改革考試科目設(shè)置�？忌偝煽冇扇珖y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語３個(gè)科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試３個(gè)選考科目成績組成。其中外語科目提供兩次考試機(jī)會，考生可選擇其中較高一次考試成績計(jì)入。普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)合格性考試和選科考試，合格性考試成績分為“合格”“不合格”，選科考試成績以等第方式呈現(xiàn)�？忌趨⒓雍细裥钥荚嚮A(chǔ)上，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物６門學(xué)科中自主選擇３個(gè)科目參加選科考試，由等第成績轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分值后計(jì)入總成績。省外借讀學(xué)生普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試，在就讀省份參加，成績按規(guī)范程序予以認(rèn)定，選科考試須參加我省考試。在我省招生的高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在高一新生入學(xué)前向社會公布本校招生專業(yè)對普通高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目的報(bào)考要求，確保學(xué)生及時(shí)確定選考科目。
改革高考招生錄取機(jī)制。實(shí)行基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。普通高中學(xué)校負(fù)責(zé)提供寫實(shí)性學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)材料，綜合素質(zhì)評價(jià)使用由相關(guān)高校負(fù)責(zé)。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對考生綜合素質(zhì)評價(jià)具體使用辦法，并提前向社會公布，確保綜合素質(zhì)評價(jià)使用情況規(guī)范、有序和公開。
改進(jìn)高考招生錄取方式。繼續(xù)推行高考成績公布后填報(bào)志愿方式，改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，2015年開始在三本批次實(shí)行平行志愿，2018年全面實(shí)行平行志愿，增加高校和學(xué)生雙向選擇機(jī)會。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。
規(guī)范高考加分政策。認(rèn)真執(zhí)行國家加分政策，嚴(yán)格控制和適當(dāng)調(diào)整地方性考試加分項(xiàng)目。逐步完善少數(shù)民族加分政策，合理設(shè)置加分分值和適用范圍。提前公示取消和調(diào)整的加分項(xiàng)目或者分值，加強(qiáng)考生加分資格審核，強(qiáng)化監(jiān)督管理。
做好高校自主招生工作。凡申請參加高校自主招生的學(xué)生，都要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核，考生所在學(xué)校必須提供真實(shí)可靠的學(xué)生推薦材料。從2015年起，高考成績公布后，縣級招考機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織入選考生單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，并在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取工作。
完善省屬高校招生選拔機(jī)制。省屬高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括考試招生的標(biāo)準(zhǔn)、條件、程序和選考科目要求等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)闡明并提前向社會公布。各高校要建立健全學(xué)校招生委員會，有關(guān)學(xué)校招生計(jì)劃、招生政策和規(guī)則、決定招生等重大事項(xiàng)要由招生委員會決定。省屬高校跨省招生計(jì)劃要確定合理的生源比例，確保本省生源在省屬高校招生中占有較大比例。高校應(yīng)聘請社會監(jiān)督員，對學(xué)校測試現(xiàn)場、錄取工作進(jìn)行監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，2015年起由高校校長簽發(fā)錄取通知書，并對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。
拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。擴(kuò)大社會成員接受多樣化教育機(jī)會，中等職業(yè)學(xué)校招生實(shí)行學(xué)生注冊入學(xué)，為應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵等接受中等職業(yè)教育創(chuàng)造條件。成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。依據(jù)國家相關(guān)政策，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)，促進(jìn)教育公平。探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程的相互銜接，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)和人才成長的“立交橋”。
本報(bào)訊（記者莫青）為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，我省近日制定《青海省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施意見》）。
考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語３個(gè)科目成績和普通高中
學(xué)業(yè)水平考試３個(gè)選考科目成績組成，外語科目提供兩次考試機(jī)會
2018年全面實(shí)行平行志愿；創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次
加分政策：嚴(yán)格控制和適當(dāng)調(diào)整地方性考試加分項(xiàng)目
考試改革
考試改革
★改革考試形式和內(nèi)容
實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)作為初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)，考試科目覆蓋國家義務(wù)教育課程設(shè)置方案規(guī)定的所有學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。完善現(xiàn)行的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，客觀、真實(shí)記錄學(xué)生成長。啟動，由市（州）教育行政部門組織實(shí)施。適時(shí)改革現(xiàn)行的初中畢業(yè)暨升學(xué)考試。
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。普通高中在校生均須參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，分考試和考查兩種形式，成績合格方可獲得畢業(yè)資格�？荚嚳颇坑扇〗y(tǒng)一命題、制卷、組織考試、評卷和發(fā)布成績。考查科目按照全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，由市（州）具體組織實(shí)施。學(xué)業(yè)水平考試分散在高中三年進(jìn)行，為有需要的學(xué)生逐步提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會。高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員可報(bào)名參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試。實(shí)行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，開展思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等綜合素質(zhì)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生踐行，如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。
推進(jìn)高職院校分類考試招生。高職院校招生與普通高校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。實(shí)施高職分類招生，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。適度提高�？聘叩嚷殬I(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，本科高等院校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。
改革目標(biāo)：有序、分步、穩(wěn)妥推進(jìn)
2015年，推動考試招生制度改革，制定全省普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)、高等職業(yè)教育分類考試招生、規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值等政策，重點(diǎn)加強(qiáng)與考試招生制度改革和深化課程改革相配套的基礎(chǔ)條件和基本能力建設(shè)。
至2017年，進(jìn)一步完善義務(wù)教育就近入學(xué)政策，推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理和九年一貫對口升學(xué)制度。改革中考招生制度，實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度�？偨Y(jié)完善現(xiàn)行的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)辦法。
2018年，啟動全省高等學(xué)�？荚囌猩C合改革，在當(dāng)年新入學(xué)的普通高中高一新生中實(shí)行新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)辦法。
2021年，整體實(shí)施分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，基本建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有青海特點(diǎn)的考生招生制度。
13項(xiàng)改革內(nèi)容和措施：★改革招生計(jì)劃分配方式
完善義務(wù)教育招生入學(xué)辦法。落實(shí)義務(wù)教育以縣（區(qū)）為主的管理體制，合理布局義務(wù)教育階段學(xué)校，調(diào)整優(yōu)化辦學(xué)資源，促進(jìn)均衡發(fā)展，努力破解擇校難題。逐步推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革，以學(xué)區(qū)為單位實(shí)行九年一貫對口招生，小學(xué)實(shí)行免試相對就近入學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生直升初中，入學(xué)后隨機(jī)編班。嚴(yán)禁將社會機(jī)構(gòu)組織的等級考試和競賽成績作為入學(xué)與升學(xué)依據(jù)，同時(shí)全面落實(shí)義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)政策。
改進(jìn)高中階段教育招生方式。加強(qiáng)對高中階段教育招生統(tǒng)籌管理，落實(shí)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊螅瑑?yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，加快普及高中階段教育。改革現(xiàn)行中考招生制度，實(shí)行綜合評價(jià)、多元錄取，同時(shí)將優(yōu)質(zhì)普通高中和示范性中等職業(yè)學(xué)校招生名額按不低于50%比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并優(yōu)化操作辦法。普通高中與中等職業(yè)學(xué)校同步進(jìn)行招生錄取工作。
落實(shí)高校面向農(nóng)牧區(qū)的招生計(jì)劃。認(rèn)真組織實(shí)施好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，確保國家專項(xiàng)計(jì)劃招生落實(shí)到位。省屬高校繼續(xù)實(shí)施面向省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和行業(yè)需求的專項(xiàng)招生計(jì)劃。進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策措施。
