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為增進(jìn)濟(jì)萊區(qū)域教育深度融合,挖掘萊蕪區(qū)小學(xué)學(xué)段“減負(fù)提質(zhì)”優(yōu)秀經(jīng)驗,促進(jìn)萊蕪城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展,近日,濟(jì)南市教育教學(xué)研究院小學(xué)段“減負(fù)提質(zhì)”調(diào)研活動在萊蕪區(qū)舉行。
一天中,調(diào)研組先后走進(jìn)2所城區(qū)小學(xué)和2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),通過聽取學(xué)校匯報、座談交流、觀摩學(xué)生特色課程展示等方式,深入了解各校課程建設(shè)及實施情況,以及“減負(fù)提質(zhì)”方面的典型經(jīng)驗。同時及時了解一線師生需求,為今后更好地開展“有溫度、有品質(zhì)”的教研打下良好基礎(chǔ)。
上午,調(diào)研組首先來到口鎮(zhèn)中心校吐絲口小學(xué)。校長李金之詳細(xì)介紹了學(xué)校工作情況,該校由9所小學(xué)合并而成,在校生近1900余人。學(xué)校秉持“五年影響一生”的辦學(xué)理念,將全面實施“體驗教育”作為實現(xiàn)辦學(xué)理念的根本路徑,通過構(gòu)建體驗課程、改革體驗課堂、嘗試體驗德育、推行體驗管理,逐步形成具有學(xué)校特色的體驗文化。學(xué)校建設(shè)了富有特色的學(xué)科體驗教室、形成了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系,彰顯出先進(jìn)的課程理念。在減負(fù)提質(zhì)方面提出了“三減三提”??減教師事務(wù)的“負(fù)”,提教學(xué)效益的“質(zhì)”;減無效作業(yè)的“負(fù)”,提學(xué)習(xí)興趣的“質(zhì)”;減家長檢查督促的“負(fù)”,提關(guān)注生命成長的“質(zhì)”,給調(diào)研組成員留下了深刻印象。
隨后,調(diào)研組一行來到有71年歷史的萊蕪實驗小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有61個教學(xué)班,在校生2800余人。學(xué)校堅持“實施現(xiàn)代化生態(tài)教育,打造優(yōu)美智慧校園”的辦學(xué)理念。校長王圣君重點介紹了兩年來對“STEM”教育的探索和實踐。學(xué)校的STEM教育既有頂層設(shè)計、理念引領(lǐng),又有課題引領(lǐng)、項目推進(jìn);既關(guān)注資源配置,以賽促學(xué),又注重學(xué)科融合,課程育人。學(xué)校長期以來努力打造“學(xué)生優(yōu)雅,教師優(yōu)秀,質(zhì)量優(yōu)等,學(xué)校優(yōu)質(zhì)”的四優(yōu)學(xué)校,得到社會各界廣泛認(rèn)可。
下午,調(diào)研組馬不停蹄來到萊蕪第二實驗小學(xué)。校長任維勤介紹說:學(xué)校近年來不斷充實“自能教育”品牌,圍繞“自能教育 成功人生”的核心辦學(xué)理念,不斷豐富自能教育內(nèi)涵,堅持以“減負(fù)提質(zhì)”為切入點,提高教師隊伍素質(zhì),激活教育內(nèi)部活力,開創(chuàng)了教育教學(xué)新局面。學(xué)校先后加入了全國名師名校聯(lián)盟、全國數(shù)學(xué)建模工作委員會、全國課改名校聯(lián)盟、全國本真教育協(xié)會等知名教育團(tuán)體,《人民教育》《中國教育報》等多家媒體曾專題介紹學(xué)校的自能教育。
調(diào)研組最后一站來到大山里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校??苗山鎮(zhèn)中心小學(xué)。在這里,大家聽取了學(xué)校欒兆清校長的介紹。欒校長圍繞“讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育”這一主題,具體介紹了學(xué)校近幾年的發(fā)展歷程。通過學(xué)生數(shù)學(xué)速算,萬花筒DIY,書法、特色手工等社團(tuán)成果展示,展現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生良好的精神面貌,呈現(xiàn)出“人人皆可成才”的可喜樣態(tài)。
在一天的調(diào)研過程中,教研員們充分與萊蕪區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、師生深入交流,多角度、立體化地了解學(xué)校豐富多樣的課程,發(fā)現(xiàn)了一批可推廣、可復(fù)制的有益經(jīng)驗。萊蕪區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)研學(xué)校紛紛表示,希望市教研院小學(xué)段的教研員能經(jīng)常到萊蕪傳經(jīng)送寶,指導(dǎo)工作。返程時,已是夜幕降臨�；仡櫼惶炀o張而充實的調(diào)研工作,教研員們雖有疲憊,但卻格外欣喜�！安煌跣� 牢記使命”是每個教育人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng),大家表示將繼續(xù)深入一線,更好地承擔(dān)起“服務(wù) 研究 引領(lǐng)”的教研使命,為濟(jì)南教育更美好的明天貢獻(xiàn)全部力量。
