海南省中招辦解讀海南中考政策7大變化

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省中招辦負責人解讀今年中招政策7大變化:

普通高中不擇校,想擇校選民辦

●試卷中提高法制內容的比例●體育總分由40分增至50分●中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)計劃增至500個,且每人補助5000元

體育學科分值和評分標準提高、指標到校生比例與去年相當、全面取消普通高中擇校生計劃……海南省度全省中等學校招生工作會議于3月12日在海口召開,省中招辦相關工作負責人解讀稱,2013年已經對中考卷面分數(shù)、成績等級劃分方式、成績呈現(xiàn)方式和成績的使用等政策進行重大調整,得到社會的廣泛認可;的中招政策基本保持不變,運行平穩(wěn);中招政策在大原則上基本保持不變,只是根據國家有關政策的調整及我省實際做適當微調。

變化1:試題

試卷中提高法制內容的比例

據介紹,今年中考思想品德學科試卷上,關于法治內容的比例將有所提高。這是貫徹落實相關文件中“把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設立法治知識課程”的要求。適當提高思想品德學科考試內容中有關法制內容的比例,旨在引導學校重視和開展法制教育,樹立學生的法制觀念和法制意識。

變化2:分值

體育總分由40分增至50分

今年中招體育考試的項目不變,依然是長跑和坐位體前屈,但成績總分由40分增至50分。其中長跑項目由20分增至30分,坐位體前屈保持原來的20分不變。評分標準按該項目國家學生體質健康標準的90%確定,比去年提高了5個百分點。男子1000米長跑的滿分由原來3?56“提高到3?50”;女子800米的滿分由原來的3?44“提高到3?38”;男子坐位體前屈的滿分由原來的15.0厘米提高到16.1厘米,女子坐位體前屈的滿分由原來的15.9厘米提高到16.7厘米。據透露,今后我省還將視實際情況逐年提高體育科分值和評分標準,以達到國家要求。

據介紹,去年我省中考體育學科的滿分值是按國家標準的85%確定,從實際情況看,去年我省中考體育學科滿分為40分,全省獲得38分以上的考生比例達到55.1%,36分以上的考生比例達到63.0%,A等考生比例達到63.1%,C等以上考生比例達到87.2%,總體成績比較高,因此適當提高體育考試評分標準并逐步達到國家標準是比較合理的,也是學生健康發(fā)展的需要。

變化3:擇校

今年全面取消普通高中擇校生計劃

按照國家有關規(guī)定,從起普通高中全面取消擇校生計劃,這也意味今年學生按公費就讀普通高中的機會大大增加了。

據了解,高中擇校生政策從上世紀90年代末開始實行,當時國家允許在高中招收擇校生,是因為當時在普通高中快速發(fā)展的情況下,由于國家財政經費不足,通過這樣的方式多渠道籌集教育資源。然而,隨著社會經濟的發(fā)展,現(xiàn)在我省高中普及程度和建設水平都在提高,財政投入持續(xù)加大,取消擇校生是大勢所趨,是有利于減輕學生家長負擔的利好政策。

另外,今年各市縣重點中學指標到校生比例與去年相當,保持不變。去年省一級學校的“指標到!庇媱澱急拘9M生計劃的比例保持不低于40%,其余學校原則上不得低于35%!爸笜说叫!庇媱澰瓌t上先不分配至市縣(單位)重點高中學校的初中部(如市縣重點高中學校的初中部已執(zhí)行了免試就近劃片入學規(guī)定,可根據劃片入學的學生占有比例,適當分配一定的“指標到!庇媱),招錄對象為填報了本招生學校志愿,且初中階段均在其初中畢業(yè)學校就讀,并參加學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生。

去年,省教育廳對各市縣指標到校計劃完成情況作了全面調研,全省完成比例是87%,今年在保持去年比例的基礎上,省中招辦強調加強執(zhí)行力度,確保百分之百完成這項工作。

變化4:錄取批次

錄取批次將作相應調整

今年普通高中擇校生計劃取消后,中招中第三批、第五批擇校生招生批次將在今年取消。如何兼顧到各普通高中招到合適的學生,又不至于使許多高分學生掉檔落到較低層次的學校,目前省中招辦正就此類問題進行研究,廣泛征求意見。

  變化5:分段培養(yǎng)

中職連接本科還可享受獎勵

據介紹,實施中高職試點項目,對于統(tǒng)籌各層次職業(yè)教育發(fā)展,搭建人才成長“立交橋”具有重要意義。從去年招生情況來看,學校對優(yōu)質生源相當滿意,學生也對學習環(huán)境深感滿意。今年我省還將繼續(xù)實施該項目,最具吸引力的中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項目計劃,將由去年的160個擴大到500個。合作院校不僅在本省擴大,也擴大到了省外高校。為鼓勵那些品學兼優(yōu)但家境貧困的中職學生努力求學,最近,省委主要領導還作了專門批示,省里將對這類學生升高職或本科時給予一次性補助每生5000元。

變化6:民辦高中

給民辦高中更多協(xié)議招生

省中招辦負責人說,普通高中擇校生計劃取消后,不僅在義務教育階段,在高中階段也將實現(xiàn)公辦不擇校,擇校找民辦。為了化解公辦高中尤其是優(yōu)質高中學位緊張的矛盾,同時支持民辦教育發(fā)展,將會給民辦高中更大的招生自主權,給民辦高中學校更多的協(xié)議招生機會。

變化7:嚴格考紀

通過技術手段杜絕考生攜帶手機入場

為了確?荚嚢踩逃姓鞴懿块T正在通過政府采購方式購買手機探測儀器,爭取今年能用上,通過技術手段杜絕考生攜帶手機、計算器等電子設備進考場,防止考生作弊或引發(fā)群體事件。對幫助別人替考的在校學生,將研究相應的處罰措施給予重罰。

以上信息如有變動,以即將出臺的《海南省初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試和高中階段學校招生工作實施意見》和實施細則為準。

解讀

普通高中取消擇校計劃會帶來啥?

根據國家要求,從今年起,我省普通高中取消擇校計劃。對于學校和考生來說,都會帶來哪些影響?在12日召開的全省中招工作會議上,省教育廳相關工作負責人進行了解讀。

填報志愿宜更科學合理

本省優(yōu)質高中資源緊缺是眾所周知的事實,從中考競爭激烈可見一斑。而填報中招志愿的時間是在考試之前進行,對考生本人來說,無疑又增加了被心儀學校錄取的風險。以去年為例,“省一級學!敝荒苓x擇其中一所填報,如果未被正式錄取,還可以通過擇校渠道圓夢。而今年普通高中擇校生計劃取消后,在設置和填報志愿、安排錄取批次、保護考生合法權益等方面將面臨新的挑戰(zhàn)和問題,如何做才能有利于各普通高中順利招生,又不至于使許多高分學生掉檔落到較低層次的學校?

省中招辦負責人說,目前正就此類問題進行研究,相關政策也在廣泛征求意見。一旦政策確定,將及時向社會公布。

據了解,此前在征求意見過程中,曾有招生學校提出,能否像高考錄取那樣,實行平行志愿?省教育廳負責人稱,在中招錄取中不會考慮實行平行志愿。緣由是,實行平行志愿有可能導致優(yōu)質生源過度集中于個別學校,不利于提高本省普通高中的整體水平。

需提醒考生的是,宜結合平時考試成績,立足于自己的實際情況,更加科學合理地填報中考志愿。

跨市縣讀高中受限制

根據最近幾年來的中招政策,各市縣重點中學多面向本市縣招收正取生,如果想跨市縣讀高中,往年有擇校這條渠道。各普通高中同步取消擇校計劃之后,還想跨市縣讀高中的學生,無疑將受到限制。

據了解,我省《教育十二五規(guī)劃》明確,“十二五”期間全省普通高中平均班額要下降到50人以內,并且每個市縣至少有1所普通高中學校進入“省一級學!毙辛。目前全省“省一級學校”數(shù)量有18所,但仍有10個市縣沒有“省一級學校”。省教育廳有關負責人強調,凡是尚未有省一級學校的市縣要重點規(guī)劃,建設本市縣的重點高中學校,提高其辦學水平,讓當?shù)乩习傩照J可,真正做到區(qū)域輻射,留住本地優(yōu)秀生源,不至于讓許多學生都涌向外市縣就讀。

將確定公辦普通高中生均公用經費標準

對于高中校長來說,“取消擇校生”絕不是簡單地減少了一個中招的招生批次。對于相當多的高中學校來說,辦學的基本維護費用、老師教研活動、學生外出比賽,都要靠擇校費來填補?梢哉f,擇校費支撐了公辦普通高中的“辦學之重”,普通高中在取消擇校生,不再收取擇校費之后,如何保障辦學經費?

省教育廳相關負責人稱,相關應對措施正在加緊制定中,將會立足我省的實際,確定公辦普通高中的生均公用經費標準,為確保高中辦學良性運轉建立保障機制。

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因學籍管理存在問題7所學校校長被約談

省教育廳相關領導12日在全省中招工作會議上強調,各校務必嚴格執(zhí)行招生計劃,進一步規(guī)范普通高中招生及辦學行為。任何學校不得再有掛靠學籍的行為。近幾年我省一直在清查掛靠學籍的現(xiàn)象,省教育廳曾對8所重點高中學校的學籍進行交叉檢查,約談了7所在學籍管理工作存在違規(guī)現(xiàn)象的普通高中學校校長。今后還要繼續(xù)聯(lián)合有關部門,不定期到校清點學生人數(shù),如果有哪所高中學校不聽招呼繼續(xù)搞學籍掛靠的,將嚴肅處理。對情節(jié)特別嚴重、屢犯不改、社會影響惡劣的學校的校長,要給予行政處分。

省教育廳要求各校在中招工作中嚴格執(zhí)行錄取原則,決不能突破計劃和最低錄取控制分數(shù)線招生,決不能重復錄取學生。在招生過程中,各地、各學校未經省教育廳批準,不得隨意擴大招生規(guī)模,已被公辦普通高中和中高職試點項目錄取的學生,其他普通高中學校(包民辦高中)決不能再錄取,若超出控制數(shù)和重復錄取,將不予認可學籍,后果自負。要執(zhí)行好普通高中學校錄取設立最低錄取控制分數(shù)線的規(guī)定,確保普通高中學習具有一定的學業(yè)基礎,不能想上就上。若高中學校招錄了一些分數(shù)很低、不具備高中學習基礎的考生,既不利于學校的內涵發(fā)展,也影響了學生的人生發(fā)展。

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