閱讀是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是了不起的兒子閱讀答案，歡迎閱讀。
了不起的兒子
[巴基斯坦]米赫里茲?伊克巴爾
傍晚，阿里夫回到家，一反常態(tài)，寡言少語。
“怎么了，親愛的？”妻子問道。
“一個陌生人今天下午來了個電話，”他回答說，“他要求我向他提供一份特殊的檔案材料 ，給我1萬盧比作回報�！�
“爸爸，他要那份檔案材料干什么？”十歲的兒子納賽問道。
“那是一份十分重要的文件，”阿里夫回答說，“那個人是個敵對公司的老板，想要那份材 料，以便搞垮我們的公司……”
“如果你把那份材料交給他，”納賽說，“你就不真誠，對你的上司不忠實。而你總是教育 我要真誠、老實。爸爸，請你永遠不要做這樣的事，要不然我會生你的氣的。”
“納賽，”媽媽搶白道，“別管你爸爸的事！”
第二天一早，電話鈴響了，阿里夫急忙過去接，幾分鐘后，他走過來，對妻子說：“還是那 個人，現(xiàn)在他給我2.5萬盧比。他說他可以給我一份假的檔案材料，那樣我就不會被抓住了 。”
“為什么你不接受呢？”妻子建議說，“這可是一大筆錢，況且你會平安無事�！�
“可我還是拒絕了，”阿里夫說，“你不記得昨晚納賽的話了嗎？”
納賽知道了他的父親將一如既往地忠誠老實，松了一口氣。那天夜里，納賽從夢中被一陣緊 似一陣的電話鈴聲驚醒。他聽見父親起來去接電話。
母親問：“什么人？”
“還是那個人”父親說，“他已經(jīng)把錢增加到10萬盧比，并且答應任命我為他公司的經(jīng)理， 工資高，條件優(yōu)厚�！�
“阿里夫，你該接受了！你對現(xiàn)在的上司忠心耿耿，可他給了你什么？僅僅是微薄的薪水而 已！”
“你說得很對，”父親說，“可是你想想我們兒子說的話。錢并不能使一個人幸福，誠實和 道德在一個人一生中是有相當分量的！”
“納賽太小，決定不了這么重要的事情�！蹦赣H說，“老實和忠誠僅僅是寫在書本上的，在 現(xiàn)實生活中，這些東西與實際生活毫不相干�！�
納賽一直在床上傾聽談話，他從床上坐了起來，對爸爸說：“爸爸你曾經(jīng)答應我對你的上司 不作假的�！�
“睡覺吧，我的兒子，我不會接受這筆錢的。”父親說。納賽極為高興，安然入睡了。
“醒醒，該起床了，納賽！”母親喊叫著讓他起床。父親告訴納賽：“那 個人今天早上又打 來電話了，他說要給我100萬盧比并任命我為他公司的經(jīng)理，條件是今天下午以前我的把那 份檔案材料交給他，否則，他要綁架你，我的兒子�！�
“爸爸，希望你再次拒絕他！”兒子堅決地說。
“我沒有拒絕他，兒子，”父親說，“我告訴他再給我一點時間考慮考慮�！�
正在這時，電話鈴又響了。父親急忙去接電話。只聽他喊道：“不，我不接受，看 你敢綁架我的兒子！”說完掛了電話。
“太好了，爸爸�！奔{賽高興極了。
那天下午，父親回家進門的第一句話就是：“納賽回來了嗎？”
“沒有，”母親焦急地說，“現(xiàn)在他應該回家了。他是個傻孩子，你采納了他的愚蠢意見， 如果他發(fā)生什么意外，我跟你沒完！”
“你冷靜點兒，我親愛的。但愿我們的兒子不會被那個壞蛋綁架了去。我給警察打電話，把 這一切都告訴他們。”正當他撥電話時，一輛小轎車開進了院子里。
“我們的兒子回來了！”母親興高采烈地喊道，“是你的上司用他的車帶來的。”
“我不明白這是怎么回事，先生。”阿里夫邊說邊請上司在客廳就座。
“打神秘電話的人是我的仆人，”上司說，“我想試一試你的忠誠。我要永遠定居國外，想 找個誠實的合股人管理這家公司。我很高興，你正是我要找的人！”
(選自《讀者》)
（1）用簡潔的語言填空，完善小說的情節(jié)構成。
開端：有人稱要收買阿里夫，想讓他出賣公司機密，兒子納賽勸父親拒絕。
發(fā)展：
高潮：那人威脅要綁架納賽，納賽依然不讓父親答應。納賽疑遭綁架，父母焦慮之 時，老板把納賽送了回來。
結局：
（2）小說以“了不起的兒子”為題，兒子納賽的“了不起”體現(xiàn)在哪里？
（3）小說中母親的形象有哪些主要特點？有人說小說主要是刻畫納賽這個人物的，作者用了很 多筆墨寫母親，沒有必要，你有何看法？
（4）解釋文中兩個畫線句中加點詞語所包含的不同感情(或心理)，并寫出你的分析。
①“醒醒，該起床了，納賽！”母親喊叫著讓他起床。
②只聽他喊道：“不，我不接受，看你敢綁架我的兒子！”
（5）小說反映了一個家庭教育方面的重大課題。下列我國古代教育故事和本文涉及共同教育話題的一項是( )
A．孟母三遷 B．曾子殺彘
參考答案
1．（1）為今年要通過此地的蛇群讓“道”。 追逐利益的建筑商，有環(huán)保意識但不是十分強烈和堅定。
（2）追逐利益、犧牲環(huán)境還是犧牲利益、保護環(huán)境之間的沖突。
（3）C.無奈 D.凝重 A.淡然 B.嚴肅
（4）州長；示例：“你想北部糧食歉收，老鼠泛濫成災的話，就請闖過去！”
（5）不是；上至總統(tǒng)，下至平民，都在為環(huán)保盡力。“但想掉頭也不可能了”，說明隨后有很多車輛都在耐心等待蛇過公路；“你沒看到路旁警示牌上的告誡嗎？這可是州長親自寫的”，表明州長親自參與環(huán)保；“知道嗎，‘無條件給人類朋友讓道’的命令，是總統(tǒng)親自簽訂的！”說明連總統(tǒng)也專門下令號召全國民眾行動起來保護環(huán)境。
（6）提示：根據(jù)要求，運用心理、動作、語言、神情等任意一描寫方法為主，語言要生動凝練，還要注意字數(shù)限制。
示例：①尤爾斯把身子向前探了一下，紅著臉說：“對不起，我錯了。確實我們不能和蛇爭道�！� ②尤爾斯把臉轉向了一邊，看也不看胖警察一眼，嘴里直咕噥道：“神經(jīng)質(zhì)，真有點小題大做�！�
2．（1）①軍號所發(fā)出的聲音；②死去的戰(zhàn)友精神永存；③老人對戰(zhàn)友綿延不絕的懷念。
（2）插敘，交代軍號的來歷以及老人能聽到軍號的原因，突出（豐富）老人這一人物形象（或補充交代老人的情況）。
（3）示例：小時候，不能體會老人的情感，以為是聽軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我理解了老人對戰(zhàn)友的懷念之情，聽到的是老人的心聲。
（4）比喻，生動形象地表現(xiàn)老人對有人關注他的軍號而驚喜的心情。
（5）因為B句把描摹軍號聲音的特征的內(nèi)容獨立出來，有強調(diào)的作用，充分表達了“我”對老人的情感的理解與尊重。
（6）將周圍幾個老人與“我”進行對比，反襯“我”能理解老人的情感的可貴。
3．（1）①“籍”?“藉”②“幅”?“副”
（2）“壯烈”“悲壯”等詞語均可
（3）“十四個戰(zhàn)士就這么安息了，他們還和生前一樣，似乎在等待著排長的召喚”等句子
（4）不能 “嚇呆”表明事情更出突然，讓人始料不及，更能反映出戰(zhàn)爭的慘烈 “昨晚陣地上還是那么生龍活虎的一群戰(zhàn)士，轉眼間便遠離他而去” 襯托作用，更加表達出他無比悲傷的心情
（5）提示：對舉著的姿勢進行具體描寫即可。
4．（1）夏日的一天； 山路上； 老師與學生； 學生的官氣、浮氣與老師的睿智、正氣于對比中一步步形成尖銳沖突； 對話（語言）描寫
（2）表現(xiàn)老師對官場壓制棟梁之才和黑白顛倒、親佞遠賢惡劣作風的憎惡，側面揭露學生妒賢嫉能、“貶黜”人才、喜歡阿諛奉承的丑行，豐滿人物形象，同時推動情節(jié)發(fā)展。
（3）①想表白又不能直說的復雜心理。 ②想到自己的做法，內(nèi)心感到局促和不安。 ③內(nèi)心極度的緊張和驚恐。
（4）示例：（老師、學生一前一后，走在下山的小道上。）
（一叢樹枝擋住了視線。）
老師 （撥開樹枝，回過頭，深情地）視線無礙，才會永遠看到下山的道路。
學生 （若有所思地）路，就在極目遠望之中
11．（1）發(fā)展：那人又兩次加大收買籌碼，因為納賽的堅持，阿里夫沒有答應。 結局：老板解說原委，才知一切都是老板為考驗阿里夫的忠誠而設，阿里夫成了老板的合 伙人。
（2）勸父親拒絕金錢地位收買，不為綁架自己的威脅所動，堅持真誠、忠實待人，使父親經(jīng) 受住了上司的考驗，最終成了上司的合伙人。
（3）愛自己的兒子，希望全家過上富裕生活，但卻容易受到誘惑，不能堅持真誠、忠實待人。 寫母親的形象能夠更好地襯托出兒子納賽的“了不起”，所以有必要寫。
（4）①母親“喊叫”：恐懼(擔憂)、焦急。因為她知道“那個人”打電話說要綁架兒 子，所以非常擔憂，焦急地叫兒子起床。 ②父親“喊”：艱難地下定決心、豁出去了的 堅決。父親很擔心納賽遭綁架，又不能拒絕納賽，經(jīng)過艱難的權衡后，下定決心拒絕了“那 個人”的要求。
（5）B
