安全工作十不準(zhǔn)
、寄宿生不準(zhǔn)到校外洗澡，通學(xué)生往返家校途中不準(zhǔn)下塘下河洗澡。
、安全用電，不準(zhǔn)私自接電，不準(zhǔn)使用電器，不準(zhǔn)在電線上涼曬衣服，不準(zhǔn)觸摸電線。
、遵守交通法規(guī)，不準(zhǔn)隨意橫穿馬路，不準(zhǔn)爬車、吊車。
、不準(zhǔn)勾引閑雜人員來(lái)校，不準(zhǔn)結(jié)幫成伙，不準(zhǔn)參與打架鬧事。
、遵紀(jì)守法，不準(zhǔn)持有或私藏任何管制刀具，不準(zhǔn)帶易燃易爆有毒物品和危險(xiǎn)品入校。
、不準(zhǔn)攀越欄桿、鐵門、不準(zhǔn)上樓房頂棚。
、防火防盜，不準(zhǔn)擅自用蠟燭照明，不準(zhǔn)隨便生火、玩火、不準(zhǔn)在校內(nèi)燃放煙花炮竹。
、按時(shí)作息，寄宿生未經(jīng)同意不準(zhǔn)留宿他人和寢后外出，不準(zhǔn)在床上踢打、玩笑。
、出入校門、上樓下樓不準(zhǔn)擁擠、推壓，不準(zhǔn)坐在窗臺(tái)、欄桿上，不準(zhǔn)在校園追打。
、歲以下學(xué)生不準(zhǔn)騎車來(lái)校，有車的學(xué)生出校門時(shí)不準(zhǔn)騎車。
護(hù)校隊(duì)工作職責(zé)
、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持群眾路線，貫徹以預(yù)防為主的方針，全心全意為本校師生服務(wù)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，維護(hù)好學(xué)校的治安秩序。
、師生員工的親友來(lái)校住宿，必須到護(hù)校隊(duì)履行登記手續(xù)，凡刑事犯罪分子、投機(jī)倒把分子、流氓犯罪人員不準(zhǔn)留餐留宿。
、做好防火、防盜、防破壞、防事故、防毒等“五防”工作，實(shí)驗(yàn)室，倉(cāng)庫(kù)必須加強(qiáng)管理。
、安全用電，不準(zhǔn)玩弄電網(wǎng)設(shè)備，防止觸電事故。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)爬車；不在公路上追跑，行走靠邊，防止交通事故。
、做好體育運(yùn)動(dòng)安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決執(zhí)行體育安全規(guī)則，遵守運(yùn)動(dòng)紀(jì)律，謹(jǐn)防體育事故。
、堅(jiān)持原則，提高警惕，預(yù)防各類事件和事故發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行保衛(wèi)制度。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵紀(jì)守法，堅(jiān)守崗位，忠于職守，做到勤走、勤看，勤觀察，值班時(shí)不準(zhǔn)睡覺，不閑談，確報(bào)學(xué)校安全。
、認(rèn)真履行工作職責(zé)，注意外來(lái)人員的動(dòng)向，對(duì)閑散人員要及時(shí)請(qǐng)出，對(duì)不聽勸阻者，配合公安機(jī)關(guān)處理。
、堅(jiān)守崗位，妥善處理當(dāng)天發(fā)生的治安事件，對(duì)重大問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告學(xué)校與公安機(jī)關(guān)。凡校內(nèi)發(fā)生的治安事件都要將處理情況予以登記。
、敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，及時(shí)處理校內(nèi)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，制止外來(lái)人員打架斗毆、盜竊等，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真做好交接班記錄，實(shí)事求是，要將所守護(hù)的物品和發(fā)生情況交接清楚。
門衛(wèi)工作職責(zé)
、門衛(wèi)必須堅(jiān)持小時(shí)在校在崗，每發(fā)現(xiàn)離崗一次扣幣元。
、大門及側(cè)門做到隨時(shí)關(guān)門上鎖，否則，每次扣幣元。
、凡來(lái)客辦事必須進(jìn)行登記，面目不善、衣冠不整者及尋釁滋事者，不得放入，不熟悉的來(lái)訪人員須了解核實(shí)后方可放行，否則，每次扣幣元。
、上課期間，學(xué)生只能憑班主任親筆簽名的請(qǐng)假條方可外出，否則，每人次扣幣元。
、上課期間，杜絕來(lái)訪的學(xué)生激進(jìn)入校園內(nèi)區(qū)，否則，每次扣幣元。
、上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，門衛(wèi)要維持好校門出入秩序，保障好學(xué)生安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止一切打架斗毆行為，未及時(shí)制止的，每次扣幣元。如果遇重大打架斗毆事件，須及時(shí)向值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并協(xié)同處理，未做到每次扣幣元。，
