從2024年起,江西省將不再區(qū)分“一本”“二本”,所有本科院校都統(tǒng)一為“普通本科”。
選考科目要求也有所改變,在物理、歷史兩門科目的基礎上,再增加一門學科,學生可以從化學、生物學、技術與創(chuàng)新、信息技術、藝術(美術、音樂)、體育中選擇一門。
這一政策一經發(fā)布,立刻引發(fā)熱議。支持者認為,這能更大程度避免高校錄取過程中出現(xiàn)“大小年”的現(xiàn)象,讓考生更公平地競爭;反對者則認為,不設門檻的“六選一”規(guī)定,可能會增加學生的選擇困難,不利于挑大學、選專業(yè)。
無論如何,這場由江西發(fā)起的新高考改革,已經箭在弦上。
作為全國第四批啟動高考綜合改革的7個省(區(qū))之一,江西的這場變革,定將在2024年給高考生帶來一場全新的體驗。
告別“一本”“二本”,高考難度加大?
一直以來,大眾對于高考的認知里都有一個“鄙視鏈”——無論是總分還是單科,理科都比文科有含金量。
在大多數(shù)省份的高考選科模式中,文科生必須擁有兩門文科類科目,且必須是語文+任意一門文科(如歷史、地理、政治);而理科生則需要有兩門理科+任意一門理科(如物理、化學、生物)。
這種設置無疑大大縮小了兩門不同科目之間的選擇范圍,對學生來說不夠公平。
而江西的新高考改革,則采取了更加平權的方式——所有考生在必考科目(語文、數(shù)學、外語)的基礎上,自愿參加3門學科選考科目的考試組合。學生從化學、生物學、技術與創(chuàng)新、信息技術、藝術(美術、音樂)、體育中選擇一門。
此舉不僅能夠最大程度上避免出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象,還給了那些原本在理科和文科之間徘徊的學生更大的選擇自由度。
但與此同時,這場改革也帶來了更大的挑戰(zhàn)。
就是選科方面的難度變大了。由于有六門科目供學生選擇,學生要兼顧自己的興趣愛好和擅長科目,還需要考慮就業(yè)前景等因素進行權衡,想選出一套最適合自己的“報考密碼”并不容易。
由于學校師資力量有限,老師的教學經驗也存在個體差異,學生如果選擇了新的選考科目,又該怎么辦?
要知道,早在2017年,新高考就已在浙江實行了五年之久。在這五年時間里,浙江的學生們早就習慣了“7選3”“3+1+2”的選科模式。
雖然新高考在一定程度上增加了學生的選擇難度,但同時也鍛煉了學生的個性和綜合素質。
目前來看,支持和反對的聲音幾乎各占一半。
有專家表示:“新高考強調‘7選3’加‘素質加試’的評價方式可以更好地突出學生的核心素養(yǎng)和特長。”
而另一些專家則認為:“(新高考)用‘3+1+2’代替原來的‘文理’兩極分化的模式會增加考生的心理壓力......新政策下給學生提供的選擇權更多了,但對部分學校而言卻意味著師資配置方面有待改善的問題�！�
志愿填報也玩“花樣”
除了考試本身的變化之外,備受關注的還有明年的志愿填報方式。
目前來看,大部分省份的志愿填報仍采用的是“平行志愿”方式。
即考生會收到若干個院校志愿,只要考生的分數(shù)達到某校的投檔線且該批次線上沒有其他考生報該學校的話,就可以被該校錄取。
而到了2024年,江西將會首創(chuàng)“提前批”本科普通類軍事、定向、專項志愿!
值得注意的是,提前批志愿兼具普通批次志愿屬性,可參加提前批志愿和后續(xù)批次志愿投檔錄取。也就是說拿提前批本科普通類當保底,也不失為一個可行的選擇。
江西還將在第二批次、“高職(�？�)批”原有“定向”、“單列”、“藝體”等類型基礎上增加“中外合作辦學”類型的院校志愿類型。
不過需要注意的是,新增的“中外合作辦學”類型只限于第二輪投檔錄取時使用,不得用于第三輪投檔錄取及以后的錄取。換句話說,這一新增選項只能在第二輪志愿填報時使用。
與此同時,像北京、上海等地的“學考等級制”也將于2024年在江西率先落地實施。
根據江西省教育考試院的說法:“學考等級制將為高校選拔人才提供更多依據,也能為考生的升學規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向提供更全面的指導”。
簡單來說,學生只要拿到了合格證(無論成績如何),就可以在高考志愿中填一些自己心儀的學校。而對于這些學校而言,想要招收到優(yōu)秀的學生,光看高考總分是不行了——他們還需要參考學生的學考等級和語數(shù)外等級。
當然了,即使新政策能夠帶來更多的機會和可能性,但對于部分家長和考生而言依然存在風險——畢竟誰都不想剛過完“二十歲生日”,就步入社會開始工作。
