摘要：開展“五找五查五做”活動(dòng)是把廣大黨員干部的思想行動(dòng)聚焦到總目標(biāo)上來(lái)的迫切需要,就是引導(dǎo)各級(jí)黨組織和全體黨員結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)定堅(jiān)決地圍繞貫徹總目標(biāo)。以下是小編收集整理的五找五查五做心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
【篇一：五找五查五做心得體會(huì)】
近期，我校開展“五查五看五找”活動(dòng)，對(duì)照自身，查找不足。作為一名參加工作已經(jīng)有七年的青年教師，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中漸漸地變得麻木與迷茫。記得大學(xué)畢業(yè)前，職業(yè)規(guī)劃講師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“任何職業(yè)都會(huì)進(jìn)入疲勞期，但出現(xiàn)了也并不可怕，關(guān)鍵看你是否看清了自己。”很顯然，時(shí)至今日，我也沒有看清自己�；蛟S今后，我也很難看清自己。不過(guò)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我開始真正靜下心來(lái)，看看天天不知為何忙碌的自己。
多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時(shí)，也進(jìn)入了學(xué)校的教務(wù)處。從此，扮演了學(xué)校服務(wù)人員與教師的雙重角色。工作的對(duì)像除了學(xué)生，還有教師，甚至?xí)苯用嫦蛐ｉL(zhǎng)。在多年教務(wù)、教學(xué)工作過(guò)程中，我覺得有以下幾個(gè)誤區(qū)值得探討:
1、學(xué)校處室人員最重要的工作是教學(xué)，還是處室業(yè)務(wù)?這對(duì)于大多數(shù)普通老師來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)問題，答案，當(dāng)然是教學(xué)。但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，他們內(nèi)心真實(shí)的答案應(yīng)該是處室業(yè)務(wù)。在這么多年的工作過(guò)程中，我在作為普通教師和領(lǐng)導(dǎo)期望的教務(wù)員的搏弈中，不僅僅丟掉了最重要的教學(xué)，也讓自己迷失在了世俗的流言中。從開始的教學(xué)至上，到后的處室業(yè)務(wù)和教學(xué)工作并重，最終淪落到處室業(yè)務(wù)至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業(yè)能力——教學(xué)能力的提升。說(shuō)得更慘點(diǎn)就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力。“不會(huì)教書的都跑到處室去了。”雖然說(shuō)得不是我，但是聽了讓人心寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。
2、他是一個(gè)什么都會(huì)、勤快的小伙子。當(dāng)你聽到這句話時(shí)，你不要高興地太早。我們先撇開表?yè)P(yáng)的外表，或許更多的是委婉地批評(píng)。潛臺(tái)詞就是“你是一個(gè)誰(shuí)都可以使喚、對(duì)自己的職責(zé)不清的教師。”年輕教師初到一個(gè)新的環(huán)境，總是迫不及待地想展示自己，從而得到別人的認(rèn)可。很不幸的是處室人員，往往有自己專門的職責(zé)范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領(lǐng)導(dǎo)追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過(guò)份的勤快，善良的熱心，往往會(huì)觸及許多原本不屬于自己職責(zé)范圍的事情。在收獲一些“好評(píng)”的同時(shí)，也會(huì)面臨無(wú)法推脫的局面。事實(shí)上，一個(gè)人的能力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃力不討好，往往是年輕教師最終要面對(duì)的結(jié)局。作為處室人員，一定要清楚自己的職責(zé)范圍，只有做精做強(qiáng)自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。
3、要明白冷處理的方式。在工作過(guò)程中，我們往往會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)學(xué)校不滿情緒，或許會(huì)提出許多有利學(xué)校管理的好建議。許多時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了你的建議后，未見得有什么行動(dòng)。這時(shí)，你應(yīng)該清楚，或許你的建議不符合學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展的需要，或是執(zhí)行起來(lái)阻力很大，或許缺乏可行性。我們要理解領(lǐng)導(dǎo)的冷處理。作為下屬，我們提到即可，采不采納，我們不要強(qiáng)求，更不要將不滿情緒體現(xiàn)在工作上。
對(duì)于，一名年輕教師，處室工作人員，如何做精做強(qiáng)自己的本職工作，我覺得要從以下幾個(gè)方面入手：
1、不斷提升自己的教學(xué)水平。衡量一名教師好差的直接標(biāo)準(zhǔn)，就是教學(xué)水平的高低。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，備多次課，備不同類型的課。我們要多聽別人的課，不同學(xué)科的課，不同地域的課。
2、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。“要給學(xué)生一杯水，要先給自己一桶水。”當(dāng)今，這樣一個(gè)知識(shí)更新速度，用爆炸來(lái)形容的時(shí)代，學(xué)校、教
研室、教科所、信息中心、教育局等各級(jí)部門往往會(huì)提供許多繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要認(rèn)真對(duì)待每次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)榉N種原因，而疲于應(yīng)付。3、重視與主管領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。要與自己的主管的領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的人際關(guān)系。作為一名學(xué)校服務(wù)人員，有時(shí)無(wú)法避免地會(huì)跟一些教師產(chǎn)生磨擦，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)以其威望與資歷，幫你將大事化小，小事為了。
4、不要忽視理論水平的提升。作為奮斗在教學(xué)第一線的人民教師，在實(shí)踐中完成傳道授業(yè)解
惑。如何將個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，將其理論化是對(duì)一名優(yōu)秀人民教師素質(zhì)最根本的要求。5、用成績(jī)證明自己的重要性。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)不能決定一切。但對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，成績(jī)卻能決定一切。出不了成績(jī)的教師，即使課堂教學(xué)再漂亮，也無(wú)法證明他的優(yōu)秀。而成績(jī)往往不是一朝一夕的事，特別是像我們這些初出茅廬的年輕教師，我們沒有像老教師一樣的經(jīng)驗(yàn)，需要我們長(zhǎng)年累月的付出。
6、要適度地宣傳自己的成績(jī)。適度宣傳并不是要我們?nèi)ヅ鸟R。只是要讓大家知道，你不是一個(gè)無(wú)能力。
7、不觸及非本職工作的幫忙。任何一個(gè)人，精力與能力都是有限的，只有在你做好了自己的本職工作，才能觸及非本職工作。否則，往往會(huì)落到多而不精吃力不討好的定性判斷與評(píng)價(jià)。
【篇二：五找五查五做心得體會(huì)】
為進(jìn)一步把學(xué)習(xí)貫徹自治區(qū)深入貫徹落實(shí)關(guān)于新疆工作總目標(biāo)再動(dòng)員會(huì)議精神引向深入，確保以*綜治委黨中央治疆方略貫徹到位，確保自治區(qū)黨委的決策部署落到實(shí)處，根據(jù)縣委工作安排，鄉(xiāng)黨委決定結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在學(xué)習(xí)貫徹自治區(qū)深入貫徹落實(shí)關(guān)于新疆工作總目標(biāo)再動(dòng)員會(huì)議精神中開展“五找五查五做”。
一、從思想認(rèn)識(shí)上找差距，重點(diǎn)查是否深刻理解總目標(biāo)是黨中央根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略判斷、是黨央對(duì)新疆工作的科學(xué)定位、是黨中央治疆方略的核心要義、是黨中央對(duì)新疆各族人民的親切關(guān)懷、是完全符合新疆實(shí)際、英明正確的，是否存在思想不統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、步調(diào)不統(tǒng)一、行動(dòng)不統(tǒng)一的問題，切實(shí)做到思考問題、審視工作、制定規(guī)劃、研究舉措都服從服務(wù)于總目標(biāo)，緊緊圍繞總目標(biāo)來(lái)謀劃工作。
二、從方法措施上找差距，重點(diǎn)查所有工作是否都圍繞總目標(biāo)著眼和著力，是否貫穿了“一條生命線”，把握了“兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，用好了“一套好機(jī)制”，是否善于抓住主要矛盾、通過(guò)治標(biāo)為治本贏得時(shí)間、空間和主動(dòng)，切實(shí)做到維護(hù)穩(wěn)定、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生、改革開放、民族宗教、黨的建設(shè)等工作都圍繞總目標(biāo)來(lái)努力，圍繞總目標(biāo)來(lái)推動(dòng)。
三、從干部作風(fēng)上找差距，重點(diǎn)查是否強(qiáng)化政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)以*同志為黨中央絕對(duì)忠誠(chéng)，是否自覺踐行了“三嚴(yán)三實(shí)”要求，堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，是否求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，赤誠(chéng)于心、奉獻(xiàn)于行，只爭(zhēng)朝夕、雷厲風(fēng)行，是否做到了一心為民、服務(wù)群眾，切實(shí)做到落實(shí)四個(gè)“鐵一般”要求，踐行“二十字”好干部標(biāo)準(zhǔn)和“三個(gè)特別”民族地區(qū)好干部標(biāo)準(zhǔn)，做到政治上強(qiáng)、能力上強(qiáng)、作風(fēng)上強(qiáng)。
四、從工作落實(shí)上找差距，重點(diǎn)查是否壓實(shí)責(zé)任、傳導(dǎo)壓力，是否有令必行、令行禁止，是否做到事不過(guò)夜、迅速貫徹、嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)，是否存在政
策棚架、浮在面上，是否嚴(yán)肅紀(jì)律、獎(jiǎng)罰分明，切實(shí)做到用實(shí)際行動(dòng)確保以*同志為黨中央治疆方略落地生根、開花結(jié)果，確保自治區(qū)黨委的部署要求落到實(shí)處。五、從落實(shí)效果上找差距，重點(diǎn)查是否堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是否存在“差不多、一般化”等問題，是否做到了圍繞穩(wěn)定抓發(fā)展、抓好發(fā)展促穩(wěn)定，是否把發(fā)展落實(shí)到了改善民生上、惠及當(dāng)?shù)厣�、增進(jìn)團(tuán)結(jié)上，是否保持了安定團(tuán)結(jié)的政治局面、和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面，切實(shí)做到“四個(gè)努力實(shí)現(xiàn)”，營(yíng)造“一個(gè)良好局面”。
各村黨支部、村委會(huì)，鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各站所要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織、周密安排，確保部署到位、開展到位、落實(shí)到位。全體領(lǐng)導(dǎo)、干部和全體黨員要把開展“五找五查五改”融入維護(hù)穩(wěn)定等各項(xiàng)工作全過(guò)程，融入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，采取自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)等自下而上、自上而下的方式，對(duì)標(biāo)找差距，深入查不足、堅(jiān)決徹底改，扎扎實(shí)實(shí)做。鄉(xiāng)黨委將組成督導(dǎo)組，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化問責(zé)，喚醒責(zé)任意識(shí)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，確保以*同志為黨中央治疆方略、自治區(qū)黨委的各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處、見到實(shí)效。
