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為深入學習貫徹和黨的十九大精神,根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和《山東省深化考試招生制度改革實施方案》等文件要求,現(xiàn)就我省深化高等學�？荚囌猩C合改革工作制定如下方案。
一、總體目標
全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律,按照有利于促進學生健康成長、有利于高�？茖W選拔人才、有利于教育教學改革、有利于維護社會公平的原則,2017年啟動高等學�？荚囌猩C合改革試點,2020年整體實施,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高�？荚囌猩Ｊ�,健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高校考試招生體制機制。
二、主要任務(wù)
(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度,堅持基礎(chǔ)性,突出選擇性,促進學生個性發(fā)展。
1.考試科目。自2017年秋季高中入學新生起,普通高中學業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。合格考試成績是學生畢業(yè)、高中同等學力認定的主要依據(jù);等級考試成績納入夏季高考(統(tǒng)一高考,下同)招生錄取。
合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目,包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等科目。
等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目。條件成熟時,可納入技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))等科目。學生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求,在上述科目中自主選擇3個科目參加等級考試。學生所選等級考試科目的學業(yè)水平合格考試成績必須達到合格,不合格者不得作為等級考試科目。
2.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以各學科國家課程標準(含學業(yè)質(zhì)量要求)為依據(jù)。合格考試范圍為各學科課程標準確定的必修內(nèi)容,等級考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
3.考試組織。合格考試和等級考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。音樂、美術(shù)、體育與健康科目的合格考試,以及通用技術(shù)科目合格考試的學�？荚嚥糠�,采用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績,全省制定統(tǒng)一方案,各市組織實施。
4.考試對象。普通高中在校學生均應參加合格考試,其中參加夏季高考的學生應參加等級考試;參加夏季高考的高中階段其他學校在校學生和社會人員只需參加等級考試。
5.考試時間。合格考試每學年組織2次,分別安排在每學年上、下學期末。每個普通高中學生在校期間有多次考試機會,學生應依據(jù)課程安排自主選擇考試時間,但不得早于高一下學期末。學生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目,允許其在離校兩年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試。
等級考試每年組織1次,時間安排在6月份夏季高考后進行。普通高中學生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。其他高中階段在校學生和社會人員參加等級考試,與普通高中在校學生同時進行。等級考試成績當年有效。
6.成績呈現(xiàn)。合格考試科目成績分為“合格”和“不合格”,等級考試科目成績按照等級呈現(xiàn),依據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入高校招生錄取總成績。
(二)建立并規(guī)范高中階段學生綜合素質(zhì)評價制度,強化評價信息使用,促進學生全面發(fā)展。
1.完善評價內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價旨在客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況,內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等。其中,思想品德主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn);學業(yè)水平主要考察學生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等,包括學分修習狀況和學業(yè)考試成績;身心健康主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等;藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)等能力;社會實踐主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。
2.嚴格評價程序。綜合素質(zhì)評價客觀記錄能夠體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)水平的具體活動,收集相關(guān)典型事實材料,由學生在教師指導下自我整理,遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的重要活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等相關(guān)材料,并由學生向?qū)W校提出入檔申請。學校對學生提報入檔的材料進行審核,通過多種渠道全面公示,接受監(jiān)督。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,納入綜合素質(zhì)評價省級管理平臺統(tǒng)一管理,形成學生的綜合素質(zhì)檔案。學生的綜合素質(zhì)檔案公示確認后不得更改。
3.強化評價結(jié)果運用。高校根據(jù)自身辦學特色、人才培養(yǎng)以及學校招生章程要求,制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法,并提前向社會公布。招生錄取時,高校組織教師等專業(yè)人員,采取集體評議等方式對綜合素質(zhì)檔案進行分析,對考生綜合素質(zhì)做出客觀評價,評價結(jié)果作為招生錄取學生的重要參考。
