2018年，全國(guó)教育系統(tǒng)通過(guò)“寫好教育奮進(jìn)之筆行動(dòng)”迅速掀起廣大干部師生學(xué)習(xí)貫徹的熱潮，青島萊西市從教育實(shí)際出發(fā)，著眼于解決人民群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，著眼于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，著眼于當(dāng)前的重點(diǎn)工作，著眼于山東省委、省政府提出的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工作，寫好教育“奮進(jìn)之筆、得意之作”。
在立德樹人中奮進(jìn)。高度聚焦立德樹人根本任務(wù)，更加突出立德樹人首要地位。以落實(shí)教育部等11部委印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、《中小學(xué)德育工作指南》、《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》和《青島市中小學(xué)生處分暫行規(guī)定》為抓手，大力實(shí)施課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，突出加強(qiáng)理想信念教育、教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。
在促進(jìn)均衡中奮進(jìn)。積極推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的質(zhì)的跨躍，讓每個(gè)孩子都能在家門口接受優(yōu)質(zhì)好教育，從而有力地促進(jìn)教育公平�？茖W(xué)制定了《萊西農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整方案》，在增配校車、建好食堂的基礎(chǔ)上，利用3年完成了25所學(xué)校撤并工作，實(shí)現(xiàn)了資源整合。制定了解決大班額兩個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃，采取PPP模式或購(gòu)買服務(wù)模式，引進(jìn)社會(huì)資本建設(shè)，推動(dòng)多元化發(fā)展。針對(duì)師資不足問(wèn)題，在學(xué)前階段統(tǒng)一招聘非事業(yè)編制教師，為其他區(qū)市提供了樣板。在農(nóng)村學(xué)校實(shí)行音體美教師走教制度，有效解決了教師結(jié)構(gòu)性缺乏問(wèn)題。
在深化改革中奮進(jìn)。堅(jiān)持制度先行、試點(diǎn)引路，貫徹落實(shí)《青島市教育綜合改革新政策及新方案【全文】》，開展好“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給、現(xiàn)代學(xué)徒制、教師個(gè)性化培訓(xùn)、教育行政執(zhí)法體制、幼師隊(duì)伍配備與保障機(jī)制”等6項(xiàng)青島市教育改革試點(diǎn)。繼續(xù)推進(jìn)“七年一貫制、學(xué)區(qū)制管理、名校辦分�！钡绒k學(xué)模式改革，打破了學(xué)段和學(xué)校之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。推進(jìn)招生考試、督導(dǎo)考核以及“放、管、服”管理體制改革，激發(fā)辦學(xué)活力。加強(qiáng)與高職院校、科研院所、集團(tuán)企業(yè)的合作辦學(xué)，提高了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)層次。
在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中奮進(jìn)。強(qiáng)力推進(jìn)黨風(fēng)廉潔建設(shè)，樹立良好教育形象。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制，深入落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神、防止“四風(fēng)”問(wèn)題反彈，加大教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)問(wèn)題的治理力度，層層傳導(dǎo)壓力，以明確責(zé)任清單、任務(wù)清單、問(wèn)題清單和健全留痕制、述責(zé)制、考核制為重點(diǎn)，壓緊壓實(shí)教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，深入推動(dòng)黨政主要負(fù)責(zé)人落實(shí)“第一責(zé)任人”責(zé)任和班子成員落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任，積極構(gòu)建“各司其職、分解落實(shí)”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)和廉政警示教育，開展“清廉教育”主題活動(dòng)，打造教育系統(tǒng)特色清廉活動(dòng)品牌。加大校園清廉文化建設(shè)力度，營(yíng)造青少年學(xué)生崇尚廉潔、教師廉潔從教、機(jī)關(guān)工作人員廉潔從政的教育生態(tài)。
在工作機(jī)制中奮進(jìn)。確保每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，不斷健全工作推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩制度，采取先看學(xué)校、后開會(huì)議的方式，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，逐個(gè)問(wèn)診，逐個(gè)過(guò)關(guān)。實(shí)行聯(lián)合督導(dǎo)制度，由相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，采取“四不兩直”的方式，每到一所學(xué)校把所有場(chǎng)所、所有工作都檢查一遍，最后形成問(wèn)題整改清單，每月一次通報(bào)。推行了局黨委成員、機(jī)關(guān)科室、教研員包鎮(zhèn)聯(lián)校制度，實(shí)行一崗雙責(zé)，權(quán)責(zé)統(tǒng)一。推行了晨碰頭、周例會(huì)、月調(diào)度制度，每一項(xiàng)工作都落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)、具體責(zé)任人和完成時(shí)限，盯緊抓牢，落到實(shí)處。
在教師隊(duì)伍建設(shè)中奮進(jìn)。繼續(xù)組織招聘新教師，實(shí)施教師“縣管校聘”改革，推動(dòng)教師輪崗交流，優(yōu)化教師配置。啟動(dòng)萊西市教師三年培訓(xùn)計(jì)劃，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。嚴(yán)格實(shí)行教育系統(tǒng)“一票否決”規(guī)定，加大對(duì)違反師德師風(fēng)行為的懲處力度，落實(shí)新修訂的《萊西市教師常規(guī)管理規(guī)定》，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。建立了能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力，落實(shí)《萊西市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部退出機(jī)制實(shí)施辦法》，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、大局意識(shí)。制定校長(zhǎng)和中層干部培養(yǎng)方案，建立校長(zhǎng)、中層干部后備人才庫(kù)，推動(dòng)教育家辦學(xué)。
在強(qiáng)化黨建中奮進(jìn)。全面實(shí)施基層黨建計(jì)劃，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。按照“兩手抓兩手都要硬”的要求，保證組織建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)同步發(fā)展。實(shí)施黨建工作“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃，以提升組織力為重點(diǎn)，把教育系統(tǒng)每一個(gè)基層黨組織都建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，真正擔(dān)負(fù)起、擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題。按照統(tǒng)一部署，在教育系統(tǒng)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，認(rèn)真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。研究制訂黨建工作考核辦法、基層黨組織書記考核細(xì)則、黨支部工作規(guī)程等規(guī)章制度，不斷完善黨建工作制度體系。加大考核及結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。
