為更好地緬懷革命先烈，清明節(jié)進行掃墓活動。下面是小編整理提供的清明節(jié)烈士陵園掃墓活動總結(jié)范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注思而學(xué)教育網(wǎng)的欄目!
篇一
縷縷春風(fēng)、綿綿小雪，訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。在一年一度的清明節(jié)來臨之際，長春工程學(xué)院分團委社會實踐部組織同學(xué)開展了“祭掃英雄紀(jì)念碑、緬懷革命先烈”的主題活動。
首先，任同學(xué)向大家介紹了革命先烈的英雄事跡，并鼓勵同學(xué)們查找資料，了解解放戰(zhàn)爭更多烈士的感人事跡，同學(xué)們無不認(rèn)真聽講，立無虛座。這天，同學(xué)們滿懷熱血，心情澎湃，面對宏偉的紀(jì)念碑，無以言表。只能用3分鐘短暫的默哀與宣誓來表達自己對先輩們的崇拜和尊敬。此時此刻，同學(xué)們的心情格外沉重，他們沒有了往日的喧鬧，沒有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊，鮮艷的院旗在胸前飄揚，他們手捧著潔白的小花，挺立在烈士碑前，用自己堅強的意志捍衛(wèi)著烈士碑的榮譽。
在活動快結(jié)束之際，我們還邀請了一位老戰(zhàn)士給我們講講他們的輝煌事跡，這更真實和更靠近的交流，讓我們受益尤多呀!
我們生活在幸福的社會，生活在繁榮、民主、富強的新中國。我們是幸運的一代，也是幸福的一代�；顒又型ㄟ^掃墓和敬獻花圈的形式教育學(xué)生銘記歷史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng);學(xué)生代表的講話，使同學(xué)們意識到要珍惜這來之不易的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的好少年。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，練就一身本領(lǐng)，長大后為祖國為人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設(shè)得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。
通過掃墓活動，同學(xué)們已經(jīng)深深地懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活。
篇二
為更好地緬懷革命先烈，弘揚方志敏烈士“愛國、清貧、創(chuàng)造、奉獻”的偉大精神,時刻牢記革命先烈為我們今天的幸福生活所作出的巨大貢獻。培養(yǎng)我校師生的集體使命感與責(zé)任感。值此清明節(jié)來臨之際，我校組織三至五年級的學(xué)生開展了“弘揚志敏精神，緬懷革命先烈”清明祭掃活動，這次活動不但緬懷了革命先烈，弘揚了烈士精神，而且提高了師生們的思想道德素質(zhì)，使大家謹(jǐn)記自己的使命，立志更好地為國家為家鄉(xiāng)做出應(yīng)有的貢獻。
一、活動主題：紀(jì)念革命先烈，傳承志敏精神
二、活動時間：20xx年4月4日下午
三、活動地點：漆工鎮(zhèn)暴動紀(jì)念館、八個烈士墓、方志敏烈士故居、方老太太墓、方志純同志墓、方志慧烈士墓。
四、活動目的：為更好地緬懷革命先烈，弘揚志敏精神,時刻牢記革命先烈為我們今天的幸福生活所作出的巨大貢獻。培養(yǎng)全體師生的集體使命感與責(zé)任感。
五、參加人員：三、四、五年級全體師生
六、活動流程
(一)前期準(zhǔn)備
1.聯(lián)系烈士烈士墓、紀(jì)念館的管理部門，做好預(yù)約工作;
2.召開班主任工作會議，商討相關(guān)事宜，配合德育處做好前期準(zhǔn)備;
3.通知參加掃墓的班級，并下發(fā)注意事項;
4.學(xué)校后勤做好購買花圈、花籃工作。
(二)現(xiàn)場流程
1.做好學(xué)生統(tǒng)計工作，明確到場參與活動的人數(shù);
2.組織大家到漆工鎮(zhèn)暴動紀(jì)念館的紀(jì)念碑及各革命先烈墓前敬獻花圈與花籃，并且行隊禮，默哀，鞠躬敬禮，緬懷先烈;
4.帶隊老師打掃紀(jì)念館和烈士墓周邊衛(wèi)生;
5. 向?qū)W生講述烈士們的光輝事跡;
5.組織者總結(jié)并宣布活動結(jié)束，大家排隊返回。
(三)后期工作
1 .做好本次活動的宣傳工作以及本次活動的資料整理;
2.做好本次的活動總結(jié)。
七、活動總結(jié)
(一)活動成效
本次活動中，參與人員對革命先烈表示了極大的敬意與緬懷，大家了解了革命先烈的不朽事跡，弘揚了方志敏烈士“愛國、清貧、創(chuàng)造、奉獻”使這次掃墓活動顯得十分有意義。
(二)活動不足
1.由于學(xué)生對革命歷史資料收集的不足，在祭掃活動中，只有少部分同學(xué)發(fā)了言，對活動成效有一定的影響。
2.由于學(xué)生年齡原因，以及為了方便管理，參加掃墓活動的成員僅限三至五年級全體師生，今后應(yīng)讓全體師生，尤其是低年級學(xué)生也一起參加祭掃活動，接受革命傳統(tǒng)教育。
