2024年高考即將開(kāi)始,今年海南高考作文題目要在高考結(jié)束后才會(huì)公布,其實(shí),每年高考作文題目常常會(huì)涉及到當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn),所以平時(shí)應(yīng)當(dāng)多關(guān)注新聞、社會(huì)問(wèn)題等,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的敏感性,高考作文更注重考生的思維深度和廣度,以及語(yǔ)言表達(dá)能力,所以平時(shí)的積累非常關(guān)鍵,以下小編整理了往年海南高考作文題目以供參考。
2023年海南高考作文題目
本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間,放松,沉淀,成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
作文解析
試題通過(guò)鏈接語(yǔ)言文字運(yùn)用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法,引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話(huà)題。
考生在審題立意時(shí),應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句,依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延,再建立思維鏈條,確定中心立意�？忌梢韵让鞔_“自己的空間”的內(nèi)涵,既可以指現(xiàn)實(shí)中的空間,也可以指向精神世界的空間。“希望有”是青少年的一種意愿,一種現(xiàn)象,說(shuō)出了無(wú)數(shù)青少年的心聲,會(huì)引發(fā)廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過(guò)渡期,生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼、人際關(guān)系等各種困惑,也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問(wèn)題,有時(shí)會(huì)需要自己的空間“放松、沉淀、成長(zhǎng)”。而試題以“放松,沉淀,成長(zhǎng)”定位,就是命題者對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的一種換位思考,是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”所做出的善意表達(dá),意在理解青少年,激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。**《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話(huà)》中指出:“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年,做青年朋友的知心人�！弊魑脑囶}呼應(yīng)了這一要求。
附海南高考作文范文
《于際厄之間,少年之鑄》
安適之境,世人之向也,然而“有志者,事竟成”。當(dāng)今,不乏人士主張為青少年提供一片疾苦無(wú)知,清凈無(wú)擾之地。然放逐于安適之境,亦易令青少年過(guò)于依賴(lài),而失去自我成長(zhǎng)之能力。故此,愿明辯于世:少年之成長(zhǎng),非單需溫室之庇護(hù),更須顛沛流離之砥礪。
青少年若生于過(guò)于安適之環(huán)境,往往令其產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài),缺乏自主應(yīng)對(duì)困難之能力。尼采云:“凡足以毀我者,皆我之肥料�！比粑磭L逆境之磨礪,怎能深諳世事之艱難,面對(duì)現(xiàn)世之困擾,必顯力不從心。猶蓋茨,現(xiàn)今舉世聞名,其在少年時(shí)期,正是應(yīng)對(duì)重重難關(guān),日積月累,終成微軟之創(chuàng)始人。若其生于無(wú)虞無(wú)憂(yōu)之溫床,必不能成就大業(yè)。
又,逆境之錘煉,對(duì)少年有著無(wú)可替代之價(jià)值。面對(duì)困難挑戰(zhàn)之過(guò)程中,少年更易認(rèn)識(shí)自我,塑造個(gè)性。羅伯特·弗羅斯有云:“最艱難之路,往往通向最美麗之地。”此言簡(jiǎn)潔卻道出了青少年成長(zhǎng)之真諦。挑戰(zhàn)與困難,正是他們通向美好未來(lái)之橋梁。
雖然如此,安逸之境亦是必不可少的。青少年需要在安靜與安逸中,去發(fā)掘自我,去品味生活之美。如李白所云:“無(wú)為在歧路,兒女共長(zhǎng)鳴�！鄙倌暌嘈栌袝r(shí)間和空間,去品味生活之詩(shī),去體驗(yàn)靜謐之美。
所以,如何在逆境與安逸之間找到平衡,便成了一項(xiàng)重要之任務(wù)。我們不能讓青少年過(guò)度溺愛(ài)于安逸之境,也不能讓他們?cè)谀婢持歇?dú)自?huà)暝Ｈ绻苤僦?“治大國(guó)如烹小鮮。”我們需要做到適度,讓他們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)獨(dú)立,同時(shí)在安逸中體驗(yàn)生活。
總之,逆境的鍛煉對(duì)少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們需要在提供安逸環(huán)境的同時(shí),讓少年有機(jī)會(huì)接觸困難,體驗(yàn)挫折。如此,才能真正鍛煉他們的獨(dú)立性和應(yīng)對(duì)困難的能力,讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中更加堅(jiān)韌和自信。對(duì)未來(lái),少年們應(yīng)有所憧憬,有所自信,有所追求,亦有所準(zhǔn)備。
