江蘇省基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)：http://be.jse.edu.cn
江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育管理信息中心、江蘇電化教育館承辦。
江蘇省基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)權(quán)威提供江蘇省基礎(chǔ)教育資源下載、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)教育信息。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》（教基二[2014]4號(hào)），深入推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，根據(jù)《省政府關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇政發(fā)〔2014〕56號(hào)）相關(guān)要求，現(xiàn)制定“江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”）并印發(fā)你們，請(qǐng)各地認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。
一、目的意義
1.實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”是我省推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的重大舉措。實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”旨在改善辦學(xué)條件、基本普及15年基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)教學(xué)改革創(chuàng)新活力，動(dòng)員與組織全省基礎(chǔ)教育工作者，圍繞課程教材、課堂教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索、大膽實(shí)驗(yàn)、勇于改革、努力創(chuàng)新，深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展。
2.實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是黨的十八大和十八屆三中全會(huì)提出的明確要求。實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”就是要發(fā)揮課程作為教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體作用，進(jìn)一步強(qiáng)化課程的國(guó)家意志和，把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處，根據(jù)國(guó)家部署，結(jié)合江蘇實(shí)際，認(rèn)真加以落實(shí)，努力構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有江蘇特色的人才培養(yǎng)體系。
3.實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”是保持江蘇基礎(chǔ)教育高水平高質(zhì)量的需要。2001年以來(lái)，我省根據(jù)教育部要求，有序推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，取得顯著成效。但從總體上看，我省基礎(chǔ)教育課程改革與改革目標(biāo)還存在差距，地區(qū)間、學(xué)段間、學(xué)科間教學(xué)水平與質(zhì)量還不平衡，應(yīng)試教育現(xiàn)象在一些地區(qū)還比較突出，一些教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式還比較陳舊。為此，我們需要集中全省教育工作者的智慧，深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，切實(shí)解決存在問(wèn)題，促進(jìn)江蘇基礎(chǔ)教育再上新臺(tái)階。
4.實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)的需要。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界各國(guó)和兄弟省市紛紛推出教學(xué)改革新政策及新方案【全文】，期望通過(guò)改革進(jìn)一步提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些都對(duì)我省教育教學(xué)改革提出了新的更高的要求，迫切需要我們深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，變革人才培養(yǎng)模式，全面提升江蘇基礎(chǔ)教育水平。
二、目標(biāo)任務(wù)
5.建立全省基礎(chǔ)教育教學(xué)新常態(tài)。通過(guò)“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”凝聚人心，激發(fā)活力，引領(lǐng)全省基礎(chǔ)教育工作者聚精會(huì)神、積極熱情地參與課程教學(xué)改革，探究課程教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的重大問(wèn)題、前瞻性問(wèn)題，形成“校校有教學(xué)改革項(xiàng)目，人人參與教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)”的新局面，建立新的教學(xué)規(guī)范，使改革創(chuàng)新成為江蘇基礎(chǔ)教育的新常態(tài)。
6.培育一批有影響的教學(xué)改革新項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培育新的教學(xué)改革項(xiàng)目，不斷形成新形勢(shì)下推進(jìn)課程教學(xué)改革的江蘇經(jīng)驗(yàn)，在全省營(yíng)造百花齊放、春色滿(mǎn)園的教學(xué)改革新局面，努力形成一批在國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有較大影響的新成果。
7.培養(yǎng)一批教育教學(xué)領(lǐng)軍人才。通過(guò)實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”鍛煉和培養(yǎng)教師，普遍增強(qiáng)教師育人意識(shí)和能力，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；打破論資排輩的傳統(tǒng)觀念，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有進(jìn)取意識(shí)、有創(chuàng)新能力、有教改成果的中青年領(lǐng)軍人才，促使他們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)主張、教學(xué)理論和教育思想，在全省形成人才輩出的良好局面和合理的人才梯隊(duì)。
8.推廣基礎(chǔ)教育教學(xué)改革成果。通過(guò)實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”，有計(jì)劃地在全省總結(jié)宣傳推廣教學(xué)改革成果，特別是全國(guó)首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目和省政府基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果項(xiàng)目，發(fā)揮獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的輻射與孵化作用，促進(jìn)既有成果的大面積應(yīng)用，帶動(dòng)更多、更新、更好成果的不斷出現(xiàn)，提升我省課程教學(xué)改革的整體水平。
9.切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題�！敖虒W(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”要聚焦課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)，針對(duì)制約課程改革的突出問(wèn)題，強(qiáng)化研究，重點(diǎn)推進(jìn)。各地各學(xué)校都要認(rèn)真梳理和分析課程教學(xué)改革中存在的具體問(wèn)題，通過(guò)深入研究，創(chuàng)造性地提出解決問(wèn)題的思路和方法，落實(shí)改革措施，有效解決問(wèn)題，使教學(xué)狀況明顯改觀。
10.加強(qiáng)實(shí)踐性直觀教學(xué)改革。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)改革，圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，普遍開(kāi)展原理演示的學(xué)具教具制作和比賽活動(dòng)，將實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生科技活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既做中學(xué)深化知識(shí)的理解與掌握，又學(xué)中做增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。以學(xué)具教具以及新技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)深入淺出，變難為易，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
11.建設(shè)江蘇基礎(chǔ)教育思想高地。在實(shí)施“教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”過(guò)程中，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真組織廣大教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)課程教學(xué)的新理念、新方法、新技術(shù)，不斷提高廣大中小學(xué)教師的教學(xué)理論水平和實(shí)踐創(chuàng)新水平。特別要幫助中青年教學(xué)改革骨干，進(jìn)一步總結(jié)提煉教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色和教育話(huà)語(yǔ)，力求理論有建樹(shù)、思想有創(chuàng)新，不斷豐富“蘇派教育教學(xué)”思想內(nèi)涵。
