日前，廣東珠海金灣區(qū)上萬名師生和網(wǎng)友投票選出新款校服，其中女生一款夏季超短裙校服因只遮到臀部驚爆眼球，被部分家長質(zhì)疑太露骨。此事一出，如何為中小學(xué)生選好校服的問題又一次進入公眾視野。
“沒個性、難看、質(zhì)量差，許多學(xué)生不喜歡現(xiàn)在的校服，為什么還要穿？”近日在山東省濟南市舜文中學(xué)召開的一次學(xué)生裝及校園文化建設(shè)沙龍上，舜文中學(xué)副校長李繼冶表示。沙龍上，與會人員就學(xué)生校服的定位、價格、款式、經(jīng)費等問題展開熱烈研討，希望學(xué)生校服“不再遮掩學(xué)生的青春氣息”。
管理方便還是身份象征
“為什么要穿校服？是為了管理方便嗎？”李繼冶說，“這涉及校服的功能定位。校服或?qū)W生裝很重要的一個功能，是在校外確認(rèn)其學(xué)生身份，區(qū)別于其他人群，比如穿著校服去商店買煙，就會有一定的約束功能。”
“校服一般定位是一校一服，能夠體現(xiàn)學(xué)校特色，學(xué)生裝則是在一定范圍內(nèi)具有一定標(biāo)志性的學(xué)生服裝�！鄙綎|省學(xué)校生產(chǎn)供應(yīng)管理處處長馮俊華表示，如果定位是校服，顯然要體現(xiàn)學(xué)校特色；如果定位是學(xué)生裝，將會在一定范圍、一定區(qū)域內(nèi)具有相對統(tǒng)一的模式要求。
濟南外國語學(xué)校副校長苗翠強表示，校服不僅是學(xué)生身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的名片，承載著一定的學(xué)校文化功能。
還有觀點認(rèn)為，雖然統(tǒng)一穿校服或?qū)W生裝有助于遏制學(xué)生之間穿名牌等攀比之風(fēng)，但目前過于單調(diào)、統(tǒng)一的校服和學(xué)生裝款式，限制了學(xué)生的個性化選擇，難以體現(xiàn)校服在學(xué)校特色文化、展示學(xué)生精神面貌等方面更高層次功能的發(fā)揮，導(dǎo)致校服功能在很大程度上缺失。
統(tǒng)一定制還是多元選擇
目前國內(nèi)校服的款式基本上是運動裝和制服兩種模式，大多數(shù)學(xué)校的校服仍然是運動服。馮俊華表示，運動服穿起來簡便實用，但很難體現(xiàn)學(xué)生年齡、心理等方面的特點和個性化需求。制服雖然形式、功能較為齊全，但學(xué)生一會兒上課，一會兒跑操、做課間操等，穿起來不如運動服那么方便。如果學(xué)校有學(xué)生更衣室，學(xué)生就可以隨時更換合適的衣服了。
馮俊華認(rèn)為，為學(xué)生配備冬裝，也應(yīng)該盡快提到議事日程上來�！拔覀兘�(jīng)�？匆妼W(xué)生冬天參加戶外活動時，里面穿著羽絨服，外面套著運動式校服，看起來很不協(xié)調(diào)，也不舒服�！睂W(xué)生裝的鞋子、襪子等配套產(chǎn)品也應(yīng)跟上發(fā)展需要，“有的學(xué)生上面穿著優(yōu)雅的學(xué)生裝制服，腳上卻蹬著一雙旅游鞋，既不美觀，也不協(xié)調(diào)”。
山東省實驗中學(xué)副校長何慶利表示，學(xué)生制服、正裝可以在某些較為正式的場合穿，日常則可以穿得輕松自由一點，正裝、制服等甚至也可以循環(huán)使用，不必每屆學(xué)生必須都買一套。
物美價廉還是物美價異
推動學(xué)生冬裝、制服式校服發(fā)展，提高校服質(zhì)量，更好地發(fā)揮校服的多樣性功能，價格成了限制性因素之一。
“究竟應(yīng)該是物美價廉，還是物美價異？”馮俊華說，一分錢一分貨，很難做到既保證質(zhì)量，還價格最低。
濟南市教育局技術(shù)裝備與學(xué)校安全處科長尚鵬飛說，雖然目前學(xué)生校服80元到120元的定價并不高，但在目前大多數(shù)地區(qū)校服依然由家長買單的情況下，部分貧困落后地區(qū)及經(jīng)濟困難家庭，還是難以承受校服漲價帶來的負(fù)擔(dān)。
近年來，山東省煙臺市、濟南市歷下區(qū)等著力推動校服
實行政府財政買單，贏得社會各界好評。馮俊華表示，從世界范圍內(nèi)來看，很多國家實行學(xué)生校服政府買單制度，從現(xiàn)實情況來看，推動政府財政買單也是解決校服相關(guān)問題的發(fā)展趨勢。
苗翠強認(rèn)為，政府買單采購校服應(yīng)公辦、民辦學(xué)校學(xué)生全覆蓋，提供多種款式，政府統(tǒng)一采購，學(xué)校自主選擇，盡可能體現(xiàn)個性化要求和校服承載的多樣性功能。
馮俊華說，推進政府買單和集中招標(biāo)采購、品牌推介，加強質(zhì)量檢查，協(xié)調(diào)物價部門實行梯次定價，將是保障校服質(zhì)量、發(fā)揮校服多樣性功能的必由之路。
