一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分,共25分)
1.在教學(xué)過程中,教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品,如繪畫、紙工、泥工樣品,供兒童觀察,模仿學(xué)習(xí),該教師運(yùn)用了( )
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.參觀法
2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中,某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析,問:“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的( )訓(xùn)練技術(shù)。
A.認(rèn)知提示
B.情緒追憶
C.鞏固深化
D.情境表演
3.教師通過利用良好的班級氣氛,親密的師生關(guān)系,有安全感的平等發(fā)展的集體,讓兒童深入其中,從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì),該教師運(yùn)用了( )
A.直觀形象法
B.參觀法
C.環(huán)境體驗法
D.演示法
4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的( )
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.遠(yuǎn)期目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識,發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違反了( )
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.重視年齡特點(diǎn)和個體差異原則
C.尊重兒童原則
D.實(shí)踐性原則
6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項,正確的描述是( )
A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化
B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料
C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具
D.給嬰兒選擇的玩具越小越好
7.對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象( )
A.這是學(xué)話初期常見的正,F(xiàn)象不必緊張
B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D.應(yīng)進(jìn)行心理治療
8.目前,我國幼兒園辦園形式更加靈活,提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù),早晚接送孩子服務(wù),根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等,主要是為了( )
A.幼兒園創(chuàng)收
B.補(bǔ)償教育
C.增加幼兒園知名度
D.服務(wù)社會
9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以( )
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度,按時入園離園
B.允許他們上半天,如中午午飯后由家長接回,再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是( )
A.出生的第一年
B.3?4歲
C.5?6歲
D.6?10歲
11.“玉不琢,不成器”說的是( )對心理發(fā)展的作用
A.遺傳因素
B.自然環(huán)境
C.社會環(huán)境和教育
D.生理成熟
12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是( )
A.把兒童當(dāng)作兒童來看待,把兒童看作教育中的一個積極因素
B.提出了“社會本位論”的兒童觀
C.提出了“白板說”
D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段,按順序依次是( )
A.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段
14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是( )
A.蒙臺梭利
B.杜威
C.維果斯基
D.加德納
15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是( )
A.裴斯泰洛齊
B.福祿培爾
C.盧梭
D.洛克
16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊。骸巴鈬 、“花錢病”、“富貴病”,提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( )
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.張宗麟
17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為( )
A.教師
B.保育員
C.阿姨
D.保姆
18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn),錯誤的說法是( )
A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
B.適應(yīng)社區(qū)需要,服務(wù)社區(qū)
C.社區(qū)教育形式多樣
D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童
19.20世紀(jì)90年代以來,世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( )
A.兒童平均發(fā)展
B.兒童全面和諧發(fā)展
C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.兒童智力的開發(fā)
20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在( )基礎(chǔ)上的。
A.蒙臺梭利教學(xué)法
B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義
C.戈爾曼的情感智力理論
D.加德納的多元智力觀
21.個體社會化是( )
A.在成長過程中自然而然就形成的
B.由遺傳素質(zhì)決定的
C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的
D.在社會而不是家庭中進(jìn)行的
22.有關(guān)教育的描述,錯誤的是( )
A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠,老鴨教小鴨游水等也是教育
B.教育是人類社會特有的社會性活動
C.學(xué)校教育與其他教育活動相比較,具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資
23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )
A.美學(xué)的知識
B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的技能
D.審美動機(jī)
24.學(xué)前教育的基本活動是( )
A.上課
B.游戲
C.作業(yè)
D.戶外活動
25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.3.5小時
二、填空題(共15題,每題1分,共15分)
1.從年齡段上看,學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個階段。
2.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育___現(xiàn)象及規(guī)律_______的科學(xué)。
3.十八世紀(jì)以后____資本主義大工業(yè)______的興起提出了建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會需要。
4.格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗,提出了_成熟勢力說_________。
5.____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色,也是我國幼兒園的社會使命。
6.幼兒園保健工作要堅持_預(yù)防_________為主的方針。
7.____促進(jìn)幼兒全面發(fā)展______是幼兒園教育的中心任務(wù)。
8.學(xué)前教育研究在抽樣時應(yīng)注意樣本的__代表性和隨機(jī)性________。
9.幼兒教育過程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。
10.遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的___生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)_______。
11.幼兒在游戲中,往往更關(guān)注____游戲的過程______,而不是游戲的結(jié)果。
12.幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗強(qiáng)于____失敗的_____體驗,總是處于愉悅的情緒體驗之中。
13.我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標(biāo)________。
14._________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境,也是兒童的初始教育環(huán)境。
15.學(xué)前教育的工作對象是0??6歲的幼兒。
三、判斷說明題(先判斷正誤,再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分,共25分)
1.幼兒教育是指對0~6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。×(3?6歲)
2.在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先”!
3.為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長,可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要!
4.游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動。×(游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)而不是自覺地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的自主活動。游戲無強(qiáng)制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。)
5.幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)!粒ㄓ變簣@與小學(xué)的區(qū)別:⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn):主導(dǎo)活動方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設(shè)備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望)
四、簡答題(共4題,每題5分,共20分)
1.當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派?
2.簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。
3.簡述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。
4.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。
五、論述題(共2題,每題15分,共30分)
1.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些?
2.如何樹立正確的游戲教育觀?
答案
一、單項選擇題
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A
13.C 14.B 15.B 16.A 17.B 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.B 24.B
25.C
二、填空題
1.嬰兒教育和幼兒教育2.現(xiàn)象及其規(guī)律3.資本主義大工業(yè)4.成熟優(yōu)勢說(或“成熟勢力說”)
5.幼兒園的保育和教育6.預(yù)防7.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展8.代表性和隨機(jī)性
9.幼兒教師代表社會需要提出的教育要求10.生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)11.游戲的過程
12.成功的失敗的13.課程目標(biāo)14.家庭15.0~6
三、判斷說明題
1.答:錯誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3?6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。
2.答:正確!皟和瘍(yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性,以及其身心發(fā)展的不可逆性,要求對兒童應(yīng)該是絕對優(yōu)先。
3.答:錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展,各個方面不可偏廢。
4.答:錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能達(dá)到教育的目的。
5.答:錯誤。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面,分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。
四、簡答題
1.答:(1)蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社會文化經(jīng)驗中產(chǎn)生和發(fā)展,認(rèn)為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用,主張有計劃、有系統(tǒng)地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。
(2)強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論,這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。(1分)
(3)西方開放教育理論。(1分)
(4)認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運(yùn)用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。(1分)
2.答:(1)影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動性。(1分)
(2)兒童發(fā)展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果,而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能,環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@能”的現(xiàn)實(shí)條件。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。(2分)
3.答:幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此,幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué),有著自身的特點(diǎn):
(1)活動性與參與性;(2分)(2)生活性與啟蒙性;(2分)(3)游戲性與情境性。(1分)
4.答:(1)有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步,家長與保教人員密切配合,幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴(kuò)充。(3分)
(2)有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機(jī)構(gòu)的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有豐富的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗,充分發(fā)揮托幼機(jī)構(gòu)對家庭教育的指導(dǎo)作用,使家長了解科學(xué)的育兒觀念和方法,以便有效進(jìn)行家庭教育。(2分)
五、論述題
1.答:課程內(nèi)容的組織方式主要有3種,即分科課程、核心課程和活動課程。
(1)分科課程,是以科目為單位對課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式。(5分)
(2)核心課程,又稱為生活中心課程或單元課程,是指在一定時期內(nèi),幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心,所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個中心來進(jìn)行。(5分)
(3)活動課程,又稱經(jīng)驗課程,在課程內(nèi)容組織方面,強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動為中心,以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn),重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。(5分)
2.答:樹立正確的游戲教育觀是十分重要的,因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度,他們認(rèn)為游戲并不重要,只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí),兒童以游戲為生命,游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利,是學(xué)前教育的基本活動,我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。(3分)
(1)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分)幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟,他們以游戲為生命,游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而,有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童,也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分)
(2)愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。(2分)由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平,因此,會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候,教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項重要的指標(biāo)。(2分)
(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。(2分)游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣,促使幼兒情緒興奮,充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,使他們獲得安全感、自尊和自信,獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情,從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí),其結(jié)果可能適得其反。因此,游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段,應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。(2分)