我校計算機網(wǎng)絡(luò)，屬我校重要設(shè)施�，F(xiàn)已基本實現(xiàn)校園計算機聯(lián)網(wǎng)，信息資源享，并與互聯(lián)網(wǎng)（ internet ）相連。其服務(wù)對象為本校教職員工和學(xué)生。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，保證校園網(wǎng)的安全運行，使其更好地為教育服務(wù)，根據(jù)《中華人民和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，特制定本規(guī)定。
一、校園網(wǎng)的所有用戶必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)；遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度。自覺維護校園網(wǎng)的安全運行。
二、任何人不得利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動，不得查閱、復(fù)制和傳播有礙社會治安、傷風(fēng)敗俗的信息。
三、校園網(wǎng)的所有用戶必須配合學(xué)校的監(jiān)督檢查學(xué)校有權(quán)對校園網(wǎng)內(nèi)的所有用戶進行運行監(jiān)督，并不定期檢查所有用戶的使用狀況。
四、學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)校主干網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源進行管理；
五、嚴(yán)禁任何用戶擅自接入校園網(wǎng)。未經(jīng)學(xué)校許可，擅自接入校園網(wǎng)的用戶，學(xué)校有權(quán)不予提供連接。
六、學(xué)校負(fù)責(zé)并及時檢查和監(jiān)控校園網(wǎng)，由專人負(fù)責(zé)檢查上網(wǎng)信息，阻只良信息的傳播和擴散。
七、學(xué)校上網(wǎng)信息由學(xué)校組織審查，并指定專人錄入和制作，并對提供的信息負(fù)責(zé)。
八、校園網(wǎng)用戶在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有礙社會治安和不健康的信息，有義務(wù)及時上報網(wǎng)絡(luò)管理人員，及時處理，以防造成更大的影響。
九、學(xué)校設(shè)專（兼）職網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全工作，并定期對網(wǎng)絡(luò)用戶進行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育。
十、網(wǎng)絡(luò)客戶端設(shè)專人負(fù)責(zé)維護；網(wǎng)絡(luò)終端用戶應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用公德，不得隨意更改網(wǎng)絡(luò)配置，由于非法使用網(wǎng)絡(luò)所造成的后果由用戶承擔(dān)。
十一、任何人都有愛護校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，禁止任何破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的行為；未經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，不得更換、修理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；由于客戶端不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)及其資源所造成的設(shè)備破壞，由客戶端維護人和使用人根據(jù)破壞程度予以賠償。在使用過程中，如發(fā)現(xiàn)問題，及時向?qū)W校反映。
十二、違反本規(guī)定，有下列行為之一者，學(xué)校將對其提出警告，停止其網(wǎng)絡(luò)使用；情節(jié)嚴(yán)重者，提交有關(guān)行政部門或有關(guān)司法部門依法處理。
、查閱、復(fù)制或傳播下列信息：
（ ）煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，推翻制度，反對產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；
（ ）煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、行政法規(guī)的實施；
（ ）捏造或者歪曲事實，故意散布謠言，擾亂社會秩序；
（ ）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；
（ ）宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。
、破壞、盜用計算機網(wǎng)絡(luò)的信息資源，危害計算機網(wǎng)絡(luò)安全的活動。
、盜用他人帳號進行非法通訊；私設(shè)或非法使用他人 ip 地址參與網(wǎng)絡(luò)活動。
、私自轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓用戶帳號造成危害。
、非法進入他人計算機，瀏覽、篡改、刪除、復(fù)制信息資料。
、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
、擅自接納網(wǎng)絡(luò)用戶，私自架設(shè)和連接。
、上網(wǎng)信息審查不嚴(yán)，造成嚴(yán)重后果。
