物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)前景
（1）
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是教育部允許高校增設(shè)新專業(yè)后，高校申請(qǐng)最多的學(xué)校，這也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的重視和人才培養(yǎng)的迫切性。
物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展，目前被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。
【就業(yè)前景】本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能,具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。據(jù)測(cè)算，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將在百萬(wàn)人的量級(jí)。
傳感網(wǎng)技術(shù)
傳感網(wǎng)技術(shù)，主要由傳感器、通訊網(wǎng)絡(luò)和信息處理系統(tǒng)三部分構(gòu)成，具有實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集、監(jiān)督控制等功能。憑借這種技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控各種環(huán)境、設(shè)施及內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理等成為可能。
舉個(gè)例子：手機(jī)、電腦等設(shè)備可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢地圖、天氣等資料，前提是這些資料必須已經(jīng)存在于你所訪問(wèn)的服務(wù)器上。而傳感網(wǎng)不同，如果你身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，傳感技術(shù)會(huì)通過(guò)周圍已經(jīng)布好的傳感器，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況為你制定出一條最佳逃生路線。借助傳感技術(shù)，消防員也不必挨個(gè)房間尋找被困的人，從而能更高效地滅火。
【就業(yè)前景】傳感網(wǎng)涉及城市公共安全、公共衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、智能交通、智能家居、環(huán)境監(jiān)控等領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)從事傳感網(wǎng)應(yīng)用的大企業(yè)目前為數(shù)不多，小企業(yè)則呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)主干學(xué)科和課程
（2）
信息與通信工程、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)概論、電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、工程電磁場(chǎng)、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信網(wǎng)、傳感器原理、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無(wú)線通信原理、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、近距無(wú)線傳輸技術(shù)、二維條碼技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與處理、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)等。
一、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)
新媒體的出現(xiàn)，不僅改變了過(guò)去的信息生產(chǎn)機(jī)制，同時(shí)也引起了新聞傳播教育的革命。開(kāi)設(shè)新媒體專業(yè)的高校，不再把培養(yǎng)記者作為新聞傳播專業(yè)的主要方向，而是培養(yǎng)一種泛媒體人才，寬口徑、復(fù)合型新聞傳播人才成為教學(xué)改革的主攻方向。
【就業(yè)前景】本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公司等團(tuán)體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。本專業(yè)既能從事信息傳播時(shí)代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學(xué)科的信息傳播工作，同時(shí)也能在新聞傳播技術(shù)方面從事設(shè)計(jì)、制作等方面的傳播技術(shù)類工作。
二、建筑節(jié)能技術(shù)與工程
建筑節(jié)能是我國(guó)重點(diǎn)提倡的，節(jié)能工作作為利國(guó)利民，減少能源消耗、增加能源利用率的重要問(wèn)題，在國(guó)外已經(jīng)嚴(yán)格實(shí)施了相關(guān)規(guī)定，所以節(jié)能技術(shù)與工程在今后的發(fā)展中會(huì)占到一個(gè)很重要的比重。
本專業(yè)培養(yǎng)具備建筑節(jié)能基礎(chǔ)理論、建筑物理環(huán)境、建筑環(huán)境工程等方面的知識(shí)，具有建筑節(jié)能設(shè)計(jì)、舒適性建筑環(huán)境工程設(shè)計(jì)、建筑能效評(píng)價(jià)等能力的高端綜合人才。
【就業(yè)前景】本專業(yè)能在政府管理部門、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院、咨詢公司、建筑工程公司、物業(yè)及能源管理、建筑節(jié)能設(shè)備及產(chǎn)品制造生產(chǎn)企業(yè)等單位從事建筑節(jié)能的研究、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、監(jiān)測(cè)與管理工作。
三、納米材料與技術(shù)
納米技術(shù)、信息技術(shù)及生物技術(shù)將成為世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱。納米科技的興起，對(duì)我國(guó)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我國(guó)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。
納米材料是納米科技的基礎(chǔ)，功能納米材料是納米材料科學(xué)中最富有活力的領(lǐng)域，它對(duì)信息、生物、能源、環(huán)境、宇航等高科技領(lǐng)域，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響并具有廣闊的應(yīng)用前景。
【就業(yè)前景】隨著納米材料和納米技術(shù)基礎(chǔ)研究的深入和實(shí)用化進(jìn)程的發(fā)展，特別是納米技術(shù)與環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合，許多環(huán)保難將會(huì)得到解決。在充分享受納米技術(shù)給人類帶來(lái)的潔凈環(huán)境外，這個(gè)技術(shù)也將成為
四、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是教育部允許高校增設(shè)新專業(yè)后，高校申請(qǐng)最多的學(xué)校，這也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的重視和人才培養(yǎng)的迫切性。
【就業(yè)前景】本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。據(jù)測(cè)算，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要
的人才每年也將在百萬(wàn)人的量級(jí)。
五、傳感網(wǎng)技術(shù)
傳感網(wǎng)技術(shù)，主要由傳感器、通訊網(wǎng)絡(luò)和信息處理系統(tǒng)三部分構(gòu)成，具有實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集、監(jiān)督控制等功能。憑借這種技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控各種環(huán)境、設(shè)施及內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理等成為可能。
舉個(gè)例子：手機(jī)、電腦等設(shè)備可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢地圖、天氣等資料，前提是這些資料必須已經(jīng)存在于你所訪問(wèn)的服務(wù)器上。而傳感網(wǎng)不同，如果你身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，傳感技術(shù)會(huì)通過(guò)周圍已經(jīng)布好的傳感器，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況為你制定出一條最佳逃生路線。借助傳感技術(shù)，消防員也不必挨個(gè)房間尋找被困的人，從而能更高效地滅火。
【就業(yè)前景】傳感網(wǎng)涉及城市公共安全、公共衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、智能交通、智能家居、環(huán)境監(jiān)控等領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)從事傳感網(wǎng)應(yīng)用的大企業(yè)目前為數(shù)不多，小企業(yè)則呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
六、水聲工程
以國(guó)防領(lǐng)域?yàn)橹饕芯勘尘�，涉及聲學(xué)、水聲學(xué)、信號(hào)處理、測(cè)試技術(shù)等多種學(xué)科的基礎(chǔ)理論和技術(shù)。人才眾多，就業(yè)前景比較光明，就業(yè)面寬。在未來(lái)迅速發(fā)展的聲學(xué)領(lǐng)域中，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展前景。
【就業(yè)前景】在船舶、兵器、核能、航空、航天、民航、交通運(yùn)輸、民用動(dòng)力、環(huán)境工程等領(lǐng)域相關(guān)的高等院校、科研院所、企事業(yè)單位和部隊(duì)有著廣闊的就業(yè)前景。
七、新能源科學(xué)與工程
主要學(xué)習(xí)新能源的種類和特點(diǎn)、利用的方式和方法、應(yīng)用的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。具體內(nèi)容涉及太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、核電能、化石能源。
【就業(yè)前景】該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可以在核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物質(zhì)能等系能源和技能減排領(lǐng)域的企事業(yè)單位、高等院校和政府部門從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、新能源科學(xué)教育與研究、新能源管理等相關(guān)工作。
八、海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)
新設(shè)立的海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)專業(yè)內(nèi)容包括：海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、海洋油氣開(kāi)發(fā)技術(shù)、海底采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、海洋能開(kāi)發(fā)技術(shù)、海洋旅游資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，海洋生物、化學(xué)、藥物資源開(kāi)發(fā)技術(shù)。由此可見(jiàn)，這個(gè)新專業(yè)的綜合性非常強(qiáng)，它涉及的內(nèi)容似乎是將以往的海洋科學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、海洋藥學(xué)等諸多學(xué)科整合到一起。
【就業(yè)前景】海洋開(kāi)發(fā)與利用成為世界各國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，搶占海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，擺脫核心技術(shù)受制于人的尷尬局面，成為關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大戰(zhàn)略。開(kāi)發(fā)海洋對(duì)工程技術(shù)有高度的依賴性。遼闊的海洋和豐富的海洋資源，無(wú)疑為海洋工程技術(shù) (其中又以海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)為主導(dǎo))發(fā)揮作用提供了一個(gè)大舞臺(tái)。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景
（3）
物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)很大的方向，學(xué)習(xí)者最好找到物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)分支好好學(xué)，比如通信技術(shù)或者射頻技術(shù)等等。
物聯(lián)網(wǎng)可以是一個(gè)“專業(yè)”，但不一定是一個(gè)“學(xué)科”。國(guó)內(nèi)有些專家反對(duì)設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”，因?yàn)槎ㄎ徊磺�，一個(gè)學(xué)校往往有好幾個(gè)院系爭(zhēng)奪“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)“的申報(bào)，又不是一個(gè)明確的學(xué)科，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來(lái)的人可能是“萬(wàn)精油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段，建議只作為研究生專業(yè)，像MBA一樣的模式。和目前許多高校設(shè)置的“電子商務(wù)”專業(yè)一樣，“電子商務(wù)”也有同樣的定位不清問(wèn)題，只要高校設(shè)置的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才，尤其是跨專業(yè)復(fù)合型人才，就應(yīng)該可以設(shè)置，不必拘泥于它究竟屬于哪個(gè)現(xiàn)有的“學(xué)科”。 下表列出了一個(gè)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置的初步建議，算是拋磚引玉。
課程1、 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)導(dǎo)論 使用電子工業(yè)出版社《物聯(lián)網(wǎng)：技術(shù)、應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)模式》等等教材。 在學(xué)完高等數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，通信原理，數(shù)字電路，計(jì)算機(jī)原理，程序設(shè)計(jì)原理等課程后開(kāi)設(shè)本課程，全面了解物聯(lián)網(wǎng)之RFID、M2M、傳感網(wǎng)、兩化融合等技術(shù)與應(yīng)用。
課程2、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 使用清華大學(xué)出版社《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等教材。 物聯(lián)網(wǎng)涉及底層編程，C語(yǔ)言為必修課，同時(shí)需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
課程3、Java程序設(shè)計(jì) ，使用 機(jī)械工業(yè)出版社《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程》等教材。 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層，服務(wù)器端集成技術(shù)，開(kāi)放Java技術(shù)也是必修課，同時(shí)需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技術(shù)。
課程4、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)概論，使用 無(wú)線龍通訊科技出版社《現(xiàn)代無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)概論》、北京航空航天大學(xué)出版社《短距離無(wú)線通訊入門與實(shí)戰(zhàn)》等教材。 學(xué)習(xí)各種無(wú)線RF通訊技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，Zigbee, 藍(lán)牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等 。
課程5、 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議 ，《TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議》，清華大學(xué)出版社，等教材。 TCP/IP以及OSI網(wǎng)絡(luò)分層協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)是所有有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)，Socket編程技術(shù)也是基礎(chǔ)技能，為必修課。
課程6、嵌入式系統(tǒng)技， 《嵌入式系統(tǒng)技術(shù)教程》，人民郵電出版社等教材。 嵌入式系統(tǒng)（包括TinyOS等IoT系統(tǒng)）,是物聯(lián)網(wǎng)感知層和通訊層重要技術(shù)， 為必修課。
課程7、傳感器技術(shù)概論， 《傳感器技術(shù)》，中國(guó)計(jì)量出版社，等教材。 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生需要對(duì)傳感器技術(shù)與發(fā)展，尤其是在應(yīng)用中如何選用有所了解，但
不一定需要了解傳感器的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，對(duì)相關(guān)的材料科學(xué)，生物技術(shù)等有深入了解。
課程8、RFID技術(shù)概論，《射頻識(shí)別（RFID）技術(shù)原理與應(yīng)用》，機(jī)械工業(yè)出版社，等教材。 RFID作為物聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)之一，需要了解，它本身（與智能卡技術(shù)融合）可以是一個(gè)細(xì)分專業(yè)或行業(yè)，也可以是研究生專業(yè)選題方向。
課程9、工業(yè)信息化及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)，《現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用教程》，機(jī)械工業(yè)出版社，等教材。 工業(yè)信息化也是物聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用領(lǐng)域，需要了解，它本身也可以是一個(gè)細(xì)分專業(yè)或行業(yè)，也可作為研究生專業(yè)選題方向。
課程10、M2M技術(shù)概論 ， 《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。 本書是美國(guó)“Texas State Techinical College”推出的M2M專業(yè)教材，在美國(guó)首次提出了M2M專業(yè)教學(xué)大綱，M2M也是物聯(lián)網(wǎng)主要領(lǐng)域，需要了解，建議直接用英文授課。
就業(yè)驅(qū)動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
摘 要：針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面當(dāng)前無(wú)法完全適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求以及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生對(duì)于就業(yè)方向迷茫的問(wèn)題，在分析物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)當(dāng)前存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，給出了以就業(yè)為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要包括建立以就業(yè)為導(dǎo)向的柔性課程體系機(jī)制、建立適合物聯(lián)網(wǎng)人才需求的自主學(xué)習(xí)機(jī)制、建立導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)的培養(yǎng)機(jī)制、建立創(chuàng)新能力提升機(jī)、建立定期的物聯(lián)網(wǎng)前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)研討制五個(gè)方面，將有助于學(xué)生明確就業(yè)方向和今后從事的工作，為社會(huì)培養(yǎng)適合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具有創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和工程型的人才。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；柔性課程體系
為了迎合國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求以及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在新一輪信息技術(shù)革命的重要地位，國(guó)家教育部在2011年設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，旨在培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)方面的人才。物聯(lián)網(wǎng)工程作為一個(gè)新興專業(yè)正在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展，目前全國(guó)已經(jīng)有超過(guò)700所院校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。然而，物聯(lián)網(wǎng)畢竟是一個(gè)新興專業(yè)，為了辦好該專業(yè)亟須解決兩個(gè)問(wèn)題：一是大學(xué)如何培養(yǎng)合格的、適合社會(huì)發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才問(wèn)題；二是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向問(wèn)題。
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題仍在探索階段，牛津大學(xué)校長(zhǎng)Colin Lucas認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的人才“要有較高的技術(shù)，非常寬的知識(shí)基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的個(gè)人責(zé)任感、革新能力和靈活性”。然而與傳統(tǒng)學(xué)科或?qū)I(yè)相比，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)并不是一門單純的學(xué)科，而是一個(gè)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，涵蓋了包括計(jì)算機(jī)、通信、電子等多學(xué)科、多領(lǐng)域的理論與知識(shí)，產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，其知識(shí)體系還不夠清晰、邊界難以界定，缺乏核心的專業(yè)課程，而且應(yīng)用創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的根本所在，這就為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)合格人才培養(yǎng)帶來(lái)了難題。
對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生目前普遍關(guān)心的問(wèn)題。然而，目前社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的需求還不夠清晰。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向和從事的工作方面，中科院院士、華東師大軟件學(xué)院院長(zhǎng)何積豐認(rèn)為，未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要得到發(fā)展，需要在信息收集、改進(jìn)、芯片推廣、程序算法設(shè)計(jì)等方面有所突破，這一點(diǎn)指出了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，但其關(guān)鍵之處在于如何培養(yǎng)具有就業(yè)導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
基于上述原因，本文將從物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
一、現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
目前，國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)基本上都定位為培養(yǎng)具有多領(lǐng)域基礎(chǔ)理論知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，然而在人才培養(yǎng)方面卻缺乏創(chuàng)新模式，依舊采用傳統(tǒng)學(xué)科的培養(yǎng)方式，主要體現(xiàn)為：
1.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)體系結(jié)構(gòu)比較模糊
由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與傳統(tǒng)工科專業(yè)的特點(diǎn)不同，導(dǎo)致大部分高校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制方面還比較模糊、缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)體系設(shè)計(jì)不盡相同，有的甚至差異很大。由于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信工程、電子信息科學(xué)等多領(lǐng)域的交叉學(xué)科，絕大部分院校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系只是對(duì)這三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)有課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪和疊加，再增加物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)安全等少部分專業(yè)課程，這類課程體系導(dǎo)致專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在每個(gè)學(xué)科方面基礎(chǔ)比較薄弱、理論深度不夠，很難滿足物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求。
2.人才培養(yǎng)方式與企業(yè)需求相脫節(jié)
大部分高校依然延續(xù)已有專業(yè)的培養(yǎng)模式，以課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，注重理論知識(shí)體系架構(gòu)方面的培養(yǎng)，但這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式過(guò)渡強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的培養(yǎng)，很難滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以應(yīng)用為先導(dǎo)的人才需求，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合應(yīng)用和工程實(shí)踐能力。
二、建立就業(yè)驅(qū)動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展的根本要素是人才的培養(yǎng)，只有建立適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出大量的適合物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展的人才，才能有效推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用模式的創(chuàng)新，才能提升我國(guó)在物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定和技術(shù)領(lǐng)先的世界地位，為此本文針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的特點(diǎn)和人才需求，以就業(yè)為導(dǎo)向給出下面幾點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索性意見(jiàn)。
1.建立以就業(yè)為基礎(chǔ)的柔性課程體系機(jī)制
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為一個(gè)交叉學(xué)科，如果將多個(gè)學(xué)科的課程進(jìn)行裁剪或疊加，再添加幾門與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程組成課程體系，將導(dǎo)致其核心知識(shí)比較分散，以此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就業(yè)方向就比較迷茫。作為一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)到底培養(yǎng)什么樣的人才，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)那就是企業(yè)和社會(huì)的需求，因此在設(shè)計(jì)課程體系的時(shí)候需要將企業(yè)的需求因素考慮進(jìn)來(lái)，定期邀請(qǐng)一些知名物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行討論共同制定課程體系，采用一種“強(qiáng)內(nèi)核，柔外殼”的策略建立柔性課程體系機(jī)制，這樣能夠較好地滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的發(fā)展需求，不斷動(dòng)態(tài)地更新和優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容和課程體系，以適應(yīng)社會(huì)需求。這種課程體系既要將多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，使學(xué)生能夠全面了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及的技術(shù)和應(yīng)用的前提，還要不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果。
2.建立適合物聯(lián)網(wǎng)人才需求的自主學(xué)習(xí)機(jī)制
自主學(xué)習(xí)屬于教育理念和制度范疇，指通過(guò)為學(xué)習(xí)者提供開(kāi)放、分布、靈活和人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件和機(jī)會(huì)，并由學(xué)習(xí)者自主決定在哪里學(xué)、何時(shí)學(xué)和如何學(xué)，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)應(yīng)用為先導(dǎo)的交叉學(xué)科，應(yīng)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進(jìn)度、按照學(xué)習(xí)需要選擇各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，有效運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知工具，按照自己的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好積極發(fā)展，這樣將能夠促進(jìn)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。
3.建立導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)培養(yǎng)機(jī)制
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)主要用來(lái)培養(yǎng)工程型和技能型人才，這類人才很難僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的課程授課和試驗(yàn)方式培養(yǎng)出來(lái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和應(yīng)用能力學(xué)生的關(guān)鍵是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要進(jìn)行大量工程實(shí)踐鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，應(yīng)建立導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)培養(yǎng)機(jī)制，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始將為學(xué)生分配導(dǎo)師，由導(dǎo)師專門負(fù)責(zé)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。這樣可以發(fā)揮教師的主動(dòng)性和指導(dǎo)性，讓學(xué)生積極參與到自己的科研項(xiàng)目中，提前讓學(xué)生接觸實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。導(dǎo)師還可以積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、嵌入式設(shè)計(jì)大賽等諸多學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)生參與面向解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供保障。
4.建立應(yīng)用創(chuàng)新能力提升機(jī)制
所謂應(yīng)用創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新應(yīng)用成果的人才。物聯(lián)網(wǎng)本身體現(xiàn)出典型的多學(xué)科交叉的綜合應(yīng)用，有著豐富的學(xué)科內(nèi)涵，既可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，又有利于知識(shí)的集成應(yīng)用創(chuàng)新。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)所要培養(yǎng)的創(chuàng)新復(fù)合型人才來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)不同學(xué)科知識(shí)和能力的融合而達(dá)到對(duì)原來(lái)的知識(shí)、能力的超越，即能用一種全新的思維方法來(lái)思考所遇到的問(wèn)題，提出新的解決辦法。通過(guò)積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃、設(shè)計(jì)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新思維。
5.建立定期的物聯(lián)網(wǎng)前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)的研討機(jī)制
在校物聯(lián)網(wǎng)學(xué)生之所以對(duì)以后的就業(yè)去向比較迷茫，是因?yàn)閷?duì)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用認(rèn)識(shí)不清導(dǎo)致的。為了讓物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在校生對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)校應(yīng)建立定期的物聯(lián)網(wǎng)前沿知識(shí)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域的研討機(jī)制，邀請(qǐng)相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)老師定期的為學(xué)生進(jìn)行講座和討論，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的興趣，而且還能夠?qū)σ院蟮木蜆I(yè)去向和從事的工作有一個(gè)前瞻性的認(rèn)識(shí)，從而可以更加有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)多領(lǐng)域的交叉學(xué)科在人才培養(yǎng)機(jī)制方面還不完善，無(wú)法滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求。為了能夠更好地培養(yǎng)適合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，適應(yīng)社會(huì)的需求，本文提出了一種就業(yè)驅(qū)動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，給出了幾點(diǎn)具體的建議，從而對(duì)目前高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制訂和其他新興專業(yè)的設(shè)置提供一定的參考價(jià)值。
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注：本論文得到河北省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2012GJJG024）和 東北大學(xué)秦皇島分校教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（201201）的資助。
（作者單位 東北大學(xué)秦皇島分校計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院）
編輯 楊兆東
【物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)前景】物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)前景怎么樣？
如題，物聯(lián)網(wǎng)工程！ 我是今年的高考考生，想咨詢一下關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的事宜，就業(yè)前景怎么樣？ 謝了！
物聯(lián)網(wǎng)工程是新開(kāi)沒(méi)多久的專業(yè)
就業(yè)：
(1)面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息安全等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù)。
(2)主要面向崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)崗位。目前通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中就業(yè)前景看好。
本專業(yè)畢業(yè)生能力被評(píng)為B 等級(jí)的學(xué)校有：
黑龍江大學(xué) 昆明理工大學(xué) 華僑大學(xué) 南京信息工程大學(xué)
江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 河南科技大學(xué) 南京郵電大學(xué) 安徽理工大學(xué)
西安理工大學(xué) 華東交通大學(xué) 重慶郵電大學(xué) 長(zhǎng)春大學(xué)
本專業(yè)畢業(yè)生能力被評(píng)為C+等級(jí)的學(xué)校有：
河北師范大學(xué) 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 青島科技大學(xué) 蘭州交通大學(xué)
齊齊哈爾大學(xué) 江蘇科技大學(xué) 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 常熟理工學(xué)院
河北建筑工程學(xué)院
本專業(yè)畢業(yè)生能力被評(píng)為C等級(jí)的學(xué)校有：
大連東軟信息學(xué)院
華僑大學(xué)在B梯隊(duì)里不錯(cuò)的了。
修雙文憑你在大二的時(shí)候可以申請(qǐng)個(gè)第二專業(yè)，但它一般是要你利用周末或者晚間其他空暇時(shí)間來(lái)修，所以難度是大的(犧牲休息時(shí)間)。有個(gè)二專業(yè)肯定比只有一個(gè)專業(yè)的有優(yōu)勢(shì)。
華僑大學(xué)物新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)間：2011年9月10日注意 它的要求請(qǐng)仔細(xì)研究錄取通知書上面有明細(xì)。
【更多相關(guān)內(nèi)容】 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景?外國(guó)大學(xué)有沒(méi)有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程(物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用)就業(yè)前景怎樣網(wǎng)絡(luò)工程(物聯(lián)網(wǎng)方向)以后的就業(yè)方向幾工資待遇今年全國(guó)30多所高校將新增物聯(lián)網(wǎng)工程這一熱門專業(yè)，而在課程申報(bào)過(guò)程中共有700多所院校申請(qǐng)?jiān)黾舆@一專業(yè)!經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，包括北京科技大學(xué)、武漢大學(xué)在內(nèi)的30多所院校獲得了新增資格。
山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)王洪君表示，作為國(guó)家倡導(dǎo)的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè),物聯(lián)網(wǎng)備受各界重視，并成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域，使得物聯(lián)網(wǎng)成為各家高校爭(zhēng)相申請(qǐng)的一個(gè)新專業(yè)。
有高校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，其物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)今年就準(zhǔn)備招生，因?yàn)楝F(xiàn)在正是國(guó)家需求比較多的時(shí)候，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)準(zhǔn)備單獨(dú)招生。
部分高校教師也認(rèn)為,物聯(lián)網(wǎng)工程的就業(yè)前景是被一致看好的。北京理工大學(xué)有教師表示,該專業(yè)主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè),從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù),也可在高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事科研和教學(xué)工作,就業(yè)前景挺樂(lè)觀。物聯(lián)網(wǎng)工程在中國(guó)現(xiàn)在還處于初步階段，就業(yè)前景非�？捎^，物聯(lián)網(wǎng)加上電子商務(wù)
懂得這些，你就是個(gè)人才，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)，靠你了物聯(lián)網(wǎng)啊，很不錯(cuò)啊，我也想報(bào)，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是雜而不精，想要好的話，就要有考研的覺(jué)悟，我也很糾結(jié)呢我個(gè)人感覺(jué)這個(gè)專業(yè)暫時(shí)不會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)，雖然這個(gè)專業(yè)前景和未來(lái)確實(shí)很不錯(cuò)。但因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)是新設(shè)的，所以教學(xué)都是在摸索之中，老師也只是憑著感覺(jué)教。據(jù)我了解，這個(gè)專業(yè)在大學(xué)里面的課程百分之九十五都是將計(jì)算機(jī)技術(shù)，在大三，大四的時(shí)候會(huì)將一些其他有關(guān)的課程。想要真正學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)工程至少要讀到碩士以上。而且這個(gè)專業(yè)比較新，政策還不明朗，國(guó)家的發(fā)展計(jì)劃還不是很明確，也就不知道將來(lái)在中國(guó)的發(fā)展到底怎樣，貿(mào)然選擇這個(gè)專業(yè)存在一定風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)專業(yè)現(xiàn)在提出來(lái)，至少到五年之后才能有一個(gè)比較清晰發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)方向�，F(xiàn)在就抱著個(gè)專業(yè)我感覺(jué)太早了。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人之見(jiàn)。所謂物聯(lián)網(wǎng)，是指通過(guò)裝置在各類物體上的電子標(biāo)簽，傳感器、二維碼等，經(jīng)過(guò)接口與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相連，從而賦予物體以智能，可以實(shí)現(xiàn)人與物體的溝通和對(duì)話，也可以實(shí)現(xiàn)物體與物體互相間的溝通和對(duì)話。它以通信技術(shù)為基礎(chǔ)，讓物理設(shè)施和IT設(shè)施進(jìn)行“聯(lián)姻”，從而使得政府管理、生產(chǎn)制造、社會(huì)管理，以及個(gè)人生活實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，被認(rèn)為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮。
“物聯(lián)網(wǎng)”被美國(guó)人認(rèn)為是振興經(jīng)濟(jì)、確立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵戰(zhàn)略。而在我國(guó)，它也得到了迅猛的發(fā)展：2010年兩會(huì)工作報(bào)告中明確提出要“加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用”，物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了“國(guó)字號(hào)”發(fā)展的軌道，在2010年上海世博會(huì)上，海爾集團(tuán)推出了“物聯(lián)網(wǎng)冰箱”，在這種冰箱上輸入相關(guān)信息后，不出家門，就能輕松繳納水電費(fèi)……可以預(yù)見(jiàn)的是，未來(lái)我國(guó)將進(jìn)入一個(gè)“物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。
物聯(lián)網(wǎng)的“行市見(jiàn)漲”，也刺激了許多高校培養(yǎng)此類人才的熱情。此次的新增專業(yè)中，物聯(lián)網(wǎng)工程可是個(gè)大熱門。今年，位于無(wú)錫的江南大學(xué)揭牌成立了全國(guó)首個(gè)“物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院”，開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。并同時(shí)在其網(wǎng)站顯要位置發(fā)出了“物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院面向海內(nèi)外招聘高層次人才”的通告。在百度“百科”的詞條上，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程有如下的說(shuō)明：本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。
看了上面的一大段，是不是有些頭暈?是的，要成為該專業(yè)的“合格品”看來(lái)并非易事，學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)“勤修內(nèi)功”，發(fā)奮努力。事實(shí)上，學(xué)生需要學(xué)習(xí)包括信息與通信工程、模擬電子技術(shù)，無(wú)線通信，物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)等20多門主要課程，同時(shí)還要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，最好還擁有外語(yǔ)這把“刷子”，這樣就能順利地閱讀本專業(yè)的外文資料了。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格的你將順利畢業(yè)，并被授予工學(xué)學(xué)士。此時(shí)的你，必然面臨著選擇：既可以進(jìn)一步深造，讀研的方向可以是通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、電路與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等;當(dāng)然，也可以選擇就業(yè)，“施展”自身所學(xué)。知識(shí)面寬廣的你可以選擇于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù)等方面的工作。物聯(lián)網(wǎng)工程在中國(guó)現(xiàn)在還處于初步階段，就業(yè)前景非�？捎^，物聯(lián)網(wǎng)加上電子商務(wù)
懂得這些，你就是個(gè)人才，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)，靠你了這么說(shuō)吧，這是個(gè)很新很吃香的專業(yè)，但是正是由于它是新興產(chǎn)業(yè)，師資，資源這方面很欠缺，我個(gè)人很想學(xué)這個(gè)專業(yè)的，但如果不是學(xué)校特牛，最好別報(bào)。額，我也想報(bào)那個(gè)專業(yè)，詢問(wèn)了些老師說(shuō)還行，但是就是害怕新開(kāi)的專業(yè)師資力量的問(wèn)題和就業(yè)前景的問(wèn)題，唉，難報(bào)啊!新興職業(yè)，很有前途的還可以!剛剛的!有前途!
