1、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)簡介
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機科學(xué)的基本理論和基本知識,具有從事計算機及應(yīng)用的技術(shù)開發(fā)與推廣能力的實用技術(shù)人才。 【主要課程】:數(shù)字電子技術(shù)、計算機組成原理、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理等。
2、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生可從事計算機多媒體作品設(shè)計開發(fā)工作、動畫設(shè)計與制作工作、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計和測試技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理與維護人員等。
從事行業(yè):
畢業(yè)后主要在新能源、計算機軟件、醫(yī)療等行業(yè)工作,大致如下:
1 新能源
2 計算機軟件
3 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生
4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
從事崗位:
畢業(yè)后主要從事項目經(jīng)理、售后技術(shù)工程師、技術(shù)支持工程師等工作,大致如下:
1 項目經(jīng)理
2 售后技術(shù)工程師
3 技術(shù)支持工程師
4 網(wǎng)絡(luò)推廣
5 項目合同經(jīng)理
工作城市:
畢業(yè)后,北京、深圳、上海等城市就業(yè)機會比較多,大致如下:
1 北京
2 深圳
3 上海
4 廣州
5 杭州
3、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
伴隨經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整,科技興國戰(zhàn)略的進一步實施,科學(xué)、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計算機專門人才。計算機行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人。他們迫切需要依靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得進入計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)業(yè)的技術(shù)能力。而另一個方面,計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是最為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進,掌握的技術(shù)越全面,那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機會就越大。此外,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,很多掌握過時技術(shù)的人員也不得不重新進行培訓(xùn),以使自己能夠與最新的技術(shù)同步。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大,因此要求在職人員必須要學(xué)會操作微機。
實事求是講,在諸多專業(yè)里計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)平均起步收入應(yīng)該是很高的,而且就業(yè)面比較寬,各個行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應(yīng)該注意到,計算機是一門快速發(fā)展,日新月異的學(xué)科,時時刻刻都有新的理論,知識,產(chǎn)品被推出。如果想在這個行業(yè)做好,無論作哪個層次,都得不停地充實自己,很多學(xué)校都有計算機系,就業(yè)市場是大,就業(yè)競爭也很激烈。
要想有個好的計算機職業(yè),首先得有扎實的技術(shù)作為基礎(chǔ);其次,要經(jīng)常了解計算機方面的最新信息,學(xué)習(xí)最新的技術(shù);第三,實踐經(jīng)驗必不可少,在校期間通過多種渠道積累了實踐經(jīng)驗,如暑期有針對性的打工,或通過熟人關(guān)系積累實踐經(jīng)驗,也可有目的性地參加見習(xí)培訓(xùn),學(xué)校安排的實習(xí)等等。第四,了解計算機行業(yè)有哪些職位,以及這些職位需要什么技術(shù),有針對性地做好就業(yè)準(zhǔn)備。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)趨勢:從總體上講,社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化,但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛,需求的主體由政府機關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟實體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增,就業(yè)率與供求比例明顯走低。
