的高考已經(jīng)臨近，大家都進(jìn)入了緊張而又忙碌的最后沖刺階段，我們無(wú)法預(yù)測(cè)高考語(yǔ)文作文會(huì)出什么，但是我們可以回顧歷年的語(yǔ)文作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，古語(yǔ)云：“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆!”了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有助于大家有針對(duì)性的補(bǔ)充自己的不足，提高自己的寫(xiě)作水平與能力對(duì)大家有百利而無(wú)一害。
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
2.山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。3.缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個(gè)字扣1分。
3.缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上)，每少50個(gè)字扣1分。
4.文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順)要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。此乃山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)介紹第四條。
高考作文評(píng)分細(xì)則
1、說(shuō)明
(1)作文采用兩級(jí)評(píng)分方法，基礎(chǔ)等級(jí)40分，發(fā)展等級(jí)20分。(2)基礎(chǔ)等級(jí)采用分項(xiàng)分等綜合評(píng)分法，“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩項(xiàng)各占20分，內(nèi)容以“題意”和“中心”為重點(diǎn)，表達(dá)以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn)。
(3)發(fā)展等級(jí)(20分)采用一點(diǎn)評(píng)分法，即以16個(gè)評(píng)分點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)來(lái)評(píng)分，這一點(diǎn)該得多少分就得多少分;有一點(diǎn)特別突出即可給20分。
(4)字?jǐn)?shù)不足，每少50字扣1分;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)每用錯(cuò)3處扣1分，扣滿2分為止;錯(cuò)別字每出現(xiàn)一個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì);無(wú)標(biāo)題，扣2分。
(5)套作、文體不明確的適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等內(nèi)評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。
2、四個(gè)等級(jí)
一類文60??50;二類文49??42;三類文41??36;四類文35??0。
3、表達(dá)
(1)文體
記敘文或者議論文，文體明確。缺陷：以敘代議、羅列事例、敘議不分。
(2)結(jié)構(gòu)
中心明確，思路清晰，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。缺陷：無(wú)段落意識(shí)。
(3)語(yǔ)言
表達(dá)明確，語(yǔ)言流暢。
(4)卷面
字跡工整，無(wú)亂涂亂畫(huà)。
4、補(bǔ)充
(1)要看具體內(nèi)容，從材料出發(fā)，由此及彼，拓展開(kāi)去，語(yǔ)言表達(dá)很重要
(2)材料不可做論據(jù)，否則適當(dāng)扣分;
(3)如果就材料講材料，但要看觀點(diǎn)是什么，根據(jù)立意要求定類，降檔賦分;
(4)通篇不提及材料，往下降一檔賦分;照抄前面閱讀，除去抄襲文字看剩余文字，該打多少分就打多少分。
(5)殘篇處理
600字以上，根據(jù)內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，賦分35??26;599??400，根據(jù)內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，賦分25??16;399字以下，根據(jù)內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，賦分15分以下。
高考作文注意事項(xiàng)
1、標(biāo)題標(biāo)題是考場(chǎng)作文的窗口，是閱卷教師對(duì)作文的第一印象，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。標(biāo)題“硬傷”有兩種情況：一種情況是沒(méi)有標(biāo)題，可能是有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后或忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題，或沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣兩分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非兩分。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文有一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí);還有一種情況是有些考生簡(jiǎn)單地把作文“話題”當(dāng)作標(biāo)題，這種題目的作文不但標(biāo)題雷同，且內(nèi)容過(guò)于寬泛，很難寫(xiě)出高分作文來(lái)
2、審題對(duì)作文題目的含義和要求給以仔細(xì)的審辨，這是寫(xiě)好每一篇考場(chǎng)作文的第一要著。審題“硬傷”也有兩種情況：一種情況是完全拋開(kāi)話題、另起爐灶而造成離題，這幾年的話題作文降低了審題的難度，使不少人產(chǎn)生了話題作文審題不必費(fèi)多大勁的錯(cuò)覺(jué)，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話題范圍的限制，閱卷老師怎么也無(wú)法把這些作文的立意與作文話題聯(lián)系起來(lái);還有一種情況是為了標(biāo)新立異、另辟蹊徑而造成偏題，話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，有些考生認(rèn)為大家都去這么想、這么看，寫(xiě)出的文章豈不是千人一面、千篇一律?于是繞開(kāi)這一主旨，另辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差。考場(chǎng)作文必須遵守一條最重要也最起碼的競(jìng)賽規(guī)則：作文要扣題
3、入題高考作文因篇幅限制，要求文章的主體內(nèi)容盡快地表現(xiàn)出來(lái)，而許多考生容易犯“入題慢”的毛病，有的考生把大段的原材料全部照搬，有的開(kāi)篇古今中外慢慢道來(lái)，而真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。松散的開(kāi)頭占去了大量的篇幅，后面無(wú)法盡述，只得草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。不理想的開(kāi)頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象。
4、字?jǐn)?shù)在高考閱卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣一分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次;二是字?jǐn)?shù)太多，也會(huì)給閱卷老師一種臃腫的感覺(jué)。
