俗話說，每個(gè)成功的小學(xué)生背后都有一位偉大的母親。而我們家，則有一位“嘮叨老娘”在背后進(jìn)行著“后援工作”。哎，你別看她嘴小，但威力可不小。不信嗎？那就接著往后看吧！
鏡頭一
某個(gè)星期天，我正在溫暖的被窩里呼呼大睡。突然，老媽將“魔爪”伸向了我的腳底。我一個(gè)激靈，“刷”地一聲坐起，看到是老媽后，又“刷”的一聲倒了下去，施展“回籠大法”，接著進(jìn)入“補(bǔ)眠狀態(tài)。”然后，一陣魔音穿腦般的“河?xùn)|獅吼”傳進(jìn)腦袋里：“你怎么還睡呢？都快八點(diǎn)了，別以為星期天就可以睡到那么晚，看看外面那些晨練的人，五點(diǎn)也照樣起床，你怎么就跟別人不一樣呢，是缺了胳膊還是少了腿……”我自知抵擋不過，乖乖束手就擒，戀戀不舍的爬出了被窩。
鏡頭二
星期三，我剛從快易作文補(bǔ)習(xí)班回到家，媽媽就對(duì)我說：“鑰鑰，你的紅筆借我用一下，我要改一下你的作文。”
“哦，一會(huì)就好�！�
我從書包里拿出筆袋，打開一看，紅筆竟然不見了！媽媽又在一旁催促：“快點(diǎn)！”我只好先把本子拿過去�！凹t筆呢？”高音喇叭開始工作了。
“我，我沒看見……”我支支吾吾地回答。
“什么？紅筆丟了？”高音喇叭提高了分貝，“我就知道你每次都會(huì)丟東西，這次是紅筆，下次就是手機(jī)了，是不是？問你呢，別在那兒裝啞巴！說話！這么粗心，以后還怎么辦事！啊，你是想找打吧，你……”得，老媽肯定又要施展“唾沫星子淹人術(shù)了”，蒼天啊、大地啊、宙斯啊、救救我吧！
這就是我的老媽，不，應(yīng)該是“高音喇叭”。其實(shí)我知道，那無窮無盡的嘮叨中，飽含了媽媽對(duì)我的濃濃的愛。
文章布局合理，開篇點(diǎn)題，然后下文以鏡頭的形式敘述了兩件事突出媽媽的性格特征，最后進(jìn)行總結(jié)，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，深化文章主旨，語言流暢自然，把媽媽的形象生動(dòng)地體現(xiàn)出來，很好。
