“要防止教育行政部門對教育信息化的投入出現(xiàn)‘窗口效應’，在我調(diào)研的有些農(nóng)村中小學，因為上級經(jīng)費撥付有限，網(wǎng)絡升級換代缺乏資金保障，變得不暢通�！比珖舜蟠�、重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院院長李秋說。
李秋是一位連任代表，她一直致力于為兒科醫(yī)療鼓與呼，今年，除了兒科醫(yī)療問題，她還關注城鄉(xiāng)教育信息一體化發(fā)展的問題。
為了解情況，她在重慶進行實地考察和訪談調(diào)查。李秋說：“城市學校和農(nóng)村學校投入不均衡，２６．９％的城區(qū)初中平均每百名學生擁有的教學用終端數(shù)在３０臺以上，而農(nóng)村初中擁有這樣條件的僅為３．７％，同時存在部分硬件資源閑置情況�！�
李秋建議建立經(jīng)費保障機制�！案鞯卣獙⒔逃畔⒒ㄔO中的學校終端設備、購買服務費、網(wǎng)絡使用費等信息化經(jīng)常性支出納入財政預算。同時，還要加強對農(nóng)村學校信息化資源的政策傾斜�！�
“設備有了，但農(nóng)村教育信息化保障缺乏相應的資金和制度支持�！崩钋镎f，在所有被調(diào)查學校中，每個學校教育信息化經(jīng)費當年投入占學�？偨�(jīng)費的比例平均為８．８６％，最少的學校某個年度幾乎為零投入，最多的年度投入占比約４０％，說明教育信息化經(jīng)費投入保障不健全不平衡。
為此，李秋建議建立信息化設備定期維護和適時更新機制。確�；A設施的建設升級，對區(qū)域內(nèi)信息化設備正確使用，定期檢測，強制維護，視情修理，適時更新。
在調(diào)研中，李秋還發(fā)現(xiàn)，“一方面，不少城市學校不需淘汰的信息設備、資源無序淘汰。另一方面，農(nóng)村學校亟需更新或添置的設備、資源無法及時到位，建設方與需求方缺乏有效的溝通機制�！�
“不能為建而建，還要看使用率�！崩钋镎f，要加強對基礎設施使用效率的監(jiān)測，通過教育技術裝備與應用檢測評估系統(tǒng)對教育技術裝備使用過程進行監(jiān)控，運用“周統(tǒng)月報”管理手段，加強過程監(jiān)管，實現(xiàn)裝備管理手段信息化。
有了設備，還要鼓勵教師用起來。李秋認為，應該通過理念引領，制度激勵�！氨热�，制定人事考核測評制度。將信息化應用能力納入教師資格認證體系。落實檢查考核，將教育信息化工作納入政府教育督導考核內(nèi)容，制定學校和教師教育信息化考核評估辦法�！�
“不是看有沒有用ＰＰＴ、有沒有用資源網(wǎng)等，而是看如何有效地應用信息技術提升教育教學效果�！崩钋镎f。
