高考考生填報志愿的時候有很多注意事項,其中最重要的一項是要了解你所報考院校的招生專業(yè)和去年錄取分數(shù)線,本文思而思學教育網(wǎng)小編為你整理關(guān)于濟南職業(yè)學院招生專業(yè)計劃人數(shù)及錄取分數(shù)線的相關(guān)知識,希望對你有幫助。
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濟南職業(yè)學院已經(jīng)公布了2019年�？普猩媱�,小編對此招生計劃進行了整理,考生們可參照該招生計劃進行志愿填報。(部分省份)
| 濟南職業(yè)學院2019年分省分專業(yè)招生計劃一覽表 | ||||||||||||
| 二級學院 | 國標專業(yè) 代碼 | 專業(yè)名稱 | 計劃 合計 | 山東 | 河北 | 山西 | ||||||
| 夏季高考 | 春季高考 | 文史 | 理工 | 文史 | ||||||||
| 文史 | 理工 | 藝術(shù)文 | 藝術(shù)理 | 專業(yè)類別 | 計劃 | |||||||
| 智能制造工程學院 | 560101 | 機械設(shè)計與制造 | 20 | 10 | 機械 | 10 | ||||||
| 560301 | 機電一體化技術(shù) | 80 | 10 | 9 | 機電一體化 | 20 | 5 | |||||
| 560301 | 機電一體化技術(shù)(3+2對口貫通分段培養(yǎng)) | 80 | 80 | |||||||||
| 560301 | 機電一體化技術(shù)(與濟南技師學院合作培養(yǎng)) | 40 | 40 | |||||||||
| 560302 | 電氣自動化技術(shù) | 10 | 10 | |||||||||
| 560302 | 電氣自動化技術(shù)(與濟南技師學院合作培養(yǎng)) | 40 | 40 | |||||||||
| 560308 | 電梯工程技術(shù)(校企合作) | 60 | 40 | 機電一體化 | 20 | |||||||
| 560702 | 汽車檢測與維修技術(shù)(校企合作) | 22 | 6 | 10 | 汽車 | 6 | ||||||
| 560702 | 汽車檢測與維修技術(shù)(與山東公路技師學院合作培養(yǎng)) | 100 | 100 | |||||||||
| 600409 | 飛機機電設(shè)備維修(校企合作) | 60 | 50 | 機械 | 10 | |||||||
| 中德技術(shù)學院 | 560103 | 數(shù)控技術(shù) | 40 | 20 | 機械 | 20 | ||||||
| 560303 | 工業(yè)過程自動化技術(shù) | 32 | 12 | 機電一體化 | 20 | |||||||
| 電子工程學院 | 610101 | 電子信息工程技術(shù) | 45 | 15 | 10 | 電工電子 | 20 | |||||
| 610101 | 電子信息工程技術(shù)(校企合作) | 22 | 10 | 12 | ||||||||
| 610102 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 80 | 10 | 10 | 電工電子 | 20 | 5 | |||||
| 610105 | 智能終端技術(shù)與應(yīng)用 | 40 | 10 | 10 | 電工電子 | 20 | ||||||
| 610105 | 智能終端技術(shù)與應(yīng)用(校企合作) | 21 | 10 | 11 | ||||||||
| 計算機學院 | 610201 | 計算機應(yīng)用技術(shù) | 60 | 20 | 10 | 信息技術(shù) | 30 | |||||
| 610201 | 計算機應(yīng)用技術(shù)(校企合作) | 40 | 10 | 30 | ||||||||
| 610202 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 40 | 10 | 10 | 信息技術(shù) | 20 | ||||||
| 610203 | 計算機信息管理(浪潮合作) | 60 | 30 | 30 | ||||||||
| 610203 | 計算機信息管理(3+2對口貫通分段培養(yǎng)) | 40 | 40 | |||||||||
| 610205 | 軟件技術(shù) | 50 | 20 | 10 | 信息技術(shù) | 20 | ||||||
| 610207 | 動漫制作技術(shù) | 20 | 10 | 10 | ||||||||
| 610213 | 云計算技術(shù)與應(yīng)用 | 20 | 10 | 10 | ||||||||
| 610213 | 云計算技術(shù)與應(yīng)用(校企合作) | 40 | 20 | 20 | ||||||||
| 財經(jīng)商貿(mào)學院 | 630201 | 金融管理 | 30 | 20 | 10 | |||||||
| 630301 | 財務(wù)管理 | 60 | 20 | 10 | 財經(jīng) | 30 | ||||||
| 630302 | 會計 | 140 | 20 | 10 | 財經(jīng) | 20 | 5 | |||||
| 630302 | 會計(校企合作) | 70 | 40 | 30 | ||||||||
| 630304 | 會計信息管理 | 30 | 20 | 10 | ||||||||
| 630604 | 連鎖經(jīng)營管理 | 20 | 10 | 10 | ||||||||
| 630801 | 電子商務(wù) | 60 | 20 | 10 | 商貿(mào) | 30 | ||||||
| 630903 | 物流管理 | 30 | 20 | 10 | ||||||||
| 創(chuàng)業(yè)學院 | 630607 | 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營 | 30 | 20 | 10 | |||||||
| 630607 | 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(校企合作) | 55 | 30 | 15 | 商貿(mào) | 10 | ||||||
| 630701 | 市場營銷 | 130 | 20 | 10 | 商貿(mào) | 20 | 5 | |||||
| 旅游管理學院 | 640101 | 旅游管理 | 30 | 20 | 10 | |||||||
| 學前教育學院 | 670102 | 學前教育 | 235 | 45 | 20 | 學前教育 | 160 | 5 | 5 | |||
| 文化傳播與藝術(shù)管理學院 | 650101 | 藝術(shù)設(shè)計 | 32 | 30 | 2 | |||||||
| 650101 | 藝術(shù)設(shè)計(校企合作) | 70 | 65 | 5 | ||||||||
| 650104 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(校企合作) | 150 | 135 | 15 | ||||||||
| 650111 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 78 | 70 | 8 | ||||||||
| 國際交流與合作學院 | 670102H | 學前教育(中外合作辦學) | 100 | 80 | 20 | |||||||
| 高職院校專項計劃 (重點高職(高專)院校招收農(nóng)村貧困學生專項計劃) | 610101 | 電子信息工程技術(shù) | 15 | 15 | ||||||||
| 630801 | 電子商務(wù) | 10 | 10 | |||||||||
| 560103 | 數(shù)控技術(shù) | 20 | 10 | 機械 | 10 | |||||||
| 610202 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 10 | 信息技術(shù) | 10 | ||||||||
| 560308 | 電梯工程技術(shù)(校企合作) | 15 | 機電一體化 | 15 | ||||||||
| 技術(shù)技能類單招(面向下崗職工和農(nóng)民工) | 560308 | 電梯工程技術(shù)(校企合作) | 95 | 55 | 40 | |||||||
| 560702 | 汽車檢測與維修技術(shù)(校企合作) | 90 | 50 | 40 | ||||||||
| 合計 | 2767 | 716 | 919 | 300 | 30 | 541 | 5 | 5 | 20 | |||
2019濟南職業(yè)學院�？其浫》謹�(shù)線
由于濟南職業(yè)學院還未公布2019年的專科錄取分數(shù)線,所以小編整理了該校往年的錄取分數(shù)線,各位考生填報志愿時,可以進行一定程度的參考。
| 地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 |
| 山西 | 文科 | 2015 | 268 |
| 理科 | 2015 | 160 | |
| 河北 | 文科 | 2015 | 331 |
| 理科 | 2015 | 200 | |
| 遼寧 | 文科 | 2015 | 275 |
| 理科 | 2015 | 231 | |
| 山西 | 文科 | 2015 | 268 |
| 理科 | 2015 | 160 |
濟南職業(yè)學院簡介
立德樹人為根本,校園文化建設(shè)再提升。濟南職業(yè)學院健全完善德育工作機制,堅持以的培育踐行為主導(dǎo),濟南職業(yè)學院著力構(gòu)建三全育人工作格局,以思政課為主渠道,各門課程協(xié)同協(xié)力。
濟南職業(yè)學院強化人文素養(yǎng)教育,推進實踐育人,使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準則,培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才,提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”(核-合-和)特色文化,涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核:圍繞立德樹人“核心任務(wù)”,踐行“核心價值”,培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”,讓學生學會“做人”,打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。
