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安徽省中小學(xué)教師招聘考試系統(tǒng)http://jszp.ahzsks.cn/index.do我省2018年中小學(xué)新任教師招聘考試筆試成績(jī)公布后,全省16個(gè)市共有730人申請(qǐng)23個(gè)科目1153科次查分。按照既定工作安排,7月25日,在紀(jì)檢人員的監(jiān)督下,閱卷單位對(duì)所有涉及科目成績(jī)進(jìn)行了仔細(xì)檢查核對(duì)。經(jīng)核查,所有科目成績(jī)均未發(fā)現(xiàn)漏改、漏統(tǒng)及錯(cuò)統(tǒng)現(xiàn)象,所有考生成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤。
我省中小學(xué)新任教師招聘考試筆試實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷。評(píng)卷采用雙評(píng)?三評(píng)?仲裁模式,每個(gè)考生每道非選擇題至少要經(jīng)過(guò)兩名評(píng)卷教師的評(píng)閱。如果兩名評(píng)卷教師評(píng)卷的誤差大于事先設(shè)定的誤差值,則交由第三名教師評(píng)閱,如果仍然超過(guò)誤差值,則直接提交給評(píng)卷組長(zhǎng)進(jìn)行仲裁評(píng)閱。這種模式確保了評(píng)卷質(zhì)量,最大程度保證了分?jǐn)?shù)的客觀、公正,切實(shí)維護(hù)了考生的利益。

為進(jìn)一步推動(dòng)教師培訓(xùn)綜合改革,提升培訓(xùn)質(zhì)量,根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師〔2015〕10號(hào))和《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔2015〕2號(hào)),結(jié)合我省中小學(xué)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,決定組織實(shí)施我省“國(guó)培計(jì)劃(2015)”項(xiàng)目,現(xiàn)將做好實(shí)施工作有關(guān)事宜通知如下:

一、目標(biāo)任務(wù)

從2015年起,“國(guó)培計(jì)劃”集中支持全省鄉(xiāng)村教師校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”??中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目,采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專(zhuān)家指導(dǎo)、校本研修等有效方式,對(duì)教師校(園)長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),整體提高教師校(園)長(zhǎng)能力素質(zhì),為義務(wù)教育均衡發(fā)展、普及學(xué)前教育和加強(qiáng)特殊教育提供師資保障。

推進(jìn)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”改革創(chuàng)新。創(chuàng)新培訓(xùn)模式,推行集中面授引領(lǐng)、送教下鄉(xiāng)支撐、網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)研修與課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn);改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容,貼近今年參加國(guó)培94230名教師校(園)長(zhǎng)的“學(xué)得好、用得上”的實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)“教得好”目標(biāo);加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),打造2650名“用得上、干得好”的縣級(jí)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);推進(jìn)高師院校、縣級(jí)教師發(fā)展中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心和校本研修四位一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè),支持教師培訓(xùn)常態(tài)化,持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。

二、項(xiàng)目設(shè)置

(一)國(guó)培五位一體項(xiàng)目

我省“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目規(guī)劃,設(shè)置了教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村教師訪名校(園)培訓(xùn)和鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)五類(lèi)項(xiàng)目共22個(gè)子項(xiàng)目。通過(guò)區(qū)縣申報(bào)、政府采購(gòu),確定了肥東縣、南陵縣、潘集區(qū)、含山縣、濉溪縣、祁門(mén)縣、南譙區(qū)、臨泉縣、太和縣、靈璧縣、蕭縣、壽縣、裕安區(qū)、蒙城縣、利辛縣、青陽(yáng)縣、宿松縣、廣德縣等18個(gè)項(xiàng)目區(qū)縣和各項(xiàng)目承辦院校(機(jī)構(gòu))。

1.教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修。采取院校集中研修、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)“影子教師”跟崗實(shí)踐、返崗培訓(xùn)實(shí)踐、總結(jié)提升與工作坊研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,通過(guò)組織高年級(jí)師范生頂崗支教,置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)骨干教師教研員,進(jìn)行為期2年的跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn),每年脫產(chǎn)研修2個(gè)月、其中跟崗實(shí)踐時(shí)間20天,全面提升承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)骨干教師教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力,打造一支“用得上、干得好”的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。包括3個(gè)子項(xiàng)目:

(1)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村初中教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的初中骨干教師教研員。

(2)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的小學(xué)骨干教師教研員。

(3)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的幼兒園骨干教師教研員。

項(xiàng)目承辦院校選派高年級(jí)師范生到項(xiàng)目縣中小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

2.送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。采取省級(jí)統(tǒng)籌,項(xiàng)目區(qū)縣組織,縣級(jí)教師發(fā)展中心與高等學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心協(xié)同承擔(dān),以項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主體,整合省級(jí)教師培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)資源,分學(xué)科(領(lǐng)域)組建送培團(tuán)隊(duì),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,按照分年度分階段實(shí)施主題式培訓(xùn),包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升四個(gè)階段,開(kāi)展為期2年的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),其中同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科每年送培4次、每次送教2天,整體提升鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師的課堂教學(xué)(保育教育)能力。包括3個(gè)子項(xiàng)目:

(4)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村初中教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村初中教師。

(5)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村小學(xué)教師。

(6)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村幼兒園教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目縣鄉(xiāng)村幼兒園教師。

3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修承辦機(jī)構(gòu)建立項(xiàng)目區(qū)縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),開(kāi)通“個(gè)人空間?教師工作坊?學(xué)校研修社區(qū)?縣域研修社區(qū)”,形成一體化的教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修體系,有序開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),進(jìn)行為期2年的跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn),每年開(kāi)展120學(xué)時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),其中2015年應(yīng)進(jìn)行60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。項(xiàng)目區(qū)縣建立縣級(jí)和校級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),網(wǎng)絡(luò)研修承辦機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣、校密切合作,系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,堅(jiān)持整體規(guī)劃與突出特色相結(jié)合,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,分類(lèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)者培訓(xùn)、區(qū)域研修與校本研修課程,有機(jī)整合線上與線下研修課程,預(yù)設(shè)豐富適用的優(yōu)質(zhì)課程,加工匯聚生成性課程,建立項(xiàng)目區(qū)縣課程資源庫(kù),確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。包括3個(gè)子項(xiàng)目:

(7)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村初中教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村初中教師。

(8)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目縣區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教師。

(9)“國(guó)培計(jì)劃(2015)”??安徽省鄉(xiāng)村幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對(duì)象為項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村幼兒園教師。

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