高考填報(bào)志愿后，很多考生及家長(zhǎng)肯定十分關(guān)心自己是否被填報(bào)的濰坊工程職業(yè)學(xué)院錄取，濰坊工程職業(yè)學(xué)院錄取結(jié)果和通知書查詢網(wǎng)址入口為：http://zs.wfec.cn/zhcx2/lqcx.htm。下面小編為大家整理了濰坊工程職業(yè)學(xué)院相關(guān)信息，希望可以幫到大家。
一、濰坊工程職業(yè)學(xué)院錄取結(jié)果和通知書查詢網(wǎng)址入口
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二、濰坊工程職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)
| 專業(yè) | 備注 |
| 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) | 山東省高等學(xué)校特色專業(yè)、山東省技能型特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) |
| 大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 | 校級(jí)特色專業(yè) |
| 金融服務(wù)與管理 | 校級(jí)特色專業(yè) |
| 電子商務(wù) | 現(xiàn)代學(xué)徒制、1+x試點(diǎn)專業(yè) |
| 現(xiàn)代物流管理 | 山東省技能型名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、濰坊市特色專業(yè) |
| 智能建造專業(yè)群 | 第二批山東省優(yōu)質(zhì)高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群 |
| 智能制造專業(yè)群 | 山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群、山東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)群、山東省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) | 中央財(cái)政重點(diǎn)支持發(fā)展專業(yè)、國(guó)家骨干專業(yè)、山東省高水平專業(yè)群核心專業(yè)、省品牌專業(yè)群核心專業(yè)、省 優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群核心專業(yè)、中國(guó)人民解放軍火箭軍、陸軍定向培養(yǎng)直招士官專業(yè)、“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)本科試點(diǎn)專業(yè)、省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)、山東省名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) |
| 數(shù)控技術(shù) | 山東省特色專業(yè)，省優(yōu)質(zhì)校專業(yè)群建設(shè)專業(yè)、“山東省高水平專業(yè)” |
| 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 濰坊市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 山東省高水平專業(yè)、山東省品牌專業(yè)、濰坊市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省企校共建特色專業(yè) |
| 汽車檢測(cè)與維修技術(shù) | 山東省現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)、山東省技能型名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、汽車專業(yè)領(lǐng)域“1+X”證書建設(shè)專業(yè) |
| 新能源汽車技術(shù) | 山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車測(cè)試與裝調(diào)“1+X”證書建設(shè)專業(yè) |
| 汽車制造與試驗(yàn)術(shù) | 山東省技能型名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、濰坊市品牌特色專業(yè)、“1+X”證書建設(shè)專業(yè) |
| 高速鐵路動(dòng)車組制造與維護(hù) | 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) |
| 城市軌道交通車輛制造與維護(hù) | 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、城市軌道交通車輛制造與維護(hù)“1+X”證書建設(shè)專業(yè) |
| 軌道交通通信信號(hào)設(shè)備制造與維護(hù) | 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)品牌特色專業(yè)、軌道交通通信信號(hào)設(shè)備制造與維護(hù)“1+X”證書建設(shè)專業(yè) |
| 學(xué)前教育 | 山東省高等學(xué)校特色專業(yè)、首批山東省成人高等教育品牌專業(yè)、山東省技能型特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 國(guó)家骨干專業(yè)、山東省品牌專業(yè)群核心專業(yè)、山東省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省名校工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、教育部1+X證書制度（Web前端開發(fā)）試點(diǎn)專業(yè) |
| 大數(shù)據(jù)技術(shù) | 火箭軍定向培養(yǎng)士官專業(yè)、山東省品牌專業(yè)群骨干專業(yè)、山東省技能型名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、濰坊市新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展專業(yè) |
| 現(xiàn)代通信技術(shù) | 火箭軍、陸軍定向培養(yǎng)士官專業(yè)、山東省技能型名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省品牌專業(yè)群建設(shè)專業(yè)、山東省優(yōu)質(zhì)校專業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、濰坊市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需建設(shè)專業(yè) |
| 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 山東省高水平專業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省品牌專業(yè)群建設(shè)專業(yè) |
| 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用 | 國(guó)家信息技術(shù)緊缺型人才培養(yǎng)專業(yè)、教育部1+X證書“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開發(fā)”試點(diǎn)專業(yè)、山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、與北京匯眾益智科技有限公司合作共建專業(yè)、濰坊市新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展專業(yè) |
| 人工智能技術(shù)應(yīng)用 | 教育部“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省高水平專業(yè)群核心專業(yè) |
| 食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù) | 國(guó)家骨干專業(yè)、省特色專業(yè)、省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群骨干專業(yè) |
| 應(yīng)用化工技術(shù) | 省名校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè) |
| 食品藥品監(jiān)督管理 | 省優(yōu)質(zhì)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群骨干專業(yè) |
三、濰坊工程職業(yè)學(xué)院怎么樣
濰坊工程職業(yè)學(xué)院起源于1881年英國(guó)基督教會(huì)創(chuàng)辦的培真書院，1978年開始舉辦高等�？平逃�1998年舉辦高職教育，2010年改制為濰坊工程職業(yè)學(xué)院，是一所具有多年�？妻k學(xué)歷史和高職教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色鮮明的國(guó)辦全日制普通高等�？茖W(xué)校。
堅(jiān)持專業(yè)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，減少專業(yè)大類覆蓋面，突出工程類、優(yōu)化文管類、穩(wěn)定教育類，完善了適度超前、支持轉(zhuǎn)型的專業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制，形成了“以工程類專業(yè)，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞核心崗位的工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內(nèi)容確定課程內(nèi)容，形成公共平臺(tái)與多個(gè)專業(yè)方向彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開放的“底層共享，中層分立，高層互選”專業(yè)群課程體系，進(jìn)行核心課程群的整體設(shè)計(jì)。
大力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，形成了校政行企軍多元合作體制機(jī)制，探索實(shí)踐政府出地、學(xué)校出資的“校政共建”模式，學(xué)校出地、企業(yè)出資的“引企入�！蹦Ｊ�，多方攜手共建的“職教集團(tuán)”模式和軍地共建的“校軍合作”模式。
堅(jiān)持以立德樹人為根本，秉承“做精做實(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以傳播主流政治文化為統(tǒng)領(lǐng)，傳承百年書院文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收地域“青齊文化”，培育現(xiàn)代職業(yè)文化，從精神、制度、物質(zhì)、行為四個(gè)層面有機(jī)融合，構(gòu)建了以“培誠(chéng)明德，至善至真”為特色的育人文化，形成了“回首那份愛(ài)”“我的中國(guó)夢(mèng)”等一批文化品牌活動(dòng)。
