馴獸師給我們帶來哪些教育啟示

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對于馴獸師,我們常常驚嘆于其與動物的默契配合,他們往往能在舞臺上展示精彩的絕活,實在是不簡單。那么,馴獸師是如何做到與動物“心心相印”的呢?從馴獸師身上,教師還能夠獲得哪些教育啟示呢?

首先,要保持希望之光。動物再怎么聰明,恐怕都不能與人相比,訓(xùn)練動物的難度可想而知。馴獸師在訓(xùn)練時,如果沒有一顆執(zhí)著的希望之心,就有可能因期望值達(dá)不到而焦慮不安,甚至難以讓動物學(xué)會高難度的動作。因此,只有保持希望,馴獸師在訓(xùn)練時才有可能從容面對動物的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)而對癥下藥,幫助其逐漸克服困難,掌握相應(yīng)技能。教師在這一點(diǎn)上就有必要向馴獸師學(xué)習(xí)。我們只有對每個孩子充滿希望,努力發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn),科學(xué)把握和運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng),給予其及時的贊美和鼓勵,不拋棄、不放棄任何一個孩子,在教育的園地上,我們才會收獲一個又一個奇跡。

其次,要保持耐心。有時我們在臺下看表演可以發(fā)現(xiàn),不是所有的動物都能完成規(guī)定的動作,但馴獸師們并未表現(xiàn)出嫌棄的表情,而是不厭其煩地想辦法去引導(dǎo)動物。如果沒有耐心,馴獸師恐怕很難一次次在舞臺上展示精彩的節(jié)目。有的教師之所以在教育中遭遇麻煩,往往就是缺乏耐心所致。只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤,就聲色俱厲地批評、斥責(zé)他們,這樣的教育效果往往適得其反,甚至最后以失敗告終。如果教師不是動輒責(zé)難孩子,而是心平氣和地主動溝通、循循善誘,那么,就有望喚醒和激活孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們朝著好的方向發(fā)展。

再次,要保持愛心。動物學(xué)習(xí)技能,當(dāng)然不可能一蹴而就,而是要反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練。馴獸師只有從心底愛自己訓(xùn)練的動物,真誠地關(guān)心它們、幫助它們,才會贏得它們的好感。教師又何嘗不是如此?真正的教育者,他的心底一定裝著每個孩子的喜怒哀樂,總是保持一顆博大的愛心,能夠讓每一個孩子在教室里都有一種回家的感覺,F(xiàn)實中,有些孩子之所在表現(xiàn)得可憐而又糟糕,往往是因為在學(xué)校里被人歧視,回到家里又沒有人給予幫助,只能憋屈,甚至?xí)捌乒奁扑ぁ。教師如果都能涵養(yǎng)出一顆愛生之心,讓學(xué)生感受到老師的真摯關(guān)愛,就有望點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)和生活熱情,做一個蓬勃向上的人。

最后,要嚴(yán)慈相濟(jì)。無論多么優(yōu)秀的馴獸師,他的手里往往都會拿一只鞭子,如果動物實在不像話,也會甩上幾下,對它們進(jìn)行嚴(yán)格批評和處罰。當(dāng)然,如果動物們按照規(guī)定完成得特別棒,馴獸師也會主動送上好的食物,給予獎勵和激勵。只有嚴(yán)慈有度,動物訓(xùn)練才能科學(xué)有效。教育人也是如此?鬃泳椭鲝埥逃皽囟鴧枴保簿褪钦f,教育人要既溫和又嚴(yán)厲,教育最佳的平衡點(diǎn)在于嚴(yán)慈相濟(jì),而不是偏頗于任何一方。在孩子成長過程中,我們會發(fā)現(xiàn),許多孩子,大人愈是嚴(yán)厲,他們愈是與其親密。這就在于大人的嚴(yán)厲不是無情無理之嚴(yán),而是建立在動之以情、曉之以理的基礎(chǔ)上。

當(dāng)然,教師畢竟不是馴獸師,兩者不可簡單相提并論。但只要我們在教育教學(xué)過程中,以馴獸師訓(xùn)練動物為“他山之石”,真正把孩子放在眼里,對其未來充滿希望,保持耐心與愛心,做到嚴(yán)慈有度,教育的園地里就一定會百花爭艷、桃李芬芳。

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