描寫課堂學(xué)習(xí)的句子片段
1、同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
2、每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我說你要不怕困難，勇攀高峰�！�
3、我得意地看了看同學(xué)們，他們有的在認(rèn)真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個(gè)人的臉上都掛著笑容呢！
4、過去，我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，便鼓勵(lì)我大膽舉手。一次，老師提問，我想舉手，但又怕說錯(cuò)了。正在我猶豫不決時(shí)，老師鼓勵(lì)的目光投過來，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光，這目光給了我自信。
5、周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說：“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說，‘貴，和‘賤，都有一個(gè)‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然就成了低錢的守財(cái)奴。”
6、我們的手像小樹林一樣豎了起來。
7、這個(gè)調(diào)皮鬼，一讀起課文來就像在戰(zhàn)場上放機(jī)關(guān)槍，突突突一會(huì)兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節(jié)奏感。
8、潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
9、教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。
10、上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形，會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就恍然大悟了。
11、我在“黑板”上寫下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“這個(gè)字念王，姓王的王。跟我讀：“w—ang——wang�！毕旅骓懫鹣∠±穆曇簦骸皐—ang--wang�！甭曇魟偮洌嘌唷膀v”地站起來嚷嚷開了：“不對，不對！那個(gè)字念‘yu’，你看，里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢！”我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí)，課堂上有點(diǎn)亂了，大家議論紛紛：“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊：“肅靜！我是老師，我說念什么就念什么！再說話，我……我可不跟你們好了！”
12、不過，在五班這個(gè)集體里，他從沒有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關(guān)愛和同學(xué)們的幫助。
13、正當(dāng)我們沉醉其中時(shí)，“丁零零……”下課鈴響了。
14、同學(xué)們恍然大悟，原來剛才的笑話，老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
15、我越聽越難為情，臉紅得像關(guān)公似的。怪誰呢，誰讓我平時(shí)沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文，你覺得同學(xué)們的分析對不對？”張老師的話打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂。“對，對，同學(xué)們講得都對，我一定要好好修改�！敝钡竭@時(shí)，我才看到張老師第一次露出了笑容。
16、下午第一節(jié)課，大家盼望己久的“班級新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開了帷幕。
17、他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
18、接著，老師又請了三個(gè)同學(xué)站起來讀自己手中的紙條：“施優(yōu)優(yōu)在樹上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽了笑得眼淚都流出來了。
19、“今天我們就來學(xué)習(xí)第16課《暴飲暴食傷身體》！”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導(dǎo)演的一個(gè)“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴(yán)肅地說同學(xué)們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì)傷身體？(m.nftape.cn)請大家一邊讀課文一邊思考�！庇谑牵覀儼凑绽蠋煹囊�，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
20、開始很不熟練，一個(gè)字母往往要找好久，不是按錯(cuò)了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
21、回到教室，同學(xué)們?nèi)猿两诎魏拥姆諊�，討論著，爭�?zhí)著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復(fù)習(xí)的緊張。過了一會(huì)兒，教室里漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫得很好，因?yàn)槲覀円呀?jīng)找到了感覺。
22、這時(shí)，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說道“同一時(shí)期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風(fēng)光。”
23、老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。
24、我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。
25、一個(gè)星期五下午，數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲：“你給我站起來！”那是在指我呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師沖到我面前，把一張?jiān)嚲怼芭尽钡嘏脑谖颐媲埃⒅液爸憧茨憧嫉�。”頓時(shí)，我驚呆了，一個(gè)大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學(xué)以來最差的一次成績。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個(gè)一貫成績優(yōu)秀，而最近成績卻直線下降的學(xué)生。我知道，都是那本武俠小說搞的鬼。悔恨的淚水模糊了我的視線。老師嚴(yán)厲責(zé)備的話我沒有聽見，同學(xué)們的小聲議論我沒有聽見……
26、“同學(xué)們回答得都很好！”王老師高興地說你們都是祖國的小樹苗，你們都愿意快快長大嗎？”“愿意！”同學(xué)們異口同聲地回答�！拔蚁Ｍ銈兡茉缛粘蔀樽鎳臈澚海腋敢庀窠o小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天，曉陽上課有進(jìn)步，能積極舉手回答問題，但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀(jì)律的壞習(xí)慣，就像小樹上長的瘋杈，應(yīng)該及時(shí)地剪掉。”曉陽看看老師，不好意思地笑了，同學(xué)們也都笑了。
27、教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
28、老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議的召幵，講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來越激動(dòng)，聲音越來越洪亮。
29、上節(jié)作文課，老師教大家做了一個(gè)小游戲，這節(jié)課孫老師又會(huì)出什么新花樣呢？鈴聲響過后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來了一條可愛的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個(gè)大大的問號，抱來一條小狗到底干什么呢？
30、她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會(huì)覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。
31、一節(jié)課下來，我感覺好極了，從來沒有那么輕松，上課時(shí)間過得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
32、等卷子一發(fā)下來，我一看。卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來，打算告訴老師我那道題錯(cuò)了。可我又一想：如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說，除了我，再?zèng)]有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對我們說的話：“做人，就要做一個(gè)誠實(shí)的人�！崩碇呛吞摌s展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，一邊說要100分吧，100分，多光榮啊�！币贿呎f要做一個(gè)誠實(shí)的人…”最后，理智占了上風(fēng)，我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它告別后，來到老師面前……
33、上午，許多老師到我班聽穆老師上課。上課了，老師有點(diǎn)不像往常那樣自如，滿臉通紅，聲音發(fā)抖�？纯蠢蠋煹臉幼�，我也緊張了，不敢舉手發(fā)言。但想到老師說的話：“看誰上課發(fā)言多。”我只好壯著膽子舉手發(fā)言。可是，我連舉了四五次手，老師也不喊我發(fā)言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發(fā)言。我剛站起來，心就枰評直跳，臉上滾燙，把話全忘了，一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
34、老師似乎看出了我們的情緒，親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“咱們先來做個(gè)游戲一句子成分的一家。”說著，拿出幾張準(zhǔn)備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補(bǔ)語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭先恐后地要求到前面去做練習(xí)，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了前面。
35、史老師講起課來脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經(jīng)全都調(diào)動(dòng)起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調(diào)，看著他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現(xiàn)了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣標(biāo)識符號的死板的地圖，而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
36、在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，老師彎下腰，在我的臉蛋上溫柔地親了一口。��！原來這最高的獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)甜蜜的印章。現(xiàn)在想起來還渾身發(fā)暖呢！
37、“嘩，的一聲，老師的講桌布濕了一小片，原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個(gè)勁兒地贈(zèng)著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子，也就不生氣了。剛犯了“錯(cuò)誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
38、他抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。
