宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處網(wǎng)站（http://www.szzy.ah.cn/ ）宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)是由宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處主辦，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處首頁(yè)和宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口。
根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2018年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（國(guó)教督辦函〔2018〕17號(hào)）和《安徽省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2018年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（皖教督函〔2018〕11號(hào)）要求，我院于2018年4月至7月，組織了在線數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查的填報(bào)工作，并順利通過審核。我院秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作辦學(xué)”的發(fā)展道路，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提升我院的內(nèi)涵建設(shè)，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。現(xiàn)將我院職業(yè)評(píng)估工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校基本情況
我院前身為宿縣農(nóng)校，始建于1950年2月，升格前是全國(guó)重點(diǎn)中專學(xué)校。2001年獨(dú)立升格為高職院校，2007年宿州教育學(xué)院并入，2011年通過人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是一所以農(nóng)科為特色，以教育類和工科為骨干的綜合性普通高職院校。
學(xué)院規(guī)劃占地1500畝，實(shí)際占地780畝。在職教職工300人，教授7人、副教授80多人，博士及在讀博士10人，碩士135人；雙師型教師在90%以上；省級(jí)以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師18人，教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。設(shè)有9個(gè)教學(xué)部、1個(gè)博士工作站、2個(gè)國(guó)家級(jí)鑒定站、1個(gè)對(duì)外公開發(fā)行的學(xué)報(bào)。目前學(xué)院各類在校生14000余人。
學(xué)院先后被農(nóng)業(yè)部、省教育廳、省農(nóng)委等評(píng)定為全國(guó)首批職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)示范基地、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地和農(nóng)民專業(yè)合作社培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、安徽省中職骨干教師（農(nóng)林畜牧類）培訓(xùn)基地、安徽省新型農(nóng)民培訓(xùn)基地、財(cái)政部注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試基地、司法部司法資格考試基地等。在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成了“開放共贏、創(chuàng)新立業(yè)、拼搏崛起”的學(xué)院精神和學(xué)風(fēng)。
二、優(yōu)化辦學(xué)條件
近年來(lái)，學(xué)院積極籌措資金，加快基本建設(shè)，較好地改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
1、搞好規(guī)劃設(shè)計(jì)
在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，確立了學(xué)院的發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，委托設(shè)計(jì)單位按照1500畝占地面積對(duì)校園建設(shè)進(jìn)行了重新規(guī)劃設(shè)計(jì)�！耙�(guī)劃”緊貼安徽省和宿州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，站在現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、育人與服務(wù)、生態(tài)與文化的交匯點(diǎn)上規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，既體現(xiàn)了科學(xué)性和前瞻性，又突出了現(xiàn)實(shí)性和可操作性。
2、加大基建投資
近年來(lái)，先后投資1.2億元，建成5棟學(xué)生公寓樓、1棟教學(xué)實(shí)訓(xùn)綜合樓、1棟綜合服務(wù)樓（食堂），農(nóng)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、工科實(shí)訓(xùn)中心、綜合體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教工住宅小區(qū)，總建筑面積10.7萬(wàn)?；。投資約1500萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、工科實(shí)訓(xùn)車間、校園基礎(chǔ)設(shè)施等進(jìn)行擴(kuò)充改造。
3、改善教學(xué)條件
近年學(xué)院投資2000余萬(wàn)元購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料。采用了多媒體教學(xué)、教學(xué)管理系統(tǒng)、書目檢索系統(tǒng)等多種先進(jìn)教學(xué)和管理手段。
三、規(guī)范教學(xué)管理
1、加強(qiáng)教學(xué)管理，確保平穩(wěn)運(yùn)行
學(xué)院始終把加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量作為重中之重的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。在對(duì)原有規(guī)章制度進(jìn)行全面清理、修訂的基礎(chǔ)上，新建20多項(xiàng)教學(xué)管理制度，基本形成了按制度辦事、用制度管人的制度體系和運(yùn)行機(jī)制。二是健全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院配備了專職教學(xué)管理人員，建立了分工明確的教學(xué)管理體系。院長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作負(fù)總責(zé)，分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)深入研究教學(xué)管理和改革中的重大問題，為教學(xué)工作提供咨詢、指導(dǎo)。教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心按照各自分工做好教學(xué)管理和服務(wù)工作。系（部）在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)下抓好本單位的教學(xué)管理工作。三是優(yōu)化管理手段。教學(xué)管理部門和系（部）配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等辦公設(shè)備。采用正方系統(tǒng)管理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)籍管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)管理等統(tǒng)一、有序、高效。四是確保平穩(wěn)運(yùn)行。教學(xué)管理各部門、人員嚴(yán)格按照學(xué)院制定的工作職責(zé)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，多年未發(fā)生重大教學(xué)事故和管理事故，確保了正常教學(xué)秩序和基本教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)
學(xué)院按照“以人為本、德育為先”的原則，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理的制度建設(shè)以及管理人員的配備、培訓(xùn)和考核，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門密切配合的學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制和以系（部）管理為重點(diǎn)的院系兩級(jí)學(xué)生管理體制。實(shí)施“以全面發(fā)展為目標(biāo)、以就業(yè)成才為導(dǎo)向、以思想教育為中心、以班級(jí)建設(shè)為抓手、以常規(guī)管理為基石、以評(píng)優(yōu)創(chuàng)先為動(dòng)力、以校園文化建設(shè)為載體”的學(xué)生管理模式，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。大力加強(qiáng)基本生活設(shè)施和文化娛樂設(shè)施建設(shè)，開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建“獎(jiǎng)、助、貸、減、免、補(bǔ)”多位一體的助學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好條件和環(huán)境。
3、加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量
一是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的體系、制度。建立了由決策、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)監(jiān)控及評(píng)價(jià)、信息調(diào)控反饋等四個(gè)子系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系：學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)重大教學(xué)問題決策；教務(wù)處受院長(zhǎng)委托組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各項(xiàng)教學(xué)工作正常開展，并通過行使檢查、信息采集、質(zhì)量分析等功能保證教學(xué)質(zhì)量；系（部）在教務(wù)處指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué)活動(dòng)并在執(zhí)行過程中保證本系（部）的教學(xué)質(zhì)量；督導(dǎo)室、教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、系（部）等部門協(xié)同配合，對(duì)教學(xué)過程、環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤、檢查、督導(dǎo)，及時(shí)反饋、糾偏。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)督導(dǎo)辦法》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與調(diào)控辦法》等教學(xué)監(jiān)控制度。二是實(shí)行全程動(dòng)態(tài)監(jiān)控。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，檢查指導(dǎo)工作；督導(dǎo)室通過經(jīng)常性聽課、試卷分析、座談訪談等方式了解和掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，分析癥結(jié)，督促整改；教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、系（部）定期或不定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查；建立教學(xué)信息員制度，開展學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。三是開展競(jìng)賽活動(dòng)。舉辦教案展評(píng)、說課比賽等活動(dòng)，活動(dòng)中專門安排專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。一方面通過比賽展示成果，發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)；另一方面通過點(diǎn)評(píng)肯定成績(jī)，指出不足，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
四、深化人才培養(yǎng)模式改革
探索、形成了“定、融、證”人才培養(yǎng)特色�！岸ā保阂罁�(jù)市場(chǎng)需求設(shè)定專業(yè)，依據(jù)職業(yè)崗位要求確定專業(yè)課程，依據(jù)企業(yè)要求制定人才培養(yǎng)方案、實(shí)行訂單培養(yǎng)�！叭凇保和ㄟ^專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程融合、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書融合，提高學(xué)生實(shí)踐技能和就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力�！白C”：雙證融通，即學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，從專業(yè)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等諸方面入手，實(shí)施“雙證融通”過程化管理。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求考取相關(guān)職業(yè)資格證書，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定內(nèi)容緊密結(jié)合。校企共同組織“雙證融通”課程教學(xué)，將職業(yè)資格培訓(xùn)融入專業(yè)教學(xué)過程。
五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
1、完善實(shí)踐教學(xué)體系
為提高學(xué)生職業(yè)能力，學(xué)院遵循“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，構(gòu)建了以教學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生通過公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)獲取專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力；通過專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)獲取從事崗位工作的專業(yè)技能；通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)獲取獨(dú)立承擔(dān)崗位工作的綜合運(yùn)用能力。目前，我院擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）64個(gè)（汽車維修實(shí)訓(xùn)基地7000多平方米，為安徽省單體面積最大的汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地），較為穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地75多個(gè)，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例達(dá)到總學(xué)時(shí)數(shù)的50％以上，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目開出率保持在90%以上，形成了較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系。
2、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理
學(xué)院高度重視頂崗實(shí)習(xí)工作，制定了《學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，每年都成立院、系兩級(jí)頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體實(shí)習(xí)方案，挑選專業(yè)對(duì)口和信譽(yù)好的企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位，確定學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)教師，與企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)合同（協(xié)議），明確校企雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，校企雙方共同對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施管理和考核。為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行巡回檢查督查，教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、系（部）進(jìn)行定期檢查指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束，校企雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，成績(jī)不合格者不予畢業(yè)。
3、積極推行“雙證”制度
為提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力，學(xué)院把職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格考證內(nèi)容引入教學(xué)計(jì)劃，大力推行“雙證”制度。經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，我院于2001年設(shè)立農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，開展花卉園藝工、植保工等23個(gè)工種的初、中、高級(jí)及技師、高級(jí)技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作；于2007年設(shè)立宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院鑒定（考核）站，開展電子商務(wù)師、人力資源師等職業(yè)工種的培訓(xùn)和鑒定工作。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員16人、國(guó)家級(jí)質(zhì)量督導(dǎo)員4人。學(xué)院每年都面向師生開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)80%以上。
自2010年以來(lái)，先后有100多名學(xué)生在全國(guó)、全省高職院校技能大賽中獲獎(jiǎng)。
