思而學(xué)教育2月24日：臨近寒假，同濟(jì)一附中高二（9）班的郭怡琳公布了一項(xiàng)“不同年代青少年假期生活”調(diào)查，結(jié)果顯示：“90后”小伙伴們，假期多“宅”在家或忙于補(bǔ)課；而對(duì)于大部分“60后”來(lái)說(shuō)，假期生活更多與家務(wù)和農(nóng)活相伴，但與小伙伴們瘋玩的快樂(lè)更多。
很多中小學(xué)生對(duì)長(zhǎng)達(dá)3周的寒假，并無(wú)太多興奮的期許。正是因?yàn)閷?duì)自己的假期生活不滿(mǎn)意，郭怡琳才萌生了調(diào)查研究學(xué)生“假期生活幸福指數(shù)”的想法。郭怡琳分析發(fā)現(xiàn)，不同年代青少年假期的“過(guò)法”不同，是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境變遷、課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)方式變化。60后生活在大院里，電子產(chǎn)品只有收音機(jī)，因此孩子假期干農(nóng)活、幫助家務(wù)的多；70后、80后，電視機(jī)日益普及，獨(dú)生子女逐漸多了，學(xué)習(xí)越來(lái)越受重視了，假期補(bǔ)課的多了；而90后、00后，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的家庭多了，網(wǎng)絡(luò)和電子游戲普及了，課業(yè)負(fù)擔(dān)更多了，孩子假期“宅”在家感覺(jué)“沒(méi)意思”的多了。
