高考如何選擇專業(yè)是一件非常重要的事情，選擇報考每所專業(yè)的時候，學生都要清楚的了解該專業(yè)未來的就業(yè)前景和就業(yè)方向怎么樣，本期文章小編為大家整理了關于作物生產技術專業(yè)的的相關數據，包括作物生產技術專業(yè)介紹、作物生產技術專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向、作物生產技術專業(yè)學習課程等知識。
一、作物生產技術專業(yè)介紹
作物生產技術是一門普通高等學校�？茖I(yè)，屬農業(yè)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年。2015年，教育部將作物生產技術、熱帶作物生產技術兩個專業(yè)合并為作物生產技術一個專業(yè)。
該專業(yè)培養(yǎng)具有吃苦耐勞、團結協(xié)作精神及誠實守信、人際溝通能力強等高素質技能型人才；同時以農作物的基本生產技能培養(yǎng)為基礎，培養(yǎng)植物病蟲害防治和營銷技能。
二、作物生產技術專業(yè)未來就業(yè)前景和就業(yè)方向
就業(yè)方向：主要面向大中型農業(yè)生產企業(yè)和家庭農場，在農作物生產崗位群和農資生產檢驗以及農業(yè)技術推廣崗位群，從事作物生產、種子生產、作物育種以及農業(yè)生產資料的技術服務、質量檢驗、儲藏運輸、技術推廣、經營管理等工作。
就業(yè)前景：
我國改革大獲成功的實踐充分證明了農業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農業(yè)起步的。1978～1982年，*連續(xù)5年頒發(fā)的一號文件，都是涉及農業(yè)改革的。 中央一號文件涉及當年的工作重點。連續(xù)5年的第一號文件都是涉農的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導干部對農業(yè)的高度重視；多項農業(yè)改革的政策高度地調動了農民的積極性，促進了農業(yè)大發(fā)展。
農業(yè)的突破帶動了工業(yè)和服務業(yè)的大發(fā)展，促成了我國連續(xù)30多年的經濟騰飛。中國是一個農業(yè)大國，農民文化素質較低，而基層農技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農單位也以經費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農業(yè)投資高、產出少導致涉農學行業(yè)目前不景氣，使農學畢業(yè)生待遇普遍較其他專業(yè)低。近些年來，作物生產技術專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農單位也以經費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農學畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們已不再僅僅重視食物的量，而更重視其質。對食物“質”的要求高，無疑會增加對農作物的質量要求；并且國家“重農”政策逐步實施，這將會大大提高農學相關行業(yè)人員的地位。在這種情況下，農學專業(yè)將會變得日趨重要。因此筆者針對農學專業(yè)的特點及其就業(yè)前景做了這篇調查報告，希望能對今后的農學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到一個指引的作用。
三、作物生產技術專業(yè)學習課程
核心課程：植物生產環(huán)境、作物生產技術、作物遺傳育種、作物病蟲害防治、高新農業(yè)生產技術、農作物種子生產技術、田間試驗與統(tǒng)計分析、農資市場營銷等。
公共基礎課：入學教育、鄧小平理論、信息技術英語等。
專業(yè)基礎課：遺傳與育種、農業(yè)生態(tài)基礎、植物學基礎、農科化學基礎知識、土壤與肥料、農村經濟管理、植物病蟲害防治基礎等。
專業(yè)課：良種繁育技術、節(jié)水灌溉技術、糧食作物栽培、經濟作物栽培、作物病蟲害防治、設施栽培技術、農產品儲藏加工、農業(yè)推廣、農產品質量管理等。
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