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為進一步推動教師培訓改革，充分發(fā)揮示范引領作用，根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2017年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教師廳〔2017〕2號）要求，結合我省實際，決定組織實施“國培計劃（2017）”??江西省中小學幼兒園教師培訓項目�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、目標任務
1.建設一支教師培訓團隊。通過研修全面提升骨干教師和教研員的教學能力、教研能力和培訓指導能力，為項目縣打造成一支“用得上、干得好”的縣級教師培訓團隊。
2.培訓一批鄉(xiāng)村骨干教師和校園長。通過送教下鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村教師訪名校及校園長培訓等，切實提升鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師的課堂教學能力，提升鄉(xiāng)村校、園長的專業(yè)能力。
3.建立一批校本教研示范縣區(qū)。通過提升縣級教師發(fā)展中心的培訓能力，優(yōu)化研修機制，促進項目縣形成“長效”“常態(tài)”“落地”的中小學幼兒園教師校本教研體制與模式。
4.促進網(wǎng)絡研修與校本研修融合。通過提高教師的網(wǎng)絡學習能力，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，促進校本研修的信息化和常態(tài)化，提高中小學幼兒園教師的專業(yè)成長力。
5.培訓萬名鄉(xiāng)村小學音美體緊缺教師。自2015年起，規(guī)劃用三年時間為全省鄉(xiāng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和村級完小音樂、美術、體育學科各培訓3300余名教師，共計1萬名，從根本上緩解我省鄉(xiāng)村小學音樂、美術、體育教師嚴重短缺的矛盾。
二、培訓對象
1.2017年“國培計劃”主要面向鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師，除教師培訓團隊研修項目以外，培訓對象具體指鄉(xiāng)中心區(qū)、自然村和教學點學校任教的義務教育階段教師（校長、書記）、幼兒園教師（園長）。
2.參訓對象選派要求：（1）義務教育公辦和民辦學校， 選派45周歲以下，具有發(fā)展?jié)撡|的中青年教師（校、園長）參訓。其中，教師培訓團隊研修項目應選派一批教書育人成績突出的優(yōu)秀教師，能發(fā)揮示范帶動作用。（2）近三年參加過“國培計劃”集中培訓、轉崗培訓、遠程培訓的鄉(xiāng)村教師，按教育部規(guī)定，三年內不再選派參加同類項目培訓。
三、項目實施范圍與類型
1. “國培計劃（2017）”??江西省中小學幼兒園教師培訓項目在遴選的新增23個項目縣中實施（見附件1）。培訓項目主要包括教師培訓團隊研修、網(wǎng)絡研修、送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師訪名校和校園長培訓等五類，并在各類項目下面設置不同的子項目，其中，中小學教師培訓項目20種，幼兒園教師培訓項目12種（具體項目名單見附件2?10）。
2.根據(jù)教育部有關要求，我省通過送教下鄉(xiāng)項目開展遞進式培訓，去年參加送教下鄉(xiāng)項目培訓的教師今年繼續(xù)參加送教下鄉(xiāng)遞進式培訓。
四、培訓模式
江西省2017年“國培計劃”項目采用集中培訓與網(wǎng)絡研修相結合的混合學習模式，各類項目的所有“國培計劃”學員均應參加“集中培訓+網(wǎng)絡研修”兩個階段的學習活動。各院校和機構要結合培訓對象特點和項目實施目標與要求，創(chuàng)新培訓方式和方法，突出實踐取向、能力本位，綜合應用和設計專題講座、案例分析、互動交流、任務驅動、問題解決、在崗研修、跟蹤指導、訓后回訪、經(jīng)驗分享、成果生成與展示等培訓方式與環(huán)節(jié)，增強培訓的針對性、實踐性和實效性。
五、實施要求
（一）加強組織領導
“國培計劃”對于全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質、促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展具有重要意義，各項目縣和項目承擔院校（機構）要高度重視，成立“國培計劃（2017）”項目實施領導小組，由單位主要負責人擔任組長，負責項目實施的統(tǒng)籌、協(xié)調和指導工作。要成立項目實施工作小組，針對不同類型項目實施要求，具體落實項目實施的前期準備、實施中的過程管理、實施后的考核評價和跟蹤服務及檔案整理等工作，確保項目有序高效推進。
（二）強化項目協(xié)同
1.各項目縣、高校和遠程機構要明確各自的職責和義務，在省教育廳師資處和省“國培計劃”項目辦指導下，加強協(xié)同配合、工作對接和聯(lián)絡服務，確保培訓項目順利實施。其中，集中學習階段由院校對接項目縣；遠程學習階段由機構對接項目縣。
2.項目縣要主動對接省“國培計劃”項目辦、承訓高校和遠程機構，做好培訓組織實施工作：（1）按照各項目實施要求，足額遴選符合要求的中小學幼兒園教師參加培訓，有效利用江西省中小學教師教育信息管理系統(tǒng)，做好參訓學員的報名注冊工作；不能浪費培訓指標和“國培計劃”資源。（2）指導“國培計劃”學員所在學校，為參訓教師調整教學工作、提供外出參訓支持條件，督促參訓教師按時認真學習、學有所獲；（3）對有頂崗實習的，要安排好師范生頂崗實習的教學對接、實習指導、生活安全和日常管理等；（4）與高校協(xié)商和規(guī)劃好送教下鄉(xiāng)的片區(qū)和時間地點，征集培訓需求和建議，并將送培課程及生成性成果進行再加工，形成培訓資源包，支持鄉(xiāng)村學校開展校本研修。（5）指導和督促學員參加網(wǎng)絡研修和返崗實踐。集中研修或返崗實習期間，所有“國培”學員均需參加網(wǎng)絡研修50學時（培訓團隊研修項目72學時，網(wǎng)絡研修項目60學時），以實現(xiàn)教師混合學習的培訓模式；培訓團隊學員要開展返崗培訓實踐，要指導并充分發(fā)揮學員在校本研修和送教下鄉(xiāng)培訓中的作用。（6）加強縣級教師發(fā)展中（縣級教師進修學校）心能力建設。
