1、湖南十大�？茖W(xué)校介紹
1、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院
長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處湖南省長(zhǎng)沙市，是民政部和湖南省人民政府共建、湖南省教育廳直屬普通高等院校，全國(guó)首批（28所）國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一。學(xué)校教師獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)12項(xiàng)。學(xué)生獲得省級(jí)以上技能競(jìng)賽和教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)500余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)16項(xiàng)。
2、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于湖南省株洲市，學(xué)校是教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家骨干教師師資培訓(xùn)基地和中德師資培訓(xùn)國(guó)內(nèi)基地，是國(guó)家高職高專先進(jìn)制造技術(shù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地和首批“國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”。學(xué)校始辦于1951年，2000年7月，經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，原株洲鐵路電機(jī)學(xué)校和鐵道部工業(yè)職工大學(xué)合并升格為湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
3、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于湖南省長(zhǎng)沙市，是省級(jí)示范性高等職業(yè)院校。學(xué)院始建于1903年的湖南私立修業(yè)學(xué)堂；1951年更名為湖南省長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)學(xué)校；2001年，湖南省長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)學(xué)校、湖南機(jī)電工程學(xué)校合并升格為湖南生物與機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2008年定名為湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽等獲全國(guó)一等獎(jiǎng)十多項(xiàng)，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均在95%以上。
4、長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1973年，1998年3月升格為高等職業(yè)院校，隸屬空軍裝備部領(lǐng)導(dǎo)，是全軍一所國(guó)民教育性質(zhì)的普通高校，主要承擔(dān)為軍隊(duì)裝備修理和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的任務(wù)。學(xué)院還先后榮獲 “空軍裝備修理工作先進(jìn)單位”、“湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“湖南省高技能人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”、“湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、等榮譽(yù)稱號(hào)。
5、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院
湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院（原株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院）始建于1957年，坐落于株洲市紅旗北路，毗鄰滬昆高速和長(zhǎng)株高速，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，占地784畝，校舍建筑面積近20萬(wàn)平方米。學(xué)院是2005年正式升格的國(guó)有公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2008年獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)，2009年被評(píng)為“湖南省文明高校”，2011年被評(píng)為“湖南省示范性高等職業(yè)院�！�，2012年榮獲“全國(guó)職業(yè)院校魅力校園”稱號(hào)。
6、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于湖南省永州市，是國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校是2000年7月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)教育部備案，由零陵衛(wèi)校和零陵農(nóng)校合并升格而成。2003年6月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，將原零陵商校、零陵工校、零陵師范三所普通中專成建制并入永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2010年，學(xué)院順利通過(guò)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校驗(yàn)收。2010年10月，學(xué)院順利通過(guò)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校驗(yàn)收，躋身全國(guó)高職院校100強(qiáng)。
7、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立的國(guó)家示范性高職院校。2007年，成為湖南省省級(jí)示范性高職學(xué)院和國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2015年，評(píng)為湖南省首批卓越院校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校的前身為1956年創(chuàng)建的交通部長(zhǎng)沙航務(wù)工程學(xué)校，1999年，湖南省交通學(xué)校與湖南省交通廳干部學(xué)校合并。2001年，經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2004年3月兼并了原湖南省公路技術(shù)學(xué)校。
8、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1955年（學(xué)院前身——湖南省機(jī)械工業(yè)學(xué)校），位于長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)岳麓山大學(xué)城含浦科教園，是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，也是湖南省首批省級(jí)示范性高等職業(yè)院校。學(xué)校先后被授予第三屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國(guó)機(jī)械行業(yè)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
9、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等學(xué)校，是國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位、湖南省示范性高等職業(yè)院校。1979年，創(chuàng)建婁底經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校；1986年，創(chuàng)建婁底工業(yè)學(xué)校；2001年8月，經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，婁底經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校合并組建婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2007年4月，婁底機(jī)電工程學(xué)校整合進(jìn)入婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2008年6月，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院入圍湖南省省級(jí)示范院校建設(shè)單位。
10、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，簡(jiǎn)稱湖南大眾傳媒學(xué)院，由湖南省教育廳、湖南省新聞出版廣電局、湖南廣播電視臺(tái)共建，為國(guó)家骨干高職院校、湖南省卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。學(xué)院是在原湖南銀行學(xué)校和湖南教育電視臺(tái)的基礎(chǔ)上，于2000年7月正式建立。2002年，長(zhǎng)沙縣教師進(jìn)修學(xué)校并入；2004年12月，湖南省廣播電視學(xué)校整體并入。獲得了“湖南省文明單位”和“湖南省園林式單位”稱號(hào)。
2、湖南省最好的五所�？拼髮W(xué)
一、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院
長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，它位于湖南省的省會(huì)城市——長(zhǎng)沙，地理位置比較優(yōu)越，是一所省級(jí)公辦院校，由民政部門與省政府合建。雖然只是一所�？圃盒�，但是它的就業(yè)實(shí)力非常強(qiáng)，不但建有369家校外實(shí)習(xí)基地，而且還與海爾，思科等企業(yè)，建立了友好合作關(guān)系，為畢業(yè)生實(shí)習(xí)爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)。其次，它的電子商務(wù)，殯儀服務(wù)，商務(wù)英語(yǔ)以及民政管理，等10多個(gè)專業(yè)，都是國(guó)家級(jí)示范重點(diǎn)專業(yè)。
二、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，它位于株洲市,學(xué)校也是一所公辦院校，由原來(lái)的株洲鐵路電機(jī)學(xué)校和鐵道部工業(yè)職工大學(xué)，合并而成，現(xiàn)如今是中德師資培訓(xùn)國(guó)內(nèi)基地和“國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”的入選院校。它的就業(yè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)有:鐵道機(jī)車，鐵道供電技術(shù)和鐵道通信。
三、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院
湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，它建于1957年，地處湖南株洲。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，對(duì)于專業(yè)類的汽修人才供不應(yīng)求，近年來(lái)畢業(yè)生的就業(yè)率非常高，學(xué)校于2011時(shí)，被評(píng)為“湖南省示范性高等職業(yè)院�！�。王牌專業(yè)有:底盤機(jī)械系統(tǒng)檢修，發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修和汽車綜合故障診斷。
四、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校建于1956年，由原來(lái)的湖南省交通廳干部學(xué)校和湖南省交通學(xué)校兩所院校合并而成，畢業(yè)生就業(yè)率很高，優(yōu)勢(shì)專業(yè)有:工程造價(jià)，物流管理和道路橋梁工程技術(shù)。
五、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校建于2000年，雖然建校歷史比不上前四所院校，但卻是由零陵衛(wèi)校和零陵農(nóng)校合并而成，它在辦學(xué)上，以農(nóng)業(yè)學(xué)和護(hù)理學(xué)為主體，像護(hù)理學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)還是不錯(cuò)。
3、怎么看專科學(xué)校好不好
1、畢業(yè)生質(zhì)量。
其中，就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)。家長(zhǎng)不妨參看一些第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)。
2、出身。
高職院校的辦學(xué)歷史值得關(guān)注：有一批高職院校是從中專升格而來(lái)的，過(guò)去一批老中專，尤其是國(guó)家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯(cuò)。這些中專轉(zhuǎn)為高職后，它的職業(yè)培訓(xùn)力量還是很強(qiáng)的。而有些民辦的高職院校開(kāi)辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高的口碑。
3、在校生規(guī)模。
從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，一個(gè)大學(xué)的最優(yōu)規(guī)模是不超過(guò)1萬(wàn)人。規(guī)模太大，就業(yè)很麻煩。此外，高職不同于普通本科，對(duì)教學(xué)設(shè)備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過(guò)小，比如只有一兩千人，也有其他的問(wèn)題存在，考生一定要慎重考慮。
4、評(píng)估狀況。
判斷一所高職是否正規(guī)，看它是否通過(guò)了國(guó)家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”非常重要。這是國(guó)家對(duì)所有辦學(xué)的高職院校都要進(jìn)行的一次評(píng)價(jià)，從2005年到2010年陸續(xù)開(kāi)展，國(guó)內(nèi)所有在冊(cè)的學(xué)校都要評(píng)。沒(méi)通過(guò)評(píng)估的，就進(jìn)入“暫緩評(píng)估”序列，這起碼說(shuō)明該學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較短，硬件不一定達(dá)標(biāo)。
5、“雙師型”教師所占的比例。
高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是“雙師型”，即專業(yè)課教師應(yīng)具備教師和工程師(或高級(jí)技師)雙重資質(zhì)和能力。有些教師即使不是工程師，但也在企業(yè)干過(guò)，熟悉工藝流程、掌握相關(guān)操作技術(shù)，也可納入這個(gè)范疇�！半p師型”教師在整個(gè)師資隊(duì)伍中所占的比例越高，則說(shuō)明職業(yè)教育的成熟度和水平越高，例如長(zhǎng)沙牛耳軟件教育超過(guò)了70%。
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值得注意的是，“雙師型”教師目前還不是由專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定，學(xué)校提供的指標(biāo)可作為參考，但還需要結(jié)合其他情況加以判斷。
6、校企合作、定崗實(shí)訓(xùn)以及訂單式培養(yǎng)等項(xiàng)目的數(shù)量。
從這幾種數(shù)量當(dāng)中，往往可以看出該學(xué)校從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應(yīng)市場(chǎng)的需要，是否引起了行內(nèi)業(yè)內(nèi)的興趣，關(guān)系到學(xué)生在校期間有沒(méi)有足夠的培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，從而推算出就業(yè)前景。
7、國(guó)家級(jí)、省級(jí)、教職委及教育行業(yè)內(nèi)的精品課程數(shù)量，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量。
