“我要說的故事,就發(fā)生在身邊。肩負著家庭的責任,面對課業(yè)的壓力,國旅學院研究生畢學成始終懷著一顆奮進的心,放飛理想,破浪遠航……”
這是安徽師范大學2012級會計專業(yè)學生王蕾,正在向大家講述感動她的自強自立故事。
近年來,安徽師范大學經濟管理學院團委、新雷鋒青年志愿者協會發(fā)起了“新雷鋒故事匯”活動,發(fā)動學生講述自己身邊的“雷鋒故事”,傳遞青春正能量。
作為“新雷鋒故事匯”的宣講員,王蕾覺得,“雷鋒故事”不應僅僅包括好人好事,能從精神上感染別人的故事,都可以是“雷鋒故事”。
以“學生”為筆者,以“群眾”為主角
2012級會計專業(yè)學生劉子劍有幾個寫滿了字的小本子,上面有大學生身患白血病和病魔抗爭的故事,有抗戰(zhàn)老兵寒來暑往資助學生的故事……這些都是他實地采訪記錄下的。
“新雷鋒故事匯”指導教師孫靜介紹說,參加活動的同學們在網站上尋找“雷鋒市民”、在街頭巷尾探尋無名好人、在高校校園探訪優(yōu)秀學子,學生們?yōu)楣适挛母宓膭?chuàng)作各盡所長,通過面對面、電話等方式深入訪談。
如何把一個個故事講好、化作文字,對于并非科班出身的學生來說是樁難事!坝辛斯适,如何更好地呈現給大家,是我們最開始面臨的困難。”孫靜說。指導教師們與學生根據采訪獲得的素材,在課余時間一起改稿、反復字斟句酌,帶著學生反復聽錄音,讓講稿更生動,教師們還請來播音主持方面的專家,手把手教學生如何把故事講得生動、感人。
越來越多的聽眾變成了學雷鋒行動的踐行者
“新雷鋒故事匯”豐富著基層群眾的文化生活,也滿足了更多人交流、講述、互動的需求,把越來越多的聽眾變成了學雷鋒行動的參與者、踐行者。
宣講隊伍走進南陵縣時,一次傍晚宣講結束后,一位聽講的老奶奶顫巍巍地站起身,邀請宣講員到她家坐坐。到奶奶家后,宣講員看到一個小女孩正在幫奶奶擇菜,便問她是不是老奶奶的孫女。小女孩笑著說:“我住在隔壁,這幾天聽了你們講的雷鋒故事,希望自己也能多做些事。聽媽媽說,老奶奶平常都是一個人在家,我就想多陪陪她!
“講的故事被接受,同時被踐行,這是我們最大的收獲!蓖趵俑袊@道。
作為一名宣講員,王蕾努力向學校播音主持藝術專業(yè)的老師學習發(fā)音、練習表演。平日里,她也從未停下學雷鋒的實踐。家里住的樓房沒有物業(yè)管理,樓道的衛(wèi)生大多由樓下一位高中英語教師每周利用休息時打掃,F在,只要在家,王蕾每隔幾天就會拿起掃把、抹布,把樓道打掃干凈。
“平時宣講的一系列故事不僅感動了他人,更感動了我自己,我不僅要做一名傳播者,更要做正能量的踐行者。”王蕾說。
田間地頭、街頭巷尾都留下他們的足跡
越來越多的人,參與到“新雷鋒故事匯”中來。據不完全統計,截至2月,“新雷鋒故事匯”已吸引了1800余名大學生志愿者宣講員,在安徽省內的60多個社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村相繼開展活動154場次,建立9個基地,發(fā)掘講述了數百個富有溫度、高度和生命力的故事。
田間地頭、街頭巷尾,都留下了宣講團的足跡。規(guī)模大的,有音響有投影,上百群眾觀看;范圍小的,大家合圍而坐,志愿者向聽眾娓娓道來。
在校園里,“新雷鋒故事匯”持續(xù)擴大著影響力,吸引更多的人加入其中。每年11月至12月,安徽師大都會舉辦“你說我寫”雷鋒故事大賽,以講故事和幻燈片展示相組合的形式描繪身邊感人的真實故事。
“有時,影響一個人一生的可能就是那一兩本書、一兩個故事。這些故事的主人公,用堅定不移的信仰、堅持不懈的奮斗、助人為樂的精神、無私奉獻的品質,詮釋了‘雷鋒精神’的時代內涵!卑不諑煷簏h委副書記李琳琦在與志愿者交流時如此評價“新雷鋒故事匯”的意義。(記者 王瓊)