美麗的大腳觀后感1500字
老師在課上讓我們觀看了許多有關(guān)教師這個(gè)職業(yè)的電影，希望結(jié)合平常上課所講的內(nèi)容，從不同的方面讓我們更全面的了解教師這個(gè)職業(yè)。電影是一種直觀并且讓人印象深刻的方式，其中有兩部電影讓我記憶深刻。
一部是由楊亞洲執(zhí)導(dǎo)，倪萍、袁泉、孫海英傾情加盟的一部勵(lì)志片《美麗的大腳》，另一部是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的《熱血教師》。
就是這兩部電影讓我至此難以忘懷，并重新讓我從不同的方面深刻的了解“教師”二字所蘊(yùn)含的真實(shí)含義。 先說說《美麗的大腳》，其故事講述一個(gè)普通農(nóng)村婦女張美麗的故事。
她被愚昧奪去了丈夫和孩子，為使農(nóng)村的“娃兒們”不再愚昧，她開辦了一所鄉(xiāng)村學(xué)校，與從北京來的青年志愿者夏雨之間發(fā)生的一系列故事。
剛開始夏雨對(duì)于這個(gè)地方的新鮮漸漸的變?yōu)椴贿m應(yīng)，所以萌生出了想要回北京的念頭，這時(shí)候，張美麗老師連同孩子們一起到城里為夏雨老師收集橘子皮，讓其不為水的原因離開這里，因?yàn)橄挠昀蠋煹牡絹碜屵@個(gè)原本平靜的山村躁動(dòng)起來，山外的世界讓張美麗和孩子們感到驚奇和困惑，同時(shí)也看到了希望，所以為了孩子們的未來，張美麗老師一直都在為其打點(diǎn)一切，希望夏雨老師能留下來，讓這個(gè)村里的孩子們可以學(xué)到更多。
想起這個(gè)片段，我不禁又回看了一遍，張美麗笨拙的動(dòng)作，孩子們認(rèn)真地眼神，無不一一刻在我的心里----那是一位鄉(xiāng)村教師對(duì)于孩子們未來的堅(jiān)守，那是孩子們憧憬已久的、渴望已久的
老師，也同時(shí)是他們未來的希望。如果說張美麗讓孩子們讀上書，那么夏雨就讓孩子們有了未來，有了不再種地種土豆的未來，有了可以出去外面闖世界的未來。其實(shí)，也就是那么簡(jiǎn)單。老師的執(zhí)念都是為了孩子。
后來，夏雨決定留下來了，也決定帶張美麗老師和孩子們?nèi)ケ本┛匆豢�。這是第二個(gè)令我記憶猶新的場(chǎng)景。張老師和孩子們?cè)诒本╋@得多么的格格不入，但是卻透露出城市人所沒有的淳樸。
影片還有幾處地方透著一種淡淡的詼諧，讓我不能忘懷：張美麗跟王樹明明在暗中說些情人的體己話，卻要裝模作樣大聲地說著公家話，被夏雨戳穿后，還慌得摔了一跤。
還有王樹給殘舊的電影配音，王大河的造句……但詼諧的背后有無盡的深思。那是他們真實(shí)的生存狀態(tài)，但那就是他們所應(yīng)得的貧困和愚昧嗎？當(dāng)然不是。
我們國家已經(jīng)發(fā)出了西部大開發(fā)的號(hào)召，農(nóng)村的發(fā)展刻不容緩。當(dāng)我們安逸舒適地躺在家里的沙發(fā)上看《美麗的大腳》中那些因寒傖而起的詼諧畫面時(shí)，我們是否感到心里涌起的一陣酸痛！想起要為貧困地區(qū)的孩子做些事情，支持教育，改變他們貧瘠的命運(yùn)，盡一個(gè)平凡人應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，更不用說將來會(huì)成為一名教師的我。美麗的大腳這部影片從另一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了中國山區(qū)教育的落后??教師資源的匱乏，基礎(chǔ)設(shè)備的落后，經(jīng)濟(jì)狀況的低下，我們當(dāng)代大學(xué)生所能夠做到的就是盡自己的一份力量為山區(qū)教育做貢獻(xiàn)，我們可以多了解中國山區(qū)教育當(dāng)前的情況，實(shí)地了解后再去宣傳，讓更多的人了解到當(dāng)前情況的嚴(yán)重性，讓
更多的目光投注到孩子們的身上，中國的教育還需要我們，還需要更多人的努力去改變不合理的現(xiàn)狀，改變資源分配不均勻，改變山區(qū)教師的待遇，改變對(duì)于教育不夠重視的觀念以及落實(shí)的高效性。
影片中張美麗和夏雨來自不同的的世界，有著不同的生活背景和生活經(jīng)歷，但她們有著相同的愛心和熱情，她們都是善良而又美麗的。張美麗老師愿意為學(xué)生為教育付出一切犧牲一切的堅(jiān)強(qiáng)信念和偉大的奉獻(xiàn)精神讓我敬佩不已。她的形象影響了我也引起我們深深地反思。
對(duì)教育對(duì)生活都有了新的認(rèn)識(shí)和理解，改變了我們的許多觀念。教育是嚴(yán)肅的，需要耐心信心和毅力。之所以稱為《美麗的大腳》，從張美麗說過的話來看：我是因?yàn)榭蓯鄱利�。是的，她長(zhǎng)的的卻不美麗，甚至在從北京來的夏雨老師的面前有點(diǎn)土氣。但她的卻又很可愛，她為了山里的孩子不要像她男人樣沒有文化，自己沒有多少文化的她當(dāng)起了孩子們的老師，她把孩子們的利益放在第一位。
她時(shí)時(shí)刻刻都在教育孩子，不僅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子學(xué)驢叫，她沖上前去，把游客狠狠的訓(xùn)斥了一頓，更把孩子們好好的教育了一番；
夏雨：對(duì)于山里的孩子，夏雨老師的到來無疑是一場(chǎng)甘霖。新的知識(shí)，新的信息，新的玩具，新的學(xué)習(xí)用具。。。給沉悶的黃土地帶來了一絲新鮮的空氣。她開始不習(xí)慣這里，最后被美麗老師感動(dòng)，毅然做掉孩子留在這里。她們的美
麗是作為一名真正教師的美麗，是真正投入到教育孩子的行業(yè)里去的堅(jiān)持與堅(jiān)守的美麗。
再一部電影就是《熱血教師》-----影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了。
但這個(gè)男人毅然的擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問,因?yàn)槲覀兪且患胰��！?/p>
他最初制定的班規(guī)很簡(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭（Ｗe are a family）”這是中國教育和西方教育的不同。所以這一中一西的電影的結(jié)合讓我更清楚更全面的了解到為什么這么多人都抨擊中國教育而去推崇西方的教育，當(dāng)
然這并不是主要討論的。有這么一個(gè)片段：為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的Psident rap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
這是中國老師無法完成的事，撇開中西方老師教學(xué)方式的不同來說，因?yàn)橹形鞣絿业纳鐣?huì)模式也是不一樣的，但是無論是張美麗老師、夏雨老師，或者是克拉克老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都在于，盡全力讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，不管他們是否是農(nóng)村的娃們，是否是不受期待讓人討厭的差學(xué)生。這就是老師。
教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。 我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下兩點(diǎn)：
《美麗的大腳》觀后感篇二：美麗的大腳觀后感
《 美麗的大腳》觀后感 影片講述了因愚昧無知而失去了丈夫和孩子的農(nóng)村婦女張美麗（倪萍 飾），為了村里的孩子們不再愚昧下去，開辦了一所鄉(xiāng)村學(xué)校。在北京過膩了養(yǎng)尊處優(yōu)生活的夏雨（袁泉 飾）報(bào)名成為了一名志愿者，來到了這個(gè)偏僻的小山村，她的到來讓這個(gè)原本平靜的地方變得燥動(dòng)起來。
山村以外的世界讓孩子們包括張美麗感到因惑與茫然，山村貧窮而乏味的生活讓夏雨感到辛酸與難熬，張美麗與電影放映員王樹的偷情也即將暴露，在夏雨因山村生活過于艱難而即將選擇離去的時(shí)候，山里人淳樸的性格感動(dòng)了夏雨，她說服有錢的丈夫出資贊助，帶著自己的理想和信念，把窮山僻壤的教育事業(yè)辦好。觀后我思緒良多，先把自己的感想總結(jié)如下
一個(gè)普通的西部鄉(xiāng)村教師張美麗平凡而感人的故事. 她是一個(gè)被愚昧奪去了丈夫和兒子的女人，唯一可以被人說道的就是那雙43碼的大腳。就是這樣一個(gè)平凡的女人，為了讓村里的“娃兒們”不再愚昧，立志開辦學(xué)校，當(dāng)起了這個(gè)村子里唯一的教師。她沒有受過專業(yè)的教育，或許壓根不知道什么叫《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，但是她對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，把他們當(dāng)作了那一片黃土地的希望。
在她身上體現(xiàn)的是教師職業(yè)所必須具備的奉獻(xiàn)精神和博愛情懷。讓人感動(dòng)的是她把自己的根深深地扎在了黃土飛揚(yáng)、風(fēng)沙漫天的高原上，在那樣艱難的環(huán)境下仍然堅(jiān)持著，執(zhí)著奉獻(xiàn)著自己的一點(diǎn)光和熱，照亮每一個(gè)孩子幼小的心靈。她懷著無私的愛，堅(jiān)定的心，平凡而又真實(shí)的演繹著一出人生劇。把一腔的熱血，畢生的母愛獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。她是一個(gè)
不怕苦,不怕累,無私奉獻(xiàn),無怨無悔的好女人,她是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的女人。影片中讓我難忘的是張老師的笑容。在教室里，她笑著用那濃厚的地方話教孩子們識(shí)字、造句;在村口，她笑著用那跑了調(diào)的嗓子、笨拙的姿勢(shì)領(lǐng)著孩子們唱歌、跳舞，;在生活中，她笑著用那母性的溫柔感動(dòng)和影響了夏老師，使她最終決定留下來。
即使在她的生命即將結(jié)束的時(shí)刻，她依然笑著說：“每個(gè)人都是哭著到這個(gè)世界上來，我要笑著走……”張老師她做到了，她笑著用自己一雙平凡的大腳成就了一番不平凡的事業(yè)，她笑著和自己的學(xué)生們一起擁有了最美麗的人生!美麗的大腳，美麗的老師，美麗的一生更留下了美麗的故事，她的一生都是美麗的，無悔的。名如其人。絲毫不為過，外表美，心靈美！用自己的生命演繹了美麗的一生！
她有著那么一顆博愛的心，以致于承載了太多，她抱著未了的心愿和美好的未來靜靜離去，盡管她不想這樣，但她依然走了。離開了整個(gè)落后古老、貧窮與現(xiàn)代隔絕得山村。離開那群她怎么也放心不下的孩子，飛到太平天國去了。
二是觀罷《美麗的大腳》，還留給我一絲淡淡的憂傷和深深的思考，我國地域廣闊，發(fā)展極不平衡，東西部地區(qū)差距拉大，城鄉(xiāng)之間天壤之別。
現(xiàn)在城市里孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境比那些貧困山區(qū)的孩子要強(qiáng)一百倍，一千倍，山里的孩子要想知道外面的世界很精彩，欲要見識(shí)更多的事物，就必然要好好學(xué)習(xí)。面對(duì)西部的落后，今天我們國家已經(jīng)發(fā)出了西部大開發(fā)的號(hào)召，實(shí)施了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西部的發(fā)展，農(nóng)
村教育的發(fā)展刻不容緩。在認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的今天，無論前面的道路是多么困難，只要我們腳踏實(shí)地地，一步一個(gè)腳印的走過去，終究能讓我們闖出一條路來的!我們有這種精神，有這個(gè)能力，也絕對(duì)有這份自信!西部的落后面貌會(huì)徹底改變。如何解決貧困地區(qū)的教育問題。
確實(shí)值得大家去深思去探討去實(shí)踐！其實(shí)：一個(gè)人的力量是很有限的，充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的力量，群策群力去辦好貧困山區(qū)的教育才會(huì)迎來貧困山區(qū)教育的艷陽天。
三 面對(duì)貧困山區(qū)的教育落后現(xiàn)狀，要深入實(shí)際去調(diào)查研究，做好調(diào)研匯總，弄清楚辦學(xué)困難的真正原因，是因?yàn)榈貐^(qū)的貧困而影響了教育的困難，還是因?yàn)槠渌鞣N原因，導(dǎo)致教育的落后局面，做好資源綜合利用和教育資源整合的工作也尤為重要，因?yàn)椋呥h(yuǎn)的地區(qū)本身人口就很少，如果每個(gè)地區(qū)都去置辦一所學(xué)校，學(xué)生也不多，這樣就會(huì)直接導(dǎo)致之源的浪費(fèi)，該整合的就要整合，該集中師資力量的就要集中師資力量。
盡到最大能力去爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持和投入。爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支援。如改變辦學(xué)渠道等，總之要充分調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的力量。比如民辦學(xué)校，希望小學(xué)，等，爭(zhēng)取多渠道去辦學(xué)！宣傳工作也不可以忽視的，一些貧困地區(qū)由于封閉，變得愚昧。
因?yàn)槟抗舛虦\，變得不肯對(duì)孩子進(jìn)行教育投資，讓還是讀書年齡的兒童出去打工，不讓孩子讀書，或者真的是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)確實(shí)困難沒辦法讓孩子安心去讀書。這樣的情況就要有關(guān)教育部門做好解釋和宣傳工作。幫扶工作。使得全民都重視教育，尊重知識(shí)，讓知識(shí)去改變自己的命運(yùn)和全家的命運(yùn)！目光看遠(yuǎn)點(diǎn)，面向未來！這樣就能使得邊遠(yuǎn)的
地區(qū)的教育趕上去，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，深知：沒文化，永遠(yuǎn)窮，有文化不受窮，有文化，即便暫時(shí)窮，上半這輩子窮，后半輩子也不會(huì)窮，美國的著名小說<<根》的作者用讀書來改變自己的命運(yùn)，以及改變子孫后代的命運(yùn)就充分說明了受到良好的教育對(duì)人生的重要意義。
眾所周知的世界的猶太人就是因?yàn)榉浅Ｗ鹬刂R(shí)，熱愛知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，做生意非常厲害，知識(shí)帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)。以及在世界上的深遠(yuǎn)影響。凡此種種，不勝枚舉！總而言之：要想方設(shè)法去改變貧困地區(qū)的教育落后面貌勢(shì)在必行。
今天面對(duì)自己的學(xué)生，有許多來自貧困山區(qū)的孩子，城市是他們的希望，因?yàn)樨汃ぃ鞘酗@得那么高遠(yuǎn)，我們就要幫助他們樹立信心，排除萬難，不斷進(jìn)取，只有不懈的努力，獲取教育的機(jī)緣，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入那個(gè)新世界。我們既要學(xué)習(xí)張老師的精神，獻(xiàn)出你的一份愛，讓心靈的光環(huán)照遍每一個(gè)貧窮的角落。
幫他們改變他們貧瘠的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)他們美麗的夢(mèng)想，盡一個(gè)教師應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任!又要教育學(xué)生珍惜美好的學(xué)習(xí)條件，踏踏實(shí)實(shí)做人，刻苦努力學(xué)習(xí)，珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，自尊與自愛，好好學(xué)習(xí)，走出一條光明大道。將來更好的投身祖國的建設(shè)之中，成為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的中堅(jiān)支柱！
