六年級(jí)輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)【薦讀】

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 輕叩詩歌的大門綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

詩歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇,許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。六年級(jí)語文上冊(cè)教材中語文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”。

此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。

第一個(gè)階段,讓學(xué)生自組小組收集詩歌,然后分類整理,填寫分類表。

第二個(gè)階段,從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩,背熟。然后舉行詩歌朗誦會(huì),把自己欣賞的詩歌展示給大家。

為了讓每個(gè)學(xué)生都參與,避免走形式,詩歌朗誦以組為單位,以抽簽的方法決定參賽選手。每組一個(gè)評(píng)委,本組不給本組的參賽選手打分。

第三個(gè)階段,我也當(dāng)當(dāng)小詩人,讓學(xué)生仿照自己喜歡的詩歌,寫一首詩。并把學(xué)生的好詩以組為單位裝訂成冊(cè),形成六三班詩集。

第四階段,詩歌知識(shí)競(jìng)賽。經(jīng)過近一個(gè)月的收集整理,詩歌朗誦,寫詩歌等,學(xué)生對(duì)詩歌有了一定的了解,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣,為了讓學(xué)生了解更多的詩歌知識(shí),又給學(xué)生一周時(shí)間,我也找了一些詩歌知識(shí)張貼在教室,讓學(xué)生趁課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的知識(shí),舉行詩歌知識(shí)競(jìng)賽。

第五個(gè)階段,總結(jié)本次活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@。

活動(dòng)總結(jié):

通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌,欣賞詩歌,朗誦詩歌,寫作童詩,詩歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),學(xué)生對(duì)詩歌有了進(jìn)一步了解,感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意。

《輕叩詩歌的大門》教學(xué)回顧

《輕叩詩歌的大門》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)的“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”單元。活動(dòng)是孩子們最喜歡的,他們?cè)倏嘣倮垡矘反瞬黄。可是,在這應(yīng)試時(shí)代,除了考試題,一切都顯得多余。老師們一般只是詳細(xì)分析閱讀材料里的四首古詩詞,另外補(bǔ)充背誦小學(xué)階段應(yīng)該掌握的古詩詞,然后就是各種題型練習(xí),其他一律不管。而我,更重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,愿意他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)做主,在活動(dòng)中鍛煉自己,喜歡看到他們爭(zhēng)相展示自己那累得開心的模樣。于是,我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程:

一、展出上屆詩集。

利用放學(xué)前的十分鐘,展出上屆學(xué)生的自編詩集。孩子們一下子喜歡上了,他們下了決心,一定要超過哥哥姐姐們,把詩集編得更好。

二、安排回家預(yù)習(xí)。

因?yàn)橐紧虢犝n,兩天的家庭作業(yè)都是預(yù)習(xí);貙W(xué)校時(shí),好幾個(gè)小組都行動(dòng)起來了,他們已經(jīng)有了自己的安排,還準(zhǔn)備好了編詩集用的部分材料。還沒上課,孩子們已經(jīng)等不及了,所以我聽課結(jié)束后走進(jìn)教室,迎來一陣熱烈的掌聲。

三、擬出活動(dòng)計(jì)劃。

帶著學(xué)生瀏覽整個(gè)單元課文,然后重點(diǎn)研讀了單元導(dǎo)讀和兩個(gè)階段的活動(dòng)提示。結(jié)合我們的實(shí)際,與孩子們商量哪些活動(dòng)是我們喜歡而又可以完成的。最后確定重點(diǎn)開展兩個(gè)活動(dòng):一是自編詩集展評(píng)??詩集里包括活動(dòng)計(jì)劃、詩歌分類、摘抄賞析、知識(shí)小報(bào)、原創(chuàng)童詩、活動(dòng)總結(jié)等;二是詩歌知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生以小組為單位參與活動(dòng)和考核。

四、欣賞古代詩歌。

閱讀材料里有四首詩詞:詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲各一首,我提前讓學(xué)生閱讀并默寫。教室上只是簡(jiǎn)單提示一下,一課時(shí)完成。更多的古詩詞,是讓學(xué)生自己搜集并賞析。

五、欣賞現(xiàn)代詩歌。

閱讀材料里的現(xiàn)代詩歌讓學(xué)生自己閱讀欣賞,談?wù)勛钕矚g哪首,為什么。補(bǔ)充優(yōu)秀兒童詩和散文詩。簡(jiǎn)單區(qū)別兒童詩與記敘文。

六、學(xué)寫兒歌童謠。

欣賞優(yōu)秀的兒歌童謠,包括經(jīng)典作品與學(xué)生習(xí)作,簡(jiǎn)單提示寫法,然后嘗試寫作。學(xué)生喜歡至極,靈感迸發(fā),沒等欣賞完就在本子上涂抹,全當(dāng)起了小詩人。

七、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生寫周記一則,記錄活動(dòng)過程,總結(jié)活動(dòng)收獲,表達(dá)參與的自信,展現(xiàn)成功的快樂……

把活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)完全交由學(xué)生去完成,他們忙著累著開心著,學(xué)會(huì)了許多本事,也真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。

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