本次數(shù)學(xué)卷上很多試題是依據(jù)課本題變形而得，讓人覺(jué)得似曾相識(shí)，具有“上手容易”的特點(diǎn)，有利于考生發(fā)揮真實(shí)的水平。
“例如，填空題第1-3題，一般考生心算便可完成，低起點(diǎn)起到了調(diào)節(jié)和穩(wěn)定心理的作用。第4-9題，雖需適當(dāng)動(dòng)筆，但解決問(wèn)題所用的方法都是課本常見(jiàn)的，完成也不存在太大障礙。解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D題都是容易題，考查基礎(chǔ)知識(shí)，涉及的是一些常用方法，有利于考生迅速拿到基本分。填空題的第10-12題，解答題的第17、18題，附加題的22題等中等題，主要考查考生對(duì)數(shù)學(xué)概念與性質(zhì)的了解情況和基本運(yùn)算能力，中等及以上程度的考生應(yīng)能順利作答。即便是解答題19、20題和附加題第23題這樣的把關(guān)題，也采用分層設(shè)問(wèn)，不同層次的考生均可有所收獲�！�
在“上手容易”的基礎(chǔ)上，今年的數(shù)學(xué)卷又配以“深入難”的臺(tái)階設(shè)計(jì)，使得整張?jiān)嚲淼碾y易程度有了層次變化，體現(xiàn)出了高考的選拔功能。在采訪中，朱勝?gòu)?qiáng)告訴記者，本次數(shù)學(xué)卷上幾乎沒(méi)有那種讓考生望而生畏、無(wú)從著手的試題，許多問(wèn)題開(kāi)始時(shí)都容易找到思路，甚至有多種可選擇的思路，但當(dāng)思考推進(jìn)到一定程度后，難度逐漸顯現(xiàn)，這樣考生答題時(shí)有足夠的適應(yīng)過(guò)程。
數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。朱勝?gòu)?qiáng)表示，本次數(shù)學(xué)卷的試題在關(guān)注知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)，突出了數(shù)學(xué)思想方法的考查，許多試題的解答能反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握情況。
“有的試題還對(duì)數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用提出了較高要求。如14題，問(wèn)題中出現(xiàn)3個(gè)變量、兩種名稱的三角函數(shù)。面對(duì)這樣的問(wèn)題，考生一開(kāi)始可能感到無(wú)計(jì)可施。但如果運(yùn)用化歸思想，設(shè)法將多變量逐漸減少，將不同名的函數(shù)統(tǒng)一到某一函數(shù)，稍作變化，便有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。”朱勝?gòu)?qiáng)說(shuō)。
“本次試卷整體運(yùn)算量得到有效控制，留給考生較充分的思考問(wèn)題時(shí)間。許多有新意的試題在審題后必須做深入思考，一旦思路明確，具體解答所花時(shí)間并不是很多，這樣的問(wèn)題更能考查考生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合能力�！敝靹�?gòu)?qiáng)認(rèn)為，這樣的試題對(duì)于改進(jìn)教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。
