■教育一年來(lái) 兩會(huì)特稿④
“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人�！薄芭ψ尳處煶蔀樯鐣�(huì)上最受尊敬、最令人向往的職業(yè)�！倍啻螐淖饚熤亟獭⒆⒅厝瞬诺确矫姘l(fā)表重要論述，表達(dá)對(duì)教師的尊敬，也為全社會(huì)尊師敬師做出了表率。
2018年1月20日，*、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)*教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。這是新中國(guó)成立以來(lái)黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專(zhuān)門(mén)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件，是以*同志的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，立足*作出的重大戰(zhàn)略決策，將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度。
《意見(jiàn)》從教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求；著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；大力振興教師教育，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力；深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機(jī)制；提高地位待遇；切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全力確保政策舉措落地見(jiàn)效等方面，系統(tǒng)闡述了全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則，對(duì)*教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求、新任務(wù)，并指明了工作目標(biāo)、重點(diǎn)以及落實(shí)的新路徑，鳴響了*教師隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)角。
興國(guó)必先強(qiáng)師。過(guò)去一年來(lái)，教育戰(zhàn)線將中央精神落到實(shí)處，踩下穩(wěn)穩(wěn)的腳印，無(wú)論行業(yè)內(nèi)還是行業(yè)外，都重新感受到尊師重教、崇智尚學(xué)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和時(shí)代新風(fēng)。
心中有信仰，腳下有力量
2017年12月中旬，對(duì)西安交通大學(xué)部分西遷老教授來(lái)信作出重要批示。教育人重溫“西遷精神”，重溫老一輩知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奮斗精神：國(guó)家一聲號(hào)召，就背上行囊，滿腔熱血一頭扎進(jìn)去，一扎就是一輩子。
2017年，海歸戰(zhàn)略科學(xué)家、吉林大學(xué)教授黃大年以其厚重的精神底色，成為當(dāng)今為人師者的方向和標(biāo)桿。人民的需要，國(guó)家的需要，就是黃大年研究的起點(diǎn)和歸宿。
偉大時(shí)代需要弘揚(yáng)偉大的精神。2017年5月，對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黃大年同志的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和高尚情操。全國(guó)教育戰(zhàn)線分層次成體系深入開(kāi)展向黃大年學(xué)習(xí)活動(dòng)。
黃大年精神以強(qiáng)大的穿透力、凝聚力、感染力，照亮了我們每一個(gè)人的初心：黃大年先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)在南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校巡回報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。黃大年事跡也在海外求學(xué)的中國(guó)學(xué)子中引起強(qiáng)烈反響，成為激勵(lì)海外學(xué)子的一盞明燈。
黃大年精神在持續(xù)傳播、生根發(fā)芽：首批201個(gè)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”認(rèn)定產(chǎn)生，學(xué)習(xí)黃大年同志先進(jìn)事跡形成常態(tài)化機(jī)制。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”2017年，涌現(xiàn)出多個(gè)讓教育人、讓社會(huì)各界肅然起敬的名字：
復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)，為了一粒種子，他可以無(wú)數(shù)次奔波，因?yàn)椤耙粋�(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生”，30余年從教、16年援藏、10年引種紅樹(shù)……這個(gè)追夢(mèng)人雖然走了，但他把夢(mèng)想化作最為實(shí)在、最為細(xì)微、最為綿長(zhǎng)的行動(dòng)。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授盧永根院士，因罹患癌癥，自覺(jué)時(shí)日不多，將畢生積蓄880多萬(wàn)元無(wú)償捐獻(xiàn)給教育事業(yè)。而他家里的擺設(shè)，還停留在上世紀(jì)80年代，可謂“家徒四壁”。
北京大學(xué)教授潘文石，80歲高齡仍然活躍在野生動(dòng)物保護(hù)與研究的第一線。36年來(lái)，他以荒野為家，實(shí)踐著一名生物學(xué)家的理想與信仰。
……
這些教師把“師德師風(fēng)”四個(gè)字化為可敬可愛(ài)的鮮活生命，用打動(dòng)人的事跡和精神教育引導(dǎo)廣大教師，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。
在全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)往往容易被個(gè)體事件影響，進(jìn)而對(duì)整個(gè)隊(duì)伍尤其是師德師風(fēng)的認(rèn)知有所偏移，而“西遷教授”、黃大年、盧永根、潘文石這樣的名字，在紛繁復(fù)雜的多元社會(huì)，發(fā)出篤定無(wú)比的堅(jiān)定和力量，像是一把無(wú)形的尺子，衡量著底色的厚度，標(biāo)志著境界的高度，激勵(lì)著廣大教師與國(guó)家發(fā)展同向同行。
