張憶雪：做好規(guī)劃 拒絕盲目
今年18歲的張憶雪是水瓶座女孩，她喜歡貓、喜歡音樂，鋼琴通過了十級，還非常喜歡漫畫。
談到自己的學(xué)習(xí)歷程，張憶雪告訴記者，她從小學(xué)到高中一直名列前茅，但高三后期陷入“高原反應(yīng)”，一段時(shí)期成績停滯不前，還算比較“坎坷”。那么張憶雪是如何在“坎坷”中取得本次高考的好成績的呢？細(xì)心的她給大家介紹了自己的一些學(xué)習(xí)方法。
提到語文的學(xué)習(xí)方法，張憶雪認(rèn)為，重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；利用筆記，做好積累是最好的方法。
很多同學(xué)可能覺得高考不考課內(nèi)文章，就忽視課文，這是不對的。要知道教材就是命題人最原始的思路來源，很多字音、字形、成語都來自于教材，現(xiàn)代文課文最好在高一高二打好基礎(chǔ)，比如利用早自習(xí)熟讀，對優(yōu)美文段適當(dāng)記背，作家作品常識要了解；文言文課文一定要重視，對于學(xué)有余力的同學(xué)建議全部背誦，最差也要熟讀，要做到隨便給一個(gè)課文中的句子就能說出哪篇哪個(gè)地方，其中的重點(diǎn)虛詞實(shí)詞的釋義，以及還有哪些地方有類似用法，這樣對課文文言文閱讀大有裨益。
在語文學(xué)科中，筆記本的作用可能比其他學(xué)科都要突出，建議用活頁本。具體方法是按字音，字形，成語，易混詞語……分門別類積累，平時(shí)做題和讀書遇到的都認(rèn)真記下來，還有一定要查字典核對。積少成多，我在高中三年積累了厚厚一本，這成為我高考復(fù)習(xí)的珍貴資料。當(dāng)然筆記不需要按照一定的模式，適合自己的才是最好的。另外不要陷入一個(gè)誤區(qū)，覺得只要記下來就沒事了，筆記上的東西最終都是要被消化吸收，成為解題利器的，這才是記筆記的最終目的。最好是積累一點(diǎn)就記背一點(diǎn)，循序漸進(jìn)才不會(huì)臨考時(shí)面對一大堆零碎知識點(diǎn)而無從下手。
對理科，題海戰(zhàn)術(shù)可能有一定作用，但千萬不要用在語文上。說句實(shí)話，我高中做的語文練習(xí)可能是班里最少的。大量無計(jì)劃的題目只會(huì)讓人頭暈。我的方法，比如大量閱讀，在充分了解文章之后先寫下自己的答案，再按標(biāo)準(zhǔn)答案給分，然后比對，看自己是哪里丟分，參考答案是怎樣的答題模式，先答什么后答什么，從哪些角度歸納的，怎樣得出的答案，標(biāo)準(zhǔn)答題語言是什么等等。之后記下此類問題的答題方式，就可以用于實(shí)踐了，你還可以找?guī)椎劳愋皖}練練手。這樣做成的一道題，我覺得比盲目的十道題還有效，而且節(jié)省時(shí)間。
最簡單的兩個(gè)字讓張憶雪的英語取得了好成績。
“讀”和“寫”就是學(xué)習(xí)英語最重要的方法。張憶雪說，很多時(shí)候同學(xué)問我題，我都講不出個(gè)所以然，但我就是能做對，靠的就是兩個(gè)字“語感”。而語感最主要的就是“讀”出來的。早自習(xí)和大課間的時(shí)間一定不要浪費(fèi)，把英語課本上從單詞到課文一遍遍大聲誦讀，讀的時(shí)候不能開小差，要往心里去，最好盡量模仿錄音原聲的語氣語調(diào)，這也是鍛煉口語的好方法。讀得多了，語感自然而然就有了，強(qiáng)大的語感甚至可以在做完形時(shí)不看選項(xiàng)直接告訴你答案。
這個(gè)主要針對作文，平時(shí)看的書報(bào)里好的文章可以摘抄下來然后仿寫，再拿給老師指導(dǎo)。多揣摩長難句的結(jié)構(gòu)和用詞，多記背。
我數(shù)學(xué)一直不算強(qiáng)項(xiàng)，這也許是文科生的通病。但文科數(shù)學(xué)最重要的是基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該把功夫下在基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)沒問題就基本可以保證120分以上，剩下就靠拼了。首先是課本，對于概念公式一定要信手拈來，準(zhǔn)確無誤。其次是題型，文科數(shù)學(xué)總共幾大類題型，對每一類最基本的做法都要掌握。
在這方面，與老師溝通是很重要的，老師不但可以給你詳細(xì)解法還會(huì)幫你歸納，還可以針對你出題讓你做。所以一定要多請教老師，充分利用資源。另外自己大量練習(xí)也是很重要的，一天不練手生，每天數(shù)學(xué)題量要保證。我高三后期基本每天一道難題一組基礎(chǔ)題，兩天一套卷，所有題都是定時(shí)訓(xùn)練。
有人說文綜就是靠背，這話有一定道理，不背一定考不好，但光死記硬背也一定考不好。文科其實(shí)靠的是統(tǒng)籌概括，歸納分析的能力。背，是有方法的背。
關(guān)于政治，要列出每個(gè)課本的框架結(jié)構(gòu)，樹枝狀圖是個(gè)好方法，然后看著框架回憶主干知識，盡量回憶起每一幅插圖每一段中心句。我在高三后期復(fù)習(xí)政治時(shí)，主要用兩種方法看課本，一種是巨細(xì)無遺，對每句話每個(gè)詞語都要追究，注意細(xì)小區(qū)別，比如“流通性”和“流動(dòng)性”就是不同的兩個(gè)概念，不能混淆，主要針對選擇題。另一種是背誦式，只記答題所需語言和框架，主要針對主觀題。
關(guān)于歷史，采用橫縱結(jié)合法，“縱”是以時(shí)間為軸，由古至今，記清各個(gè)年代年份的歷史大事和特征，把歷史現(xiàn)象放在特定環(huán)境下看待；“橫”是同一時(shí)間下的比對，比如中西對比，歐美各國對比等等。歷史還有一個(gè)特點(diǎn)是材料多，很多時(shí)候答題感覺像語文，這就需要強(qiáng)大的概括歸納分析能力了。
左為理科狀元，右為2012年青海省高考文科狀元何平
姓名：何平
總分：626分。語文127，數(shù)學(xué)133，英語127，文綜219，總分606，加上民族分20分。
畢業(yè)學(xué)校：大通縣異地高中班
錄取大學(xué)：北京大學(xué) 工商管理專業(yè)
主持人：
北大是很多學(xué)子向往的學(xué)堂，同樣來自大通縣異地（遼寧）高中班的何平同學(xué)，今年以626分的絕對優(yōu)勢摘取我省高考文科成績桂冠，采訪當(dāng)天，記者也是同樣見到了她。
同期：文科狀元 何平
記者：你是咱們縣上的學(xué)生嗎？
何平：是的
記者：09年到12年都是在遼寧讀書，那邊的學(xué)習(xí)氛圍和這邊有差別嗎？
何平：有差別，那邊學(xué)校管理很嚴(yán)格，學(xué)生也都很自覺
記者：你的總分是626分？
何平：是的，語文127，數(shù)學(xué)133，英語127，文綜219，總分606， 加上民族分20分，就是626分。
記者：那你對你的這個(gè)分?jǐn)?shù)滿意嗎？
何平：還行，不是很滿意
記者：為什么？
何平：比平時(shí)低了好多
記者：得知自己是全省第一名之后，心情怎么樣？
何平：知道名詞的時(shí)候還是比較開心的，沒想到是全省狀元
解說：
何平是大通縣異地高中班的一名學(xué)生，09年前往遼寧學(xué)習(xí)，三年的高中生活中，享受不到父母在身邊的照顧，她除了要好好學(xué)習(xí)之外，還必須肩負(fù)起照顧自己的任務(wù)，談起取得優(yōu)異的成績，最想感謝的人是誰的時(shí)候，他這樣告訴記者。
同期：文科狀元 何平
最想感謝的是我的父母，家人和朋友的支持，沒有他們，我不會(huì)取得今天的好成績。
記者：有沒有學(xué)校給你打電話的？
何平：有的
記者：都有哪些學(xué)校？
何平：北大，清華，負(fù)擔(dān)，香港中文大，南京大學(xué)
記者：他們都怎么說
何平：希望我能去他們的學(xué)校
記者：那你自己的選擇呢？
何平：我選擇去北大
記者：為什么
何平：北大是所有文科生的夢，我選擇最好的工商管理專業(yè)，希望以后能有一個(gè)好的就業(yè)前景。
解說：
采訪當(dāng)天，剛好是同學(xué)們填報(bào)志愿的時(shí)候，何平、郭文韜和其他同學(xué)一樣，為自己心儀的學(xué)校和專業(yè)投出了自己的志愿書，同時(shí)，面對記者的提問，他們也分享了自己在學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)。
同期：文科狀元 何平
那邊的學(xué)生都有兩個(gè)本子，一個(gè)是錯(cuò)題本，把平時(shí)做錯(cuò)的題都記錄在本子上，還有一個(gè)是很小的本子，上面記一些平時(shí)需要背的，比如說英語上的單詞，語文上的成語，字音這些，平時(shí)沒事的時(shí)候就能拿出來看，因?yàn)樗苄�，所以很方便攜帶，這兩個(gè)本子對我來說很重要，在這三年來，給了我很大的幫助。
