電影《心靈捕手》觀后感【薦讀】

思而思學(xué)網(wǎng)

電影《心靈捕手》觀后感一

這是一部讓我感動至深的電影。關(guān)于天才,關(guān)于人生。影片開頭對于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫,而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工,實則對高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟,沖動,斗毆,實則是表達(dá)對社會的不滿。

蘭博教授與主人公戴爾

影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋,并為其提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會和心理輔導(dǎo),并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對方的弱點,對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后,依然放下身段與其交流,用自己的人生及經(jīng)歷來感化戴爾,并最終得到亦師亦友的關(guān)系,自己的情操得到升華,心結(jié)也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片,久違了這樣的片子;是因為被主人公的經(jīng)歷觸及,回想起自己的人生低潮期;是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動,追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態(tài)度來對待戴爾,刺激戴爾

關(guān)于人生,關(guān)于真誠。年輕氣盛的戴爾,憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣,其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來與戴爾分享時,表現(xiàn)出極其真誠的態(tài)度,從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

2位教授在為天才的前途爭論

關(guān)于天才,關(guān)于成長。影片還有一個焦點--天才的成長。天才是該自我成長,還是給其規(guī)劃道路。這個課題其實會發(fā)生在我們每一個人身上,不管你是父母,還是子女。本片給出了答案:自我成長,并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是,我也在以這樣的軌跡在成長。

電影《心靈捕手》觀后感二

《心靈捕手》這片子,以前曾經(jīng)看過片段,這次在課堂上終于得以看完。

作為好評無數(shù)的經(jīng)典電影,本片可圈可點之處不勝枚舉。無論馬特?達(dá)蒙、羅賓?威廉姆斯等對角色感情的細(xì)膩把握,還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。

于我而言,本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇??主角威爾的困境其實來自于他的心理障礙,或者說源自童年的心理陰影,全劇展現(xiàn)的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙,走出童年陰影的過程。

威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關(guān)聯(lián)。想起一本書的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧,已有無數(shù)專家論證過那些有著各種心理問題的天才,他們內(nèi)心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執(zhí)的孩子一樣,威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己,也可以說加重他的心理障礙。他對自己內(nèi)心的掩藏看起來是華麗的,但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。

很多時候,對于一個有心理問題的人來說,“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個出色的心理學(xué)老師,愚以為最出色之處是他的鍥而不舍,這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶,或許源自一份職業(yè)道德,總之當(dāng)尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時,威爾完成了從逃避到直面的轉(zhuǎn)身。

之所以想到這些可能是因為我曾經(jīng)飽受強(qiáng)迫癥的折磨。關(guān)于強(qiáng)迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的,只有身在其中的人才感受得到那無比的痛苦,無盡的糾結(jié)與反復(fù)像束縛心靈的鎖鏈,對擁抱美麗生活的渴望換來的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數(shù)次覺得自己走到了崩潰的邊緣。

后來不知從什么時候開始,我意識到我應(yīng)當(dāng)直面自己,這個不完美的自己。包括強(qiáng)迫癥在內(nèi)的很多心理問題都會使人產(chǎn)生逃避的想法??希望自己沒有經(jīng)歷一些事,希望自己的人生是完美的。然而沒有誰是完美的,身陷強(qiáng)迫者會發(fā)現(xiàn)不可能任何事都十全十美,而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”,它不完美,但真實……就這樣不斷奮爭,其間無數(shù)的復(fù)發(fā)與抵抗,我經(jīng)歷了一次失敗的高考,然后轉(zhuǎn)科復(fù)讀,最終考入了一所對于我所在的城市和中學(xué)還算不錯的大學(xué)。我不敢說完全戰(zhàn)勝了強(qiáng)迫癥,但至少沒輸吧。

我說這些并不是說自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點,更不是自以為有什么天才,而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助??每一個有過相似經(jīng)歷的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴,這是值得感激一生的。

人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的,而是來自內(nèi)心。而直面的勇氣,或許就是戰(zhàn)勝心魔最鋒利的武器。直面生活,直面自己,直面內(nèi)心,縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。

電影《心靈捕手》觀后感三

電影《心靈捕手》是一部97年的老片,雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭,激烈的爭論場面無不令人緊張,進(jìn)而對主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷,在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間,碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無人問津,回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是,便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時候,他并沒有出現(xiàn)因為他根本不屬于這里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林保教授出了題,威爾信手拈來,將題作出。這次林保教授看到了他,他轉(zhuǎn)身罵了一句,轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧,威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時,影片為我們展現(xiàn)的是a good boy who called Will Hunting,這是我對影片片名的第一個理解。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所,在他即將入獄的那一刻,他答應(yīng)了林保教授的條件,每周都要按時接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系,正確看待問題,林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物,他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他,但是教授請來的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則??真誠。無奈之下,教授請來了他的大學(xué)同學(xué),由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次,八個場景處處叫人難忘,這里不加熬述。

熱門推薦

最新文章