深圳600項(xiàng)探究性小課題被中小學(xué)生承包

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近日,的600項(xiàng)“深圳市中小學(xué)生探究性小課題”(下稱“小課題”)出爐,今年共有1317份學(xué)生申報(bào)材料加入了“小課題”的角逐,通過市內(nèi)外教育專家初評(píng)和復(fù)評(píng)以及公示,最終確定立項(xiàng)了600項(xiàng)中小學(xué)生探究性小課題,分別為高中200項(xiàng)、初中240項(xiàng)、小學(xué)160項(xiàng)。在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)方面,中學(xué)生探究性小課題每個(gè)項(xiàng)目有2萬元經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,小學(xué)生探究性小課題每個(gè)補(bǔ)助1.5萬元,總經(jīng)費(fèi)達(dá)到1120萬元。

二實(shí)驗(yàn)學(xué)生立項(xiàng)全市居首

中小學(xué)生探究性小課題是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中基于以問題為中心所開展的研究性小課題,重在讓學(xué)生選取某個(gè)問題作為切入點(diǎn),通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題,并通過調(diào)查研究、分析研討等方式解決問題。今年申報(bào)的探究性小課題,主題涵蓋所有學(xué)科和學(xué)習(xí)領(lǐng)域,鼓勵(lì)學(xué)生開展以科學(xué)、自然、生活、社會(huì)等領(lǐng)域問題為中心的探究性課題研究。

深圳市教育局從去年就開始開展此項(xiàng)活動(dòng),要求學(xué)生為小課題主持人,申報(bào)對象可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式自愿申報(bào),每位學(xué)生作為課題申請人只能申報(bào)1項(xiàng)小課題,課題研究團(tuán)隊(duì)不超過10人。

今年深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為全市立項(xiàng)通過最多的學(xué)校,該校高中小課題通過18個(gè),初中小課題通過16個(gè),總計(jì)34個(gè)。這34個(gè)小課題明年將獲得68萬元的經(jīng)費(fèi)資助。二實(shí)驗(yàn)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示,學(xué)校近年來一直著力打造科技特色,特別是今年開始建設(shè)五大書院,致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)和科技思維的優(yōu)秀學(xué)生。

六成小學(xué)生探究生活類話題

今年學(xué)生的小課題研究方向主要分為信息技術(shù)、科技發(fā)明類、人文綜合類以及社會(huì)生活綜合類三個(gè)方向。小課題研究主要是鼓勵(lì)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)探究意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。從《深圳市中小學(xué)生探究性小課題擬立項(xiàng)名單》中不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)學(xué)段的小課題大多傾向于觀察、調(diào)查類,內(nèi)容也大多與生活中常見的事物息息相關(guān),比如《如何面對學(xué)校門口的路邊攤和廣告宣傳?》《小學(xué)生使用電話手表好嗎?》《蠶寶寶除了吃桑葉,還吃別的葉子嗎?》《小學(xué)生對二胎的態(tài)度研究》《深圳回南天小霉點(diǎn)的研究》等,雖然充滿童稚,卻表現(xiàn)出了孩子的探索精神。據(jù)統(tǒng)計(jì),小學(xué)學(xué)段的小課題社會(huì)生活類的達(dá)到60%以上。

相比小學(xué)學(xué)段,高中學(xué)段的小課題就要顯得“高大上”很多,例如《寶安區(qū)第六屆人大代表換屆選舉選民心態(tài)和選舉行為調(diào)查》《黑臭水凈化中氨氮的去除研究》《深圳市搖號(hào)政策的實(shí)施與私家車價(jià)格波動(dòng)間的關(guān)系研究》《設(shè)計(jì)洋流運(yùn)動(dòng)的基本模型》《立體幾何教具》《多功能U盤》《可伸縮式雨傘架》等,不僅研究內(nèi)容更為復(fù)雜,動(dòng)手發(fā)明的項(xiàng)目也更多。

小課題一年后要驗(yàn)收

讓學(xué)生主持研究項(xiàng)目到底有沒有成果?靠不靠譜?為了總結(jié)小課題研究經(jīng)驗(yàn),2015年度的深圳市中小學(xué)生探究性小課題成果驗(yàn)收和評(píng)選工作也陸續(xù)開始。根據(jù)《深圳市中小學(xué)生探究性小課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,從11月26日起對去年的小課題成果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)選。

市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“本次驗(yàn)收突出‘學(xué)生主體導(dǎo)向’、‘成果導(dǎo)向’,驗(yàn)收形式按照類別(小發(fā)明小制作類、調(diào)研報(bào)告類等)進(jìn)行分批分類驗(yàn)收。中學(xué)學(xué)段可以提交調(diào)研報(bào)告或小論文,小學(xué)學(xué)段可以提交研究心得、研究記錄等;或提交小發(fā)明小制作成果。”

本次驗(yàn)收先由小課題指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生填寫鑒定表并提交,如已產(chǎn)生較大影響和良好成效,需要一并提交相關(guān)佐證材料。各區(qū)教育科研部門(市局各直屬學(xué)校)將調(diào)研報(bào)告類和小發(fā)明小制作類各20%的小課題優(yōu)秀研究成果,報(bào)送市教科院。市教科院根據(jù)驗(yàn)收鑒定結(jié)果,經(jīng)審核,“合格”等級(jí)以上者將統(tǒng)一頒發(fā)小課題結(jié)題證書。

在各區(qū)驗(yàn)收和評(píng)選的基礎(chǔ)上,市教科院還將擇優(yōu)評(píng)選出“2015年深圳市優(yōu)秀小課題研究成果獎(jiǎng)”,并頒發(fā)小課題“優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)”證書和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”證書,優(yōu)秀成果將統(tǒng)一編輯成冊。

項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)學(xué)生怎么花?

本次小課題立項(xiàng)的每個(gè)項(xiàng)目有1.5萬~2萬元的經(jīng)費(fèi),這筆錢對于學(xué)生來說,不是個(gè)小數(shù)目,可是這筆經(jīng)費(fèi)該怎么花?對此,深圳市教科院出臺(tái)的《深圳市中小學(xué)生探究性小課題管理辦法(試行)》中做了明確的要求:“小課題評(píng)審結(jié)果正式發(fā)布后,課題經(jīng)費(fèi)由相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定與程序撥到課題負(fù)責(zé)人(學(xué)生)所在學(xué)校,并由所在學(xué)校統(tǒng)一管理。課題負(fù)責(zé)人(學(xué)生)在本校課題指導(dǎo)教師、科研管理部門和財(cái)務(wù)管理部門的指導(dǎo)下,按計(jì)劃支配使用課題經(jīng)費(fèi),課題經(jīng)費(fèi)?顚S茫魏螁挝缓蛡(gè)人不得以任何理由和方式截留、擠占和挪用。”

據(jù)了解,學(xué)生們的課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍限于課題研究直接需要的費(fèi)用,主要包括:資料費(fèi)、數(shù)據(jù)采集費(fèi)、材料購置費(fèi)、印刷費(fèi)、管理費(fèi)等8項(xiàng)

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