據(jù)最新云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)和吉林招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，吉林高考的考生需要成績(jī)?cè)?74分左右，位次排名需要在76836名左右，才可以考上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院，不過(guò)每年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在吉林招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、吉林高考多少分可以上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院
1、吉林高考2022年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要298分，錄取最低位次為69086名;
2、吉林高考2021年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要174分，錄取最低位次為67542名;
3、吉林高考2020年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的理科最低分需要256分，錄取最低位次為76836名;
4、吉林高考2022年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要297分，錄取最低位次為28793名;
5、吉林高考2021年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要254分，錄取最低位次為27452名;
6、吉林高考2020年考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院的文科最低分需要303分，錄取最低位次為32338名;
二、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在吉林的近三年的排名多少可以上
1、2022年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 298 | 69086 | 省教育廳 |
| 2022 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 297 | 28793 | 省教育廳 |
2、2021年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 174 | 67542 | 省教育廳 |
| 2021 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 254 | 27452 | 省教育廳 |
3、2020年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 256 | 76836 | 省教育廳 |
| 2020 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 303 | 32338 | 省教育廳 |
讀鐵路二本大學(xué)好不好
讀鐵路二本大學(xué)很好，原因如下：
1.因?yàn)殍F路行業(yè)是社會(huì)需要的，我們現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展非�？�，運(yùn)輸行業(yè)當(dāng)然是起著非常重要作用的。
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高考志愿怎么查詢錄取狀態(tài)
請(qǐng)到考生所在省份的教育考試院官網(wǎng)查詢。每個(gè)省份的教育考試院官網(wǎng)都會(huì)設(shè)立高考錄取結(jié)果查詢系統(tǒng)，里面都可以查詢到考生的檔案允許狀態(tài)和錄取狀態(tài)。考生可以在自己報(bào)考的批次投檔錄取后去查詢相關(guān)信息。
通過(guò)考試院官方的網(wǎng)站進(jìn)行查詢。還有很多考試院為方便考生使用手機(jī)查詢高考相關(guān)信息開(kāi)發(fā)了相關(guān)網(wǎng)站，會(huì)提供各種高考相關(guān)資訊，并也提供高考錄取結(jié)果查詢，考生可以訪問(wèn)查詢。
三、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院學(xué)校介紹
辦學(xué)有優(yōu)勢(shì) 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的全日制醫(yī)藥類(lèi)高等院校。學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)投資達(dá) 6 億余元，教學(xué)科研儀器價(jià)值達(dá) 7000 萬(wàn)余元，建有現(xiàn)代化教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和設(shè)備先進(jìn)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃的引領(lǐng)下，致力于培養(yǎng)服務(wù)云南生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。 師資有水平 學(xué)校師資力量雄厚，副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱以上教師占專(zhuān)任教師的 50％，專(zhuān)任教師中研究生以上學(xué)歷占 48％，雙師型教師占專(zhuān)任教師的 58％。學(xué)校積極從各大高校、醫(yī)院引進(jìn)了一批知名教授、專(zhuān)家、主任醫(yī)師到校開(kāi)展教學(xué)、科研、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校還為教師搭建科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升。校內(nèi)教師屢次榮獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 專(zhuān)業(yè)有實(shí)力 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院下設(shè) 6 個(gè)二級(jí)學(xué)院，目前學(xué)校設(shè)有口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿 3 個(gè)臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、護(hù)理、中藥學(xué)和康復(fù)治療技術(shù)等 19 個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。 實(shí)踐有基地 學(xué)校建有人體生命科學(xué)館、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室 117 個(gè)，配備有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)習(xí)醫(yī)院 67 家；實(shí)訓(xùn)基地 50 家，產(chǎn)教融合基地 3 家�，F(xiàn)已形成了“校院一體、醫(yī)教融合”的辦學(xué)特色，在同類(lèi)院校中獨(dú)樹(shù)一幟。 升學(xué)有平臺(tái) 云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院為在校學(xué)生搭建良好的升學(xué)平臺(tái)，讓廣大學(xué)子在獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的同時(shí)，可通過(guò)“專(zhuān)升本”和“專(zhuān)本套讀”的方式提升學(xué)歷。 出國(guó)有渠道 學(xué)校秉承國(guó)際化辦學(xué)理念，為學(xué)生搭建多元化、多渠道的出國(guó)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。目前已開(kāi)展出國(guó)學(xué)歷提升項(xiàng)目、出國(guó)就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、出國(guó)前語(yǔ)言培訓(xùn)、跨文化適應(yīng)能力課程教學(xué)、短期海外游學(xué)、培訓(xùn)等。 就業(yè)有保障 學(xué)校以人為本，以學(xué)生為中心，積極為畢業(yè)學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，保障畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校還提供獎(jiǎng)助醫(yī)保服務(wù)，設(shè)立“翰文教育助學(xué)金”，為品學(xué)兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助。 未來(lái)有發(fā)展 學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，圍繞國(guó)家“一帶一路”倡議及云南面向南亞、東南亞輻射中心的發(fā)展定位，積極探索“專(zhuān)業(yè) + 非通用語(yǔ)”的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供多樣化的就業(yè)選擇，真正培養(yǎng)“高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。
