關(guān)于教育的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(1)
XX年7月22日至7月27日,我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來說,是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間,感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息,也產(chǎn)生了很多感想。
周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬(wàn),村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長(zhǎng)自74年上任以來,為村里的工作耗盡心血,給村里帶來了大量收益,村子有了翻天覆地的變化。提起周村長(zhǎng),村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進(jìn)村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍,以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹,與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧,使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"來作為周家村給我的第一印象。
聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹,村里的主要收入來源于種植業(yè),其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右,而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí),村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷:數(shù)年前曾有一木器廠,在村里投入生產(chǎn),但不到3年,木器廠就因接連虧損而在村中消失,而其后的幾次上項(xiàng)目的想法,都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中,這個(gè)烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大,還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌,與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比,以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說,這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)"好"字來形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了,他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到,他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家,對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時(shí)候,幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義,也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學(xué),去大城市"的話影響著他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對(duì)我講過一個(gè)真實(shí)的故事,某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生,學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話,只有九個(gè)字:別忘了!你是農(nóng)村戶口。!
聽到這件事的時(shí)候,我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力,幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué),以此來擺脫落后的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢?他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng),投身其中的建設(shè)呢?人都向往美好的生活,這本無可厚非,但村里留下的是什么?幾個(gè)大學(xué)生的名字,一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏,生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間,也同樣存在于小城市和大城市之間,落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間,以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都來源于家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中,老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市,在談到孫子時(shí),老人很自豪的告訴我們,他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名,以后考大學(xué),考名牌大學(xué),到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè),老人說:"村子里太苦,能到外面去,干嘛回來。誰(shuí)不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子!"
以周家村的生活水平來說,村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來,可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕,關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝高效田,其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入,又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國(guó)人出種子,出技術(shù),村里出勞力,出土地,收獲后,韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子,付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種,否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙,可是以我們的知識(shí)就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入,還必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙,其原因何在?人才不足。≡囅肴绻謇镉羞@么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才,我們完全可以掌握韓國(guó)人的技術(shù),從而為我們自己所用,那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕!
孩子們是渴望知識(shí)的,村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化,造成了人才的流失。改革開放20年來,人們的思想有了極大的進(jìn)步,越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中,我們了解到,80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后,我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助,還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí),同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為*的大學(xué)生,有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)!
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多,但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。"科技是第一生產(chǎn)力"!新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題,解決好這些問題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。
關(guān)于教育的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(2)
清晨,聽到第一聲鳥啼,便聞到春天來了。今天是社會(huì)實(shí)踐的最后一天,從農(nóng)歷一月十九到二十九期間,我在我們當(dāng)?shù)氐男聛喰W(xué)和老師同學(xué)一起度過了九天的學(xué)習(xí)生活。按照學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)要求,走進(jìn)課堂,和學(xué)生一起沐浴教育改革的春風(fēng)。
新亞小學(xué)是一所民辦學(xué)校,在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育質(zhì)量不太高的情況下,該小學(xué)是本地較好的一所小學(xué),且在昨天的學(xué)校檢查中得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我來到這里,首先聽了二至四年級(jí)各個(gè)班不同的課程,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),之后的幾天,就一直與二年級(jí)2班的孩子們一起學(xué)習(xí)生活,度過了非?鞓返臅r(shí)光。
去年的十八屆三中全會(huì)給教育改革注入了一針強(qiáng)心劑,從城市到農(nóng)村,教育改革的春風(fēng)吹到了學(xué)校的每個(gè)角落。在該校的九天生活,且在辦公室與課堂中,我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中一些淺在的問題,并通過聽課、授課觀察,向老師的請(qǐng)教和交流總結(jié)了自己的看法。下面是總結(jié)內(nèi)容:
1。小學(xué)新課程改革問題
在義務(wù)教育階段全面實(shí)行新課程后,我們?nèi)〉昧艘恍┏删,同時(shí)還存在諸多問題。例如,教師教育教學(xué)觀念陳舊,教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教學(xué)手段單一,教育經(jīng)費(fèi)不足,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),教學(xué)科研形式化,課改培訓(xùn)表面化等。由于農(nóng)村教育落后于城市教育,教師大部分教齡很高,教育觀念不免有些傳統(tǒng)固化,因此,應(yīng)該給農(nóng)村教師隊(duì)伍增添一股年輕活力的力量;政府要增加財(cái)政對(duì)教育的支持作用,加大對(duì)教育設(shè)施的投資,促進(jìn)科學(xué)與教育相結(jié)合,豐富教學(xué)手段。
2。小學(xué)課堂教學(xué)改革問題
課堂是學(xué)校教育的主陣地,通過和學(xué)生一起上課,我發(fā)現(xiàn),玩是孩子的天性,他們?cè)谏险n時(shí)非常容易走神,這就需要老師多加提醒, 使同學(xué)們集中注意力,保證每位同學(xué)都能跟上老師的思路;同時(shí),要采用寓教于樂的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高課堂學(xué)習(xí)效率;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使素質(zhì)教育不拘泥于形式,讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人。
3。小學(xué)教師自身發(fā)展問題
教師隊(duì)伍隨著新課程改革的發(fā)展也在轉(zhuǎn)變著教學(xué)理念,通過在辦公室中與老師的接觸與交流發(fā)現(xiàn),教師個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面,不能讓孩子各學(xué)科融會(huì)貫通,這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),開展定期學(xué)習(xí),提高教師自身職業(yè)素養(yǎng);教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、策劃者要充分做到為人師者,敬業(yè)育人的示范作用;教師必須能夠踏著教育改革的步伐,與時(shí)俱進(jìn),提高創(chuàng)新能力,從而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新建設(shè)。
九天的實(shí)踐生活讓我受益頗多,在這里每一天都過的很快樂、很充足。下面是一篇實(shí)踐日記:
晴 周一
當(dāng)陽(yáng)光有了春天的味道,風(fēng)兒吹在臉上也是善意的愛撫。今天是來到新亞小學(xué)的第五天,實(shí)踐生活也有了節(jié)奏感。吃過午飯是學(xué)校大掃除的時(shí)間,老師和同學(xué)們一起擦玻璃,拖地板,這些畫面真的很令人感動(dòng),為人師表,老師們的表率作用不僅在知識(shí)上,而且還在生活中。老師們?cè)谵k公室中坐在一起暢往昔,談未來,有的還時(shí)不時(shí)抱怨學(xué)生多么不聽話,其實(shí)我知道,老師無論怎么埋怨孩子的不上進(jìn),心里還是希望他們向著陽(yáng)光成長(zhǎng)的。教室里,孩子們一起學(xué)習(xí)、玩耍,把孩童時(shí)期的天真與單純表現(xiàn)的淋漓盡致……時(shí)間是吝嗇的,如果以快樂為秒針,一天總是過的那么快,和孩子一起他們給我?guī)砗芏嗫鞓贰I钜箒砼R,祈愿那些可愛的天使能夠做個(gè)好夢(mèng)。
這幾天的生活讓我感受到了教育的藝術(shù)性和專業(yè)性,教育改革是社會(huì)變遷的結(jié)果,它必須適合外部社會(huì)環(huán)境的變化,通過不斷調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)及發(fā)展速度和價(jià)值觀念,從而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和未來的客觀需要。因此,素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育就成為小學(xué)教育改革的重點(diǎn)和趨勢(shì)。來到新亞小學(xué)的這些天的實(shí)踐生活,我非常感謝該校的老師和同學(xué)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來完成我的實(shí)踐活動(dòng),就此對(duì)他們表示衷心的感謝。
關(guān)于教育的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(3)
本次寒假社會(huì)活動(dòng)與以往不同的是此次活動(dòng)在做訪問調(diào)查的同時(shí),更深入農(nóng)民工子女家庭,寒假整個(gè)期間固定幫扶幾個(gè)孩子,在征得孩子家長(zhǎng)同意的情況下,義務(wù)教育孩子,解決監(jiān)護(hù)人假期對(duì)孩子的擔(dān)憂。在我們能力得到提高和鍛煉的同時(shí),受益的一方還有當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民, 增強(qiáng)農(nóng)民工子女的自立能力,拓展孩子的眼界,完善其人格,促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)的和諧建設(shè)。更好地幫助農(nóng)民工子女,以此也減少農(nóng)民的一些憂慮,為祖國(guó)未來的發(fā)展獻(xiàn)一份微薄之力。
農(nóng)民工是現(xiàn)代城市的建設(shè)者,同時(shí)也是解決“三農(nóng)”問題的有生力量。他們子女的教育問題是“三農(nóng)”問題的核心問題,關(guān)乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質(zhì),關(guān)乎社會(huì)公平與法治原則的實(shí)現(xiàn),關(guān)乎我國(guó)勞動(dòng)力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會(huì)的建設(shè)水準(zhǔn),更是關(guān)系到“三農(nóng)”問題的最終解決和的可持續(xù)發(fā)展問題。我們所構(gòu)建的和諧社會(huì)是指各方面的利益關(guān)系協(xié)調(diào),社會(huì)公平,人際關(guān)系環(huán)境和諧,社會(huì)穩(wěn)定。
一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計(jì)長(zhǎng)時(shí)間不在身邊,寄宿于親戚家。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式,使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時(shí)缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價(jià)值觀培養(yǎng)。
1、學(xué)業(yè)輔導(dǎo) :在學(xué)習(xí)上對(duì)農(nóng)民工子女進(jìn)行輔導(dǎo),解決他們的疑惑,更好的幫助他們理解和學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
2、自護(hù)教育:由于父母常年在外,缺乏對(duì)孩子的教育,我們可以借此機(jī)會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女開展自護(hù)教育。
3、文體活動(dòng):為豐富孩子們的生活,開展各類文體活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其愛好。
4、開展我與父母面對(duì)面活動(dòng),借助QQ等工具為其搭建與父母交流的平臺(tái)。 總之,農(nóng)民工子女問題關(guān)系到以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí),關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程,凸顯著社會(huì)的公平與正義,是我們必須努力解決的核心問題。
實(shí)踐總結(jié):
在義務(wù)家教活動(dòng)中一路走來,風(fēng)風(fēng)雨雨,曾經(jīng)多次想過放棄,也曾經(jīng)多次追問自己這樣做的意思是什么。但是,最終我找到了答案。知識(shí)可以改變?nèi)松。?duì)于無數(shù)生活在看似平等社會(huì)的底層的人來說,知識(shí)是改變他們命運(yùn)的最好的途徑,也許甚至是唯一的途徑。雖然那幾天天氣很冷,但我們每天都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教。盡管凍手凍腳,但我們還是無怨無悔,因?yàn)槲覀兊玫降目鞓愤h(yuǎn)
比所吃的苦多。我們都堅(jiān)持下來了,沒有放棄,也沒有誰(shuí)在叫苦,我們很欣慰。
轉(zhuǎn)眼間,寒假實(shí)踐活動(dòng)就過去了。驀然回首,發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當(dāng)自己身處困境時(shí),也定會(huì)有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去,全世界那些處于困境的人得到幫助,才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短幾天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦,是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。參加實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生吸收新的思想與知識(shí)。雖然短短的幾天社會(huì)實(shí)踐一晃而過,但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn),而是非常的多,而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我一生中的寶貴財(cái)富,我會(huì)好好利用這筆財(cái)富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法,這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)單。
寒冬臘月,社會(huì)實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升,還有更多的是在書本上讀不到的道理。知識(shí)沒有高低,工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,回報(bào)社會(huì),需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知,理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識(shí),提升能力,健康而全面地發(fā)展,這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前所要做的。艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干。實(shí)踐之行,讓我們走出了校園的避風(fēng)港,踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn),檢驗(yàn)知識(shí),鍛煉能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐體會(huì):
我不是一個(gè)振臂一呼,應(yīng)者云集的英雄人物。我無法改變世界,我只能夠用自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)去影響一個(gè)人,去幫助一個(gè)真正需要幫助的人。那些神化、仙化了的英雄故事對(duì)于我來說實(shí)在太遙遠(yuǎn),我只有通過自己的行動(dòng)去完成需要自己完成的事情。我從社會(huì)的底層走出,但是我一直記得我曾經(jīng)生活過、曾經(jīng)憧憬過、曾經(jīng)奮斗過的地方。我無法為這種現(xiàn)象做出什么傳說中的“劃時(shí)代”的偉大貢獻(xiàn)。于是,做自己力所能及的事情是我目前唯一可以作到的。義務(wù)家教只是志愿者活動(dòng)中很小的一部分,比起那些轟轟烈烈的活動(dòng)來說太微不足道。但是,我卻在這里找到了自己為他人為社會(huì)做出自己應(yīng)該做的事情的方式。需要我們用心去完成的事情太多,我將努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我現(xiàn)在只是一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生,也可以說是一名身無分文的窮書生,我有理想,也有夢(mèng),能幫到人,哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn),我都感到很欣慰。因此,我一直在努力奮斗著,希望有一天都最大限度地幫助我們村里窮困的人,實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想。就像這次的義務(wù)家教,雖然我教給他的只是微乎其微,可是我激發(fā)了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他是個(gè)懂事的孩子,相信通過這次短暫的七天學(xué)習(xí),可以說他會(huì)比那些花大量錢請(qǐng)家教的孩子,學(xué)得多得多。這樣也不枉我這七天所受的辛苦,以及所受的累。
這次寒假通過關(guān)愛農(nóng)民工子女的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世間將變成美好的人間。雖然這里很美,可是這里的孩子有相當(dāng)多的是留守兒童,我們應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一份愛心,讓他們感覺在黨的領(lǐng)導(dǎo)下是正確的,世界還是很溫暖的。