濮陽市退休教師工資標(biāo)準(zhǔn)表,濮陽市退休教師工資待遇最新規(guī)

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退休教師漲工資2015新政策:退休教師漲工資及工資的構(gòu)成


退休教師漲工資上漲,發(fā)布的最新教師工資改革新政策及新方案【全文】,中小學(xué)教師還包括基礎(chǔ)工資加教齡工資及職務(wù)工資提高10%部分。小編得知,根據(jù)中發(fā)(1985)9號文件精神,國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員于1985年實(shí)行了工資制度改革,其工資均改行以職務(wù)工資為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制。新執(zhí)行的結(jié)構(gòu)工資是由基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、工齡津貼、獎勵工資四部分組成。按勞人薪(1985)19號文規(guī)定,1985年7月舊以后退休的人員,以本人的基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、工齡津貼之和為基數(shù)計發(fā)退休金。

一、退休工資怎么算

1、參加城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險的人員,退休后均計發(fā)基本養(yǎng)老金。

2、“統(tǒng)賬結(jié)合”后參加工作且繳費(fèi)年限累計滿15年的人員,退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金,基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成!敖y(tǒng)賬結(jié)合”前參加工 作,本意見實(shí)施后退休且繳費(fèi)年限(含視同繳費(fèi)年限,下同)累計滿15年的人員,在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上,再發(fā)給過渡性養(yǎng)老金和過渡性調(diào) 節(jié)金。

二、退休后養(yǎng)老金怎么發(fā)放

1、基礎(chǔ)養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù),繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%。計算公式為:基礎(chǔ)養(yǎng)老金=(參保人員退休時當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY+本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資)÷2×繳費(fèi)年限×1%

2、個人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個人賬戶儲存額除以計發(fā)月數(shù)。計算公式為:

個人賬戶養(yǎng)老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發(fā)月數(shù)

3、過渡性養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資為基數(shù),“統(tǒng)賬結(jié)合”前的繳費(fèi)年限每滿1年發(fā)給1.2%。計算公式為:

過渡性養(yǎng)老金=本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×統(tǒng)賬結(jié)合前的繳費(fèi)年限×1.2%

4、過渡性調(diào)節(jié)金以當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù),2006年至退休的按一定比例計發(fā)。2015年及以后退休的,不再發(fā)給過渡性調(diào)節(jié)金。

2015年退休教師漲工資最新方案

一。取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬,由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制的,特別是高級。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額,造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大:高級與初級相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇。辦好學(xué)校,要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資,不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性,大部分教師職稱原因收入差距過大,嚴(yán)重影響工作效率,特別是沒有晉上級職稱希望的,后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨,也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下,導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重,無法跳槽的教師,產(chǎn)生的不良后果將越來越多,于是每次中、高級教師職稱評聘,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重,給腐敗有機(jī)可趁。許多原來要好的教師,因此反目成仇,甚至還動用了黑社會,增添紀(jì)委等部門麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距,有著太多的人為色彩,由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈,教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”,逐漸淡化職稱工資,或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,勢在必行。

二、教師的收入

教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1.基本工資:教師按照教師資格定:小學(xué)教師3000元,初中教師3500元,高中教師3800元,大專教師4100元,大學(xué)教師4500元。(隨國民經(jīng)濟(jì)增長)

2.教齡工資(含工齡):每年60元,隨著教齡增長。工齡工資的實(shí)行這不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。

3.課時工資。課時補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。

4、績效工資:學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實(shí)績,每學(xué)期學(xué)年評,不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。

5、特優(yōu)津貼:全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學(xué);蛞粋地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級,或者說是以國家及,省級,地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn),使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬,真正起到激勵作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼:農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,另外給與補(bǔ)貼,應(yīng)該是工資35%。正如國家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼,越偏僻地區(qū),補(bǔ)貼越高,不終身制,離開就沒有。

《國務(wù)院關(guān)于建立統(tǒng)一的企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度的決定》(國發(fā)[1997]26號)實(shí)施后參加工作、繳費(fèi)年限(含視同繳費(fèi)年限,下同)累計滿15年的人員,退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金;攫B(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成。退休時的基礎(chǔ)養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù),繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%。個人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個人賬戶儲存額除以計發(fā)月數(shù),計發(fā)月數(shù)根據(jù)職工退休時城鎮(zhèn)人口平均預(yù)期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。

三、退休教師工資計算方法

國發(fā)[1997]26號文件實(shí)施前參加工作,本決定實(shí)施后退休且繳費(fèi)年限累計滿15年的人員,在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上,再發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩(wěn)過渡的原則,在認(rèn)真測算的基礎(chǔ)上,制訂具體的過渡辦法,并報勞動保障部、財政部備案。

(一)基礎(chǔ)養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù),繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%。計算公式為:基礎(chǔ)養(yǎng)老金=(參保人員退休時當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY+本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資)÷2×繳費(fèi)年限×1%

(二)個人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個人賬戶儲存額除以計發(fā)月數(shù)。計算公式為:

個人賬戶養(yǎng)老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發(fā)月數(shù)

(三)過渡性養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資為基數(shù),“統(tǒng)賬結(jié)合”前的繳費(fèi)年限每滿1年發(fā)給1.2%。計算公式為:

過渡性養(yǎng)老金=本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×統(tǒng)賬結(jié)合前的繳費(fèi)年限×1.2%

(四)過渡性調(diào)節(jié)金以當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù),按一定比例計發(fā)。

2015年教師退休工資待遇新規(guī)定

基本養(yǎng)老保險個人帳戶是用以記錄職工個人繳費(fèi)基本養(yǎng)老保險和單位繳費(fèi)部分劃入職工個人名下的帳戶,是計算參保人員退休(養(yǎng)老) 時基本養(yǎng)老金中個人帳戶養(yǎng)老 金的重要依據(jù)。個人帳戶儲存額間斷前后合并計算以復(fù)利計息。

繳費(fèi)工資平均指數(shù)是指某職工在整個繳費(fèi)年限或其中連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限中,每一繳費(fèi)年度的繳費(fèi)工資與相對應(yīng)年份的職工平均工資之比的和,除以整個繳費(fèi)年限或連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限后的數(shù)值。如果以1為參照,其數(shù)值大于1,說明職工計算繳費(fèi)年限的繳費(fèi)工資高于對應(yīng)年限的職工平均工資,其數(shù)值1,則相反。

指數(shù)化月平均工資是指職工繳費(fèi)工資平均指數(shù)與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標(biāo)反映職工在整個繳費(fèi)年限或連續(xù)計算的若干繳費(fèi)年限中的繳費(fèi)工資平均水平,是計算過度性養(yǎng)老金的重要指標(biāo)。

月薪4000元繳費(fèi)10年 退休后領(lǐng)770元養(yǎng)老金 基本養(yǎng)老金的計算公式如下:

基本養(yǎng)老金=基礎(chǔ)養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費(fèi)年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×1997年底前繳費(fèi)年限×1.4%。

30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財務(wù)局:

為妥善解決國有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中教師待遇問題,進(jìn)一步分離企業(yè)辦社會職能,為加快國有企業(yè)改革創(chuàng)造良好的條件,根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于妥善解決國有企業(yè)辦中小學(xué)退休教師待遇問題的通知》的文件精神,現(xiàn)將國有企業(yè)辦中小學(xué)移交地方管理過程中有關(guān)所得稅政策通知如下:

一、對已經(jīng)移交地方政府管理的企業(yè)所辦中小學(xué),其退休教師仍留在企業(yè)的,由企業(yè)按照《教師法》的有關(guān)規(guī)定,對退休教師基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助低于政府辦中小學(xué)同類人員退休金標(biāo)準(zhǔn)的,其差額部分由所在企業(yè)予以計發(fā),所需支出允許計入企業(yè)費(fèi)用,在所得稅前扣除。

二、尚未移交地方政府管理的企業(yè)辦中小學(xué),其在職教師的工資和退休教師的基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項(xiàng)目補(bǔ)助,低于政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)的,由企業(yè)按政府辦中小學(xué)同類人員標(biāo)準(zhǔn)計發(fā),所需支出允許計入企業(yè)費(fèi)用,在所得稅前扣除。

三、上述規(guī)定自2004年1月1日起執(zhí)行。

【全國部分省教師績效工資】

一、海南

實(shí)施范圍包含列入財政預(yù)算撥款的義務(wù)教育中小學(xué)校(含農(nóng)村特設(shè)崗位教師)、高中學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)、特殊教育學(xué)校和省、市縣研訓(xùn)機(jī)構(gòu)中2007 年12月31日在冊的全體正式工作人員和退休人員。從2008年1月1日起,以上在職人員崗位績效工資從每人每月150元提高到每人每月300元;退休人員崗位績效生活補(bǔ)貼按技術(shù)級別和職級不同提高100-300元。市縣學(xué)校所需資金按照“省里補(bǔ)助、市縣補(bǔ)齊”原則共同負(fù)擔(dān)。省本級學(xué)校所需資金由省財政負(fù)擔(dān)。2008年1月1日以后正式調(diào)(聘)入上述單位的工作人員,可從調(diào)(聘)入的下月起執(zhí)行;調(diào)離中小學(xué)校的工作人員從調(diào)離的下月起不再執(zhí)行。

二、河南

河南省教師績效工資發(fā)放辦法一直處于制定中,直到現(xiàn)在一直沒有拿出績效工資發(fā)放辦法。群振對濮陽市所了解的情況,義務(wù)教育階段的教師可能發(fā)了一部分,有人說是平均二百多塊。高中、職業(yè)學(xué)校一分也沒有,這卻是實(shí)情。濮陽市公務(wù)員、軍人、警察等人員于2008年工資普通翻番,到了09年,教師的績效工資為什么還不能兌現(xiàn),這確實(shí)讓人納悶。不知道河南省教師績效工資發(fā)放辦法能何時出臺,愿早日公布。

三、西安

教師工資普漲千元工資,中級職稱高于科級公務(wù)員,全省義務(wù)段老師工資都調(diào)整,不允許學(xué)校給老師發(fā)獎金,升學(xué)率不得與績效工資掛鉤,30%并非無過錯就全發(fā),考核有意見,老師可申訴。

焦點(diǎn)關(guān)注

1 教師新工資如何構(gòu)成

此次調(diào)整后,教師工資由四部分構(gòu)成:崗位工資+薪級工資(注:工齡工資)+(崗位工資+薪級工資)×10%+績效工資(即:70%基礎(chǔ)性績效工資+30%獎勵性績效工資)。70%這部分按職稱走,相對固定,體現(xiàn)教師收入差別的這30%須納入學(xué)校整體考核,由學(xué)校根據(jù)教師考勤、量化考評、班主任費(fèi)等再發(fā)給老師。

2 是否與公務(wù)員工資相當(dāng)

碑林區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,工資改革后,中級職稱的教師工資比科級公務(wù)員的工資要略高一些,約多出近200元。中級職稱的老師人數(shù)不在少數(shù),許多學(xué)校中級職稱的老思而學(xué)到了20%,在優(yōu)質(zhì)學(xué)校,這一比例甚至高達(dá)百分之三四十。

3 是否會拉開分配差距

《意見》明確,對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師,全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師,視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果,合理確定獎勵性績效工資分配檔次,堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,適當(dāng)拉開分配差距。

四、廣東

廣東今年將全面啟動縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平大體相當(dāng)、農(nóng)村中小學(xué)教師平均工資水平與城鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均工資水平大體相當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?

廣州:越秀區(qū)的教研室一位教研員稱,如該區(qū)的高級教師的工資應(yīng)相當(dāng)于公務(wù)員正處和副處之間的工資水平。高級教師的月收入是60007000元,同級的公務(wù)員約是1萬元。在廣州,同一行政區(qū)域內(nèi)教師工資并不一樣。蘿崗、天河、南沙、番禺等新區(qū)的教師工資雖然高于越秀、海珠等舊城區(qū)教師工資。但是,新區(qū)的公務(wù)員工資水平也比舊區(qū)的高。

為此,各區(qū)加快“教師追趕公務(wù)員工資”的腳步。海珠區(qū)經(jīng)過加薪調(diào)整,目前中小學(xué)教師的平均收入約為4500元;黃埔區(qū)稱今年之內(nèi)當(dāng)?shù)氐墓べY追上公務(wù)員;2009年番禺區(qū)也醞釀上浮教師工資。

2015最新教師工資改革:教師退休年齡最新規(guī)定|最新教師工資改革:教師職稱影響教師退休待遇

五、山東

昨日《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)原則通過的消息甫 一見報,即引起許多老師的熱烈討論。其實(shí),佛山部分區(qū)此前早已開始探索績效工資分配辦法。有 教師擔(dān)心實(shí)施績效工資會帶來更大競爭壓力,不少教師呼吁建立更加多元化的績效評價體系。另悉民辦學(xué)校不在此次薪酬改革范圍內(nèi)。

現(xiàn)行分配制度以教師職稱為主

據(jù)了解,佛山市現(xiàn)有在職中小學(xué)教師10萬多人。佛山市教育局人事科有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前還未收 到實(shí)施績效工資的文件。據(jù)了解,佛山市現(xiàn)行的教師工資分配制度主要是按照職稱級別分為高級、 一級、二級、三級,由財政核撥教師工資,不同職稱之間收入的最大跨度可達(dá)到1000元左右。

而《指導(dǎo)意見》中提出的明年起“對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼”的規(guī)定,該負(fù)責(zé)人表 示此前雖然沒有明確提出生活補(bǔ)貼這個提法,但是退休教師除保障基本工資外,還按職稱標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放 相應(yīng)的退休補(bǔ)貼。

部分區(qū)已率先探索績效工資

據(jù)禪城區(qū)教育局人事科有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,禪城區(qū)從2004年起就已開始探索實(shí)行教師工資改革,2004年印發(fā)的相關(guān)文件就已明確提出多勞多得、績優(yōu)薪優(yōu)的工資方案。今年,有關(guān)部門再次發(fā)文,提出 進(jìn)一步探索拉大教師之間收入差距,拉開關(guān)鍵崗位與一般崗位的收入差距。

那么教師的績效究竟如何評定?該負(fù)責(zé)人介紹,禪城區(qū)將教師績效的評定權(quán)交給學(xué)校,學(xué)校每個月在政府核撥的津貼中留出一部分,用來根據(jù)業(yè)績考核結(jié)果對應(yīng)發(fā)放。從學(xué)校上報的考核方案來看,業(yè) 績考核主要包括:輔導(dǎo)學(xué)生、撰寫論文、參加講課比賽、畢業(yè)班成績等方面。多勞多得則主要體現(xiàn) 在擔(dān)任課時數(shù),是否擔(dān)任班主任等方面。

據(jù)悉,不僅禪城區(qū),目前南海、順德等區(qū)也在探索教師績效工資改革。

六、北京

通州一名教師打進(jìn)熱線詢問,目前自己工資仍是每月1800多元,教師工資與公務(wù)員持平何時實(shí)現(xiàn)。劉利民介紹說,去年出臺了關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的辦法,義務(wù)教育教師工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平。這個方案今年北京肯定實(shí)施,教師工資待遇今年就能提高。

但教師工資改革目前只涉及到義務(wù)教育階段在崗教師,隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還會出臺政策滿足其他教師的工資待遇提高問題。

七、湖北

湖北省義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資發(fā)放即將進(jìn)入實(shí)際操作階段。從今天起,湖北省全面啟動義務(wù)教育學(xué)校教師現(xiàn)狀摸底調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)將作為教師績效工資核發(fā)的重要依據(jù)。

此次調(diào)查將采取以縣為主的方式,摸清教師實(shí)際人數(shù)以及每個教師的職稱、職務(wù)、是否在編、現(xiàn)有收入等情況。

湖北省已成立以李憲生副省長為組長的工作專班,協(xié)調(diào)教育、人事、編制、勞動保障等多個部門,共同實(shí)施調(diào)查。為嚴(yán)防錯報、漏報,將對采集數(shù)據(jù)層層公示,一旦發(fā)生弄虛作假、騙取國家資金等行為,將嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

八、海南

三亞:教育方面今年安排8個重點(diǎn)項(xiàng)目,投入3.7億元改善辦學(xué)條件,提高教師工資待遇和學(xué)生學(xué)習(xí)生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。今年三亞將改擴(kuò)建中小學(xué)22所,實(shí)現(xiàn)教育移民在校生2.8萬人;將全面提高教師工資待遇,安排6020萬元將公辦學(xué)校教師崗位績效工資從人月均600元提高到1000元(比全省平均標(biāo)準(zhǔn)高 550元)達(dá)到機(jī)關(guān)公務(wù)員平均工資水平。

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