據(jù)最新江蘇商貿(mào)職業(yè)學院招生網(wǎng)和河南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河南高考的考生需要成績在244分左右，位次排名需要在431853名左右，才可以考上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院，不過每年江蘇商貿(mào)職業(yè)學院在河南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、河南高考多少分可以上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院
1、河南高考2022年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
2、河南高考2021年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的理科最低分需要293分，錄取最低位次為413163名;
3、河南高考2020年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的理科最低分需要244分，錄取最低位次為431853名;
4、河南高考2022年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、河南高考2021年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的文科最低分需要321分，錄取最低位次為236149名;
6、河南高考2020年考生上江蘇商貿(mào)職業(yè)學院的文科最低分需要277分，錄取最低位次為292459名;
二、江蘇商貿(mào)職業(yè)學院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年江蘇商貿(mào)職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 專科 | - | - | 省政府 |
| 2022 | 河南 | 文科 | �？� | - | - | 省政府 |
2、2021年江蘇商貿(mào)職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | �？� | 293 | 413163 | 省政府 |
| 2021 | 河南 | 文科 | 專科 | 321 | 236149 | 省政府 |
3、2020年江蘇商貿(mào)職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 專科 | 244 | 431853 | 省政府 |
| 2020 | 河南 | 文科 | �？� | 277 | 292459 | 省政府 |
專業(yè)代碼的查詢地址和方法
使用中華人民共和國教育部門戶網(wǎng)站查詢。
第一步：登陸中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站
第二步：點擊【服務】-【查詢服務】。
第三步：在右上角的搜索框中輸入：印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》通知。
第四步：訪問文件查看。
《報考指南》查詢
學校會給每位考生發(fā)放一本帶有全國各個大學名稱以及代碼的書，可以在這本書中看到所有的專業(yè)代碼。
1.學校代碼
有一本書上有學校代碼和近幾年的分數(shù)線，那上面有學校的代碼。
2.專業(yè)代碼
報考指南那本書上有專業(yè)代碼和各個專業(yè)的學費，可以在那上面找專業(yè)的代碼。
招生資料查詢
高考生一定會收到許多大學的招生簡章，每個學校里的招生簡章里就會有所有專業(yè)的代碼。另外考生們也可以登錄大學的官網(wǎng)，找到招生簡章，即可查詢。
口腔醫(yī)學二本院校分數(shù)線及排行榜
| 學校名 | 專業(yè)名 | 2022最低分 | 2022位次 |
| 廣西醫(yī)科大學 | 口腔醫(yī)學 | 574 | 33080 |
| 寧夏醫(yī)科大學 | 口腔醫(yī)學 | 571 | 35766 |
| 西藏大學 | 口腔醫(yī)學 | 568 | 39000 |
| 山東第一醫(yī)科大學 | 口腔醫(yī)學 | 564 | 42312 |
| 濱州醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 564 | 42964 |
| 濰坊醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 560 | 47035 |
| 湖北醫(yī)藥學院 | 口腔醫(yī)學 | 557 | 50213 |
| 麗水學院 | 口腔醫(yī)學 | 556 | 52255 |
| 長治醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 554 | 53899 |
| 桂林醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 552 | 56466 |
| 濟寧醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 552 | 56470 |
| 長沙醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 552 | 57367 |
| 海南醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 551 | 58297 |
| 新疆醫(yī)科大學 | 口腔醫(yī)學 | 549 | 60229 |
| 川北醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 546 | 64738 |
| 天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 537 | 77984 |
| 昆明醫(yī)科大學海源學院 | 口腔醫(yī)學 | 530 | 89975 |
| 新疆第二醫(yī)學院 | 口腔醫(yī)學 | 528 | 93200 |
| 齊魯醫(yī)藥學院 | 口腔醫(yī)學 | 494 | 164646 |
| 山東協(xié)和學院 | 口腔醫(yī)學 | 484 | 187381 |
三、江蘇商貿(mào)職業(yè)學院學校介紹
江蘇商貿(mào)職業(yè)學院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準設置的全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省供銷合作總社。學校與20世紀初張謇先生創(chuàng)辦的初等商業(yè)學校一脈相傳；1956年更名為江蘇省南通區(qū)、市商業(yè)職工學校；1964年更名為南通市半工半讀商業(yè)學校；1965年更名為南通市商業(yè)學校；1978年更名為江蘇省南通供銷學校，由市管改為省屬；1992年江蘇省供銷合作干部學校并入；2000年開始舉辦五年制高等職業(yè)教育，2003年升格為江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學校，同時增掛江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南通商貿(mào)分院校牌；2013年經(jīng)江蘇省人民政府批準、國家教育部備案，在原江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南通商貿(mào)分院基礎(chǔ)上建立江蘇商貿(mào)職業(yè)學院。學校是全國供銷系統(tǒng)示范性高職院校，全國供銷行指委棉花加工與經(jīng)營管理、校企合作與集團化辦學兩個專委會的主任單位，江蘇供銷合作職業(yè)教育集團暨江蘇供銷合作經(jīng)濟管理研修學院的牽頭單位。 學校占地面積502畝，規(guī)劃總建筑面積32萬平方米。現(xiàn)設有會計與金融、經(jīng)濟與貿(mào)易、電商與物流、電子與信息、建筑工程與管理、世博藝術(shù)與傳媒等6個二級學院和基礎(chǔ)教學部、社科教學部、體育教學部、繼續(xù)教育學院，江蘇省物聯(lián)網(wǎng)與視覺智能 處理工程技術(shù)硏發(fā)中心、高職發(fā)展研究所、合作經(jīng)濟硏究所、農(nóng)村合作金融研究所、通邦物流研究院等5個科硏機構(gòu)，現(xiàn)代教育 技術(shù)、教師發(fā)展、學生發(fā)展、實驗實訓、藝術(shù)教育、通識教育等6個中心；開設的40多個高職專業(yè)，基本覆蓋了江蘇供銷合作社及區(qū)域現(xiàn)代服務業(yè)主要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)；建有物流、商貿(mào)、計算機、會計、金融、電子、建工等實訓中心，共90個實訓室，教學設備總值9600多萬元；現(xiàn)有教師561人，外籍教師2名，高級職稱占38.53%以上，“雙師型”教師占75%以上；全日制在校學生11721人。近幾年，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，建校以來先后為社會輸送了7萬多名合格畢業(yè)生。 辦學60多年來，學校秉持“明德勵志，知行合一”的校訓，發(fā)揚“自加壓力、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻”的辦 學精神，遵循“跳出學校辦教育，服務發(fā)展強內(nèi)涵”的辦學理念，堅守“責任鑄就卓越”的價值觀，立足地方聚合地緣優(yōu)勢， 依托系統(tǒng)彰顯商貿(mào)特色，培養(yǎng)適應現(xiàn)代服務業(yè)和供銷合作社發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學校先后被授予首批全國物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地、全國國際商務人才培養(yǎng)基地、江蘇省首批職業(yè)教育教學研究基地、江蘇省商務人才培訓服務平臺、南通市現(xiàn)代服務業(yè)公共實訓基地，先后榮獲全國供銷合作社系統(tǒng)先進集體、全國公共機構(gòu)節(jié)能示范單位、全國五四紅旗團委、全國模范之家、江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進單位、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進單位、江蘇省德育工作先進單位、江蘇省文明校園、江蘇省平安校園等稱號。 進入*，學校正匯集政校行企各方力量,創(chuàng)新辦學體制機制，突出內(nèi)涵質(zhì)量建設，全面提升核心競爭力，全力打造有特色、高水平、國際化、受歡迎的新型職業(yè)學院。
