摘要：有一次放學，天正下著大雨，同學們都走了．我呆呆地望著來上學的路，不知怎么辦．這時，我看到了，看到了一雙熟悉的、瘦弱的、滿是皺紋的手，正握著一把傘慢慢的向我走來……
奶奶，也許為我們姐妹操勞多了，那雙早已布滿皺紋的手，更顯得枯瘦了.
媽媽常常說，我們姐妹是奶奶一手帶大的.奶奶天天用那雙枯瘦的手把我抱進小車推上街.爸爸媽媽都要上班，沒有多少時間陪我們，只有奶奶在家里陪我們玩，給我們煮飯.她那雙手是沒有停過的.
我們漸漸長大了，到了似懂非動的時期.在奶奶洗衣服的時候，我們倆總蹲在奶奶身邊，看著奶奶的手，看著奶奶被水浸的蒼白的手.
記得那是一個冬天的下午，奶奶又為我們洗衣服.我看見奶奶的手浸在冰冷的水里搓洗衣服，手都凍紫了．我抬起頭，望著奶奶布滿皺紋臉，好奇的問道：＂奶奶，你的手不冷嗎？＂奶奶笑著對我說：＂不冷，洗嬌嬌的衣服一點也不冷．＂＂那為什么我洗手的時候那么冷呀？＂妹妹禁不住問道．＂因為小妹的手熱呀．＂＂噢？＂小妹似懂非懂地點點頭．奶奶的手凍裂了．晚上，我悄悄地把這件事告訴了媽媽并要媽媽買一盒面脂．第二天，媽媽把面脂買回來了，悄悄對我說：＂給奶奶送去！＂我跑進奶奶的房間把這盒面脂放在奶奶手上，對奶奶說：＂奶奶，把這些面脂擦在手上，手就不痛了，我也是這樣．你看，一點都不痛．＂說著把我的小手伸到奶奶的眼前，奶奶用手摸著我那又白又胖的小手直說：＂嬌嬌真乖．＂
我上小學了，上學的第一天，我背著奶奶親手給我縫制的書包，拉著奶奶滿是皺紋的手來到了校門前，奶奶幫我理好書包，摸著我的頭說：＂嬌嬌，你可要聽老師的話，用功學習啊！奶奶給你做好吃的．＂我進了校門，還遠遠的看到那雙熟悉的手在揮動．
有一次放學，天正下著大雨，同學們都走了．我呆呆地望著來上學的路，不知怎么辦．這時，我看到了，看到了一雙熟悉的、瘦弱的、滿是皺紋的手，正握著一把傘慢慢的向我走來．
奶奶離開我們走了．可是，在我腦海中，仍然浮現(xiàn)著奶奶的笑臉，還有那雙為我們操勞了一輩子的、布滿皺紋的、瘦弱的手．
文中作者以奶奶的手為線索記敘了奶奶給給我洗衣服和給我送傘兩件事，突出了奶奶對我的愛，表達了作者對奶奶的感激之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；通過動作描寫和語言描寫等細節(jié)描寫來突出奶奶的愛；語言樸實感情真摯。如：“奶奶，也許為我們姐妹操勞多了，那雙早已布滿皺紋的手，更顯得枯瘦了�！�
