“滴答滴答……”窗外的雨仍在下個(gè)不停。我在門口已經(jīng)站了好久，可還不見(jiàn)雨小，我又沒(méi)帶雨傘，怎么回家呀！
“嘿！怎么不回去呀！”
我一看，原來(lái)是心雅�！芭叮覜](méi)帶傘……”我答道。心里真希望她能帶我一程。
“那……我先走啦！”她丟下這句話，急匆匆地走了。
同學(xué)們都陸續(xù)回家了，空空的教室里只剩下我，還有窗外滴滴答答的雨。雨怎么還不見(jiàn)小啊，爸爸媽媽都還在上班，他們知道我還在教室里等嗎？
同學(xué)們似乎遺忘了我，跟接他們回家的爸爸媽媽歡快地聊天，一個(gè)個(gè)地經(jīng)過(guò)我身邊，像是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的存在……一種想哭的感覺(jué)涌上我的心頭。
突然，有人拍了拍我的肩膀。我被嚇了一跳，回頭一看，咦，怎么是心雅？
“你……不是回去了嗎？”
心雅手拿著兩把雨傘，臉紅紅的，額頭上混合著汗水、雨水，氣喘吁吁地說(shuō)：“我……我……我給你送傘來(lái)了。我這把傘太小了，所以……”
我顫抖著接過(guò)了雨傘，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，她已經(jīng)跑出來(lái)教室了，消失在那片茫茫的雨中。
淚水涌上我的心頭。
窗外，雨還是下個(gè)不停。
文章中，多處采用人物語(yǔ)言羅列的方式，如“嘿！怎么不回去呀”“那……我先走啦”等等，雖然只是簡(jiǎn)單的羅列，卻突出了的熱心善良、樂(lè)于助人的精神。文章用具體的事例詮釋了友情，行文思路清晰，語(yǔ)句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
