本報訊（實習(xí)生 張玲玉 記者 邱晨輝）10月發(fā)生的留守兒童殺死女教師事件，引發(fā)第二屆學(xué)校社會工作暨第三屆青少年社會工作理論與實踐研討會的熱議，團中央權(quán)益部協(xié)調(diào)督導(dǎo)處一位負責(zé)人說，這一事件暴露出不少問題，家庭教育首當其沖，但根據(jù)調(diào)查顯示，此類少年在學(xué)校也經(jīng)常受到老師的批評，學(xué)校的教育方式也存在問題。
“社會對留守兒童缺少發(fā)現(xiàn)機制”，中國青年政治學(xué)院青少年研究院名譽院長陸士楨教授因此呼吁，學(xué)校相關(guān)機構(gòu)需要進一步整合，比如可以在學(xué)校一些思想教育機構(gòu)的基礎(chǔ)上，增加一塊“學(xué)生輔導(dǎo)中心”的牌子，用社工的理念介入學(xué)生的成長，力爭每一個孩子都能生活在政府主導(dǎo)、社會共同努力搭建的保護、監(jiān)控和提供專業(yè)社會服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)。
中國社會工作教育協(xié)會會長王思斌教授支持這一說法，他說，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了很多的“點”，但是缺少一個將之連接起來的線——部門引導(dǎo)和財政的支持，因此需要相關(guān)政府部門“動起來”。
輔導(dǎo)教師 | 李麗 | 輔導(dǎo)時間 | | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 劉磊 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 學(xué)生英語書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。 | ||||
幫 措 | 指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。 幫學(xué)生找出原因，進行練習(xí)。 | ||||
幫教內(nèi)容 | 1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。 2、用實例幫助學(xué)生加深理解。 3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。 | ||||
幫教效果 | 學(xué)生基本上能夠正確地進行英語書寫。 | ||||
高棉中學(xué)留守兒童幫扶記錄表
輔導(dǎo)教師 | 劉柱超 | 輔導(dǎo)時間 | 2012年4月14日 | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 李自燦 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 經(jīng)常說作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯誤多 | ||||
幫 措 | 1、舉事實，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。 | ||||
幫教內(nèi)容 | 1、先讓學(xué)生說一說自己真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。 2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。 4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解 | ||||
幫教效果 | 多數(shù)學(xué)生表示能改進，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 | ||||
留守兒童幫扶記錄
輔導(dǎo)教師 | 賈微 | 輔導(dǎo)時間 | 3月20日 | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 李想 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生鞏固一下。 | ||||
幫 措 | 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因， 師講解相應(yīng)的知識點 | ||||
幫教內(nèi)容 | 先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 | ||||
幫教效果 | 完成預(yù)期要求。 | ||||
留守兒童幫扶記錄
輔導(dǎo)教師 | 師妮 | 輔導(dǎo)時間 | 3月22日 | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 江帥 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生鞏固一下。 | ||||
幫 措 | 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因， 師講解相應(yīng)的知識點 | ||||
幫教內(nèi)容 | 先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 | ||||
幫教效果 | 完成預(yù)期要求。 | ||||
留守兒童幫扶記錄
輔導(dǎo)教師 | 江成中 | 輔導(dǎo)時間 | 3月22 | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 王婷婷 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生鞏固一下。 | ||||
幫 措 | 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因， 師講解相應(yīng)的知識點 | ||||
幫教內(nèi)容 | 先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。 再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 | ||||
幫教效果 | 完成預(yù)期要求。 | ||||
留守兒童幫扶記錄
輔導(dǎo)教師 | 師妮 | 輔導(dǎo)時間 | 3月25日 | 輔導(dǎo)地點 | 留守兒童之家 |
輔導(dǎo)學(xué)生 | 高翔 | ||||
學(xué)生存 在問題 | 閱讀題出錯率高，幫助學(xué)生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習(xí) | ||||
幫 措 | 說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固一下 | ||||
幫教內(nèi)容 | 1、 2、 3、 | ||||
幫教效果 | 基本完成預(yù)期要求 | ||||
