據最新山東水利職業(yè)學院招生網和貴州招生考試院公布的錄取數(shù)據，貴州高考的考生需要成績在277分左右，位次排名需要在191682名左右，才可以考上山東水利職業(yè)學院，不過每年山東水利職業(yè)學院在貴州招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、貴州高考多少分可以上山東水利職業(yè)學院
1、貴州高考2022年考生上山東水利職業(yè)學院的理科最低分需要277分，錄取最低位次為190773名;
2、貴州高考2021年考生上山東水利職業(yè)學院的理科最低分需要279分，錄取最低位次為191682名;
3、貴州高考2020年考生上山東水利職業(yè)學院的理科最低分需要346分，錄取最低位次為165610名;
4、貴州高考2022年考生上山東水利職業(yè)學院的文科最低分需要300分，錄取最低位次為118245名;
5、貴州高考2021年考生上山東水利職業(yè)學院的文科最低分需要286分，錄取最低位次為122873名;
6、貴州高考2020年考生上山東水利職業(yè)學院的文科最低分需要418分，錄取最低位次為80235名;
二、山東水利職業(yè)學院在貴州的近三年的排名多少可以上
1、2022年山東水利職業(yè)學院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 貴州 | 理科 | �？� | 277 | 190773 | 省政府 |
| 2022 | 貴州 | 文科 | 專科 | 300 | 118245 | 省政府 |
2、2021年山東水利職業(yè)學院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 貴州 | 理科 | 專科 | 279 | 191682 | 省政府 |
| 2021 | 貴州 | 文科 | �？� | 286 | 122873 | 省政府 |
3、2020年山東水利職業(yè)學院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 貴州 | 理科 | �？� | 346 | 165610 | 省政府 |
| 2020 | 貴州 | 文科 | �？� | 418 | 80235 | 省政府 |
一本b類和二本a類哪個好
一本b是招生生源較好的一般本科院校。二本a為一般本科院校。具體選哪個還是看自己追求的是什么以及未來的人生計劃。
一本b和二本a學校綜合實力不一樣。一本A類是指全國重點院校和實施“211工程”項目的院校以及參加第一批錄取的院校。二本B類院校為本科院校分�；蚪鼛啄昱鷾蕪膶？粕秊楸究频脑盒！�
大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經開展應用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學士學位證書。
200分的公辦學校名單
| 批次 | 院校名稱 | 備注 |
| 專科批 | 蕪湖職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽糧食工程職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安慶職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| 專科批 | 南京交通職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 石家莊醫(yī)學高等�？茖W校 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽工貿職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 天津公安警官職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 常州工程職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 黃山健康職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 六安職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 銅陵職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 黑龍江司法警官職業(yè)學院 | 公辦 |
| 專科批 | 宿州職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽國際商務職業(yè)學院 | 公辦 |
| 專科批 | 池州職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽揚子職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽工業(yè)職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 合肥經濟技術職業(yè)學院 | 公辦 |
| 專科批 | 安徽新聞出版職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽郵電職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽汽車職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| 專科批 | 合肥財經職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 安徽冶金科技職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 蚌埠經濟技術職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 合肥濱湖職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| 專科批 | 皖北衛(wèi)生職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 浙江安防職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| 專科批 | 宿州航空職業(yè)學院 | 公辦 |
| �？婆� | 廣州工程技術職業(yè)學院 | 公辦 |
| 專科批 | 貴州航天職業(yè)技術學院 | 公辦 |
| �？婆� | 廣西英華國際職業(yè)學院 | 公辦 |
| 專科批 | 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院 | 公辦 |
三、山東水利職業(yè)學院學校介紹
山東水利職業(yè)學院是一所省屬公辦全日制普通高校，是以水利為特色，以工科為優(yōu)勢的高職院校，具有60多年職業(yè)教育辦學歷史。學校始終堅持“以人為本、以水為魂”的辦學理念，秉承“上善若水、海納百川”的校訓，遵循“水利特色、工科優(yōu)勢、凝練品牌、強化服務”的辦學思路，確定“立足水利、面向社會、服務一線”的辦學定位，是全國優(yōu)質水利高等職業(yè)院校建設單位、全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設單位、山東省首批技能型人才培養(yǎng)特色名校、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校。學校榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻獎”“全國職業(yè)院校魅力校園”“全國水利職工教育先進集體”“山東省高校體育優(yōu)秀單位”“山東省校企合作一體化辦學示范院�！薄吧綎|省教育信息化示范單位”“山東省節(jié)水型高校”等榮譽稱號。 硬件設施齊全先進 學校總占地面積1595畝，校舍總建筑面積64.4萬平方米，教學儀器設備總值1.6億元，圖書館藏書106萬冊。學校建有水工實訓場、工程施工實訓中心、機械加工中心、物流倉儲與配送中心等117個校內實訓場館和13個融學生實訓、培訓和職業(yè)技能鑒定為一體的“校中廠”，與企業(yè)合作建設了300余個功能完備的校外實訓基地。其中，建筑工程技術實訓基地為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目，水工實訓場為全國水利類重點專業(yè)實習實訓基地，無人機應用技術產教融合實訓基地、電子商務綜合運營實訓基地、節(jié)水灌溉基地是教育部認定的生產性實訓基地，水利技術協(xié)同創(chuàng)新中心、水工機械裝備制造技術創(chuàng)新中心是教育部認定的協(xié)同創(chuàng)新中心。 師資隊伍德技雙馨 學校注重師資隊伍建設，積極與行業(yè)企業(yè)開展緊密合作，引進和培養(yǎng)了一批在國內具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成了由企業(yè)專家、技術骨干、能工巧匠等組成的高水平人才專家資源庫，形成了結構合理、業(yè)務精良、師德高尚、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊伍，其中正高職稱59人，副高職稱189人。全國優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻的中青年專家1人，山東省富民興魯勞動獎章1人，山東省優(yōu)秀教師2人，山東省高等職業(yè)院校教學名師4人，全國水利職教名師6人，全國水利職教教學新星6人，全國水利職業(yè)院校優(yōu)秀德育工作者9人，山東高校輔導員年度人物1人，山東省農林水系統(tǒng)“齊魯工匠”1人，山東省農林水系統(tǒng)“五一勞動獎章”2人。高等學校省級教學團隊7個。學校俄羅斯外教巴什娜教授因工作成績突出，榮獲首屆“日照友誼獎”，并被授予日照市“榮譽市民”。 專業(yè)建設優(yōu)勢突出 突出水利特色，建設優(yōu)勢專業(yè)。學校按照“依托產業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產業(yè)”的建設思路，充分發(fā)揮學校理事會的主導作用，在專業(yè)建設委員會指導下，根據國家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，優(yōu)化專業(yè)結構，主動適應水利行業(yè)和地方經濟建設需求，與行業(yè)企業(yè)合作共同打造水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術、建筑產業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備制造、信息技術等8個特色專業(yè)群，專業(yè)體系更加完善，專業(yè)內涵質量明顯提升，基本實現(xiàn)高職水利類專業(yè)的全覆蓋，打造了以水利工程與管理專業(yè)等為代表的一批在山東省乃至全國同類院校中發(fā)揮示范引領作用的優(yōu)質特色品牌專業(yè)，形成了“水利特色、工科優(yōu)勢”專業(yè)群，為現(xiàn)代水利事業(yè)及區(qū)域經濟的發(fā)展提供了強大的人才支撐。山東省省級特色專業(yè)8個，山東省特色名校重點建設專業(yè)10個，全國優(yōu)質水利專業(yè)3個，全國水利類骨干專業(yè)1個，全國水利類特色專業(yè)1個，全國水利示范專業(yè)2個，全國水利示范院校重點建設專業(yè)6個。水利水電建筑工程、道路橋梁工程技術、建筑工程技術、水利工程、水利水電工程管理5個專業(yè)是教育部認定的骨干專業(yè)。 人才培養(yǎng)成效斐然 作為山東省唯一一所水利類高等職業(yè)院校，在服務國家“一帶一路”倡議、推進山東現(xiàn)代水利示范省建設中，擔負著培養(yǎng)現(xiàn)代水利高素質技術技能人才的重要責任和使命。學校以水利行業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展對人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，堅持產教融合，校企合作，因材施教，特色發(fā)展，迄今已面向生產、建設、管理、服務一線輸送了10萬余名高素質技術技能人才，成為山東水利事業(yè)高素質技術技能人才的“蓄水池”，為水利事業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力支持。 學校面向山東、天津、河北、江蘇、安徽、遼寧等21個省市自治區(qū)招生。近三年，學生第一志愿上線率超過100%，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達到86%以上，獲取職業(yè)技能資格證書比例達100%，總體就業(yè)率均在97%以上，畢業(yè)生赴中國水利水電第十三工程局有限公司、水發(fā)集團有限公司、上海水工建設工程有限公司、海爾集團、山東港口集團日照港股份有限公司等大型企業(yè)就業(yè)比例超過10%，實現(xiàn)了高起點、高質量就業(yè)。2019年，我校51名學生入選首批“齊魯工匠后備人才”。 學校堅持將校企合作作為人才培養(yǎng)質量提升的關鍵路徑，先后與中國水利水電第十三工程局有限公司、北控水務集團有限公司、山東港口集團日照港股份有限公司、山東五征集團有限公司、京東集團等知名大中型企業(yè)開展深度合作，構建了“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共訓、基地共享、人才共育”的校企合作人才培養(yǎng)體系。以企業(yè)崗位能力、素質要求為目標，將企業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神融入課程的全過程，并在實訓、實習中加強企業(yè)所需的能力模塊學習。學校把教學、生產、服務、應用與職業(yè)教育有機結合起來，實現(xiàn)了校企合作機制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新，提升了人才培養(yǎng)質量，兩次被山東省教育廳評為山東省校企合作一體化辦學示范院校。 產教融合創(chuàng)新發(fā)展 構建立體化社會服務體系。學校堅持立足水利行業(yè)、服務地方經濟社會發(fā)展，圍繞科技研發(fā)、技術服務、人員培訓、技能鑒定、對口支援、社區(qū)服務，打造了立體化的社會服務體系，建設了山東水利技術傳承創(chuàng)新中心。近三年，完成了全國水利行業(yè)專業(yè)培訓、山東省水利局長培訓、庫區(qū)移民干部培訓、農村勞動力轉移培訓、河長制湖長制培訓等18000人日。開展了37個工種、16200人次的職業(yè)技能鑒定工作。利用水文水資源調查評價等7項技術資質，先后完成建設項目水資源論證等60余項技術服務，與企業(yè)聯(lián)合開展污水處理設備、水工機械等10余項新技術研發(fā)，共開展社會服務近100項，技術服務到款額1300萬元，創(chuàng)造社會經濟效益1.8億元。 形成了濃厚的科研氛圍。學校始終堅持產學研用一體化戰(zhàn)略，教師繼承發(fā)揚了良好的科研傳統(tǒng)，取得了豐碩的科研成果。其中，國家重大技術裝備研制計劃項目《大型渠道混凝土機械化襯砌成型技術與設備》獲國家科技進步二等獎，研究成果在南水北調工程中得到了廣泛運用，發(fā)揮了巨大的經濟效益。近年來，學校教師先后承擔以國家重點課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網構建與水生態(tài)修復技術研究》為代表的地廳級以上科研項目130余項，獲獎100余項；在學術期刊或會議發(fā)表論文300余篇；獲得專利230余項，出版教材180余部。 校園文化特色鮮明 堅持物質文化建設，營造育人氛圍。統(tǒng)籌校園文化景觀建設，注重校園建筑文化內涵挖掘，建設了以“水經苑”為代表的校園水文化育人基地和水文化研究中心，進一步創(chuàng)新了水文化內涵，豐富了師生的校園文化生活，營造了濃厚的水文化育人氛圍，促進了學生職業(yè)理想與職業(yè)精神的養(yǎng)成。 堅持培育精神文化，厚植育人基礎。堅持用**生態(tài)文明建設理論武裝師生、教育師生，將學�！耙匀藶楸�、以水為魂”的辦學理念、“上善若水、海納百川”的校訓等核心價值追求與人水和諧共生的理念相融合，把“團結吃苦、奉獻創(chuàng)新”的校風潛移默化于“忠誠、干凈、擔當，科學、求實、創(chuàng)新”的*水利精神的追求中，增強水院人對學校的文化認同感，引領水院人在*生態(tài)文明建設中立大志、做大事。 堅持規(guī)范行為文化，打造育人品牌。堅持水文化建設與發(fā)展的頂層設計，挖掘水文化教育資源，踐行*核心價值觀，建設以“水文化”為中心的育人體系，以“水文化”為特色的文化品牌，為國家和地方的水文化建設提供人才和智力支持。 國際交流廣泛深入 學校國際交流合作的深度和廣度進一步拓展，與俄羅斯國立農業(yè)大學、馬來西亞城市大學、韓國國際大學、臺灣昆山科技大學和朝陽科技大學等7個國家或地區(qū)的10余所高校建立了穩(wěn)固的友好合作關系，實施國際合作項目12項。學校與俄羅斯國立農業(yè)大學、俄羅斯伊萬諾沃國立化工大學開展長期深度合作，中俄合作辦學人才培養(yǎng)質量不斷提升，派出的留學生實現(xiàn)了本科、碩士及博士全覆蓋，培養(yǎng)了500余名通曉國際標準的國際化人才；與俄羅斯教育部合作建立了覆蓋華東、華北地區(qū)唯一一家俄羅斯國家對外
