央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【一】
看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片,引發(fā)的是更長時(shí)間的思考,沒有思考的片子,不是好片子。片子更適合父母觀看看,討論的就是家庭教育問題。一些平時(shí)生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣,在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果,日積月累,最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊,活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望,讓觀看片子的也身為父母的人,產(chǎn)生內(nèi)心共鳴,去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”,面對這面“鏡子”,自問“我身為父母,也有這樣的問題嗎?”
思考1:“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽,不是我!”
思考2:“孩子要去做背包客,換了你,你說你可能同意嗎?”
思考3:“我們家孩子是留守兒童,出了問題,沒啥說的;可他們家可不是啊,都是天天能陪著孩子的家庭,父母都有文化,居然也出這么嚴(yán)重的問題,這怎么說?”
思考4:“我小時(shí)候家里窮,我奮斗打拼,我有今天不容易,我一時(shí)一刻不敢懈怠,我希望孩子和我一樣,我錯(cuò)了嗎?”
思考5:都說父母對孩子的愛,是最無私的,連石頭都能被打動(dòng),為什么不被孩子理解接受?
思考6:孩子究竟是一個(gè)人,還是一件物品?若是人的話,應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的人還是父母的附庸?
思考7:教育有幾千年的歷史,教育理論和名言,真是多如牛毛;對于教育的研究,幾千年的探討,不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?
思考8:孩子和父母的想法,父母對孩子的管教,對孩子的引導(dǎo),當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時(shí),怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時(shí),又該怎么辦?
思考9:“他們是未成年人,教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任,錯(cuò)了嗎?我給孩子指出正確的路,錯(cuò)了嗎?我都是教他學(xué)好,他偏偏不學(xué)好,是我的錯(cuò)嗎?”
央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【二】
1、最近,有一部名為《鏡子》的“大片”很火,它是中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片。這部紀(jì)錄片播出之后,引發(fā)了強(qiáng)烈反響,4月1日,中國人大附中停課半天讓300多名學(xué)生到禮堂與家長一起觀看此片;4月16日,該片入圍北京國際電影節(jié)記錄單元。
我也被這些抓人眼球的介紹深深吸引,認(rèn)真看完了此片。
三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,無計(jì)可施的父母將這些中學(xué)生送去“特殊”學(xué)校進(jìn)行改造。而這所學(xué)校真正想改造的卻不是孩子,而是父母!反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)就是:父母要給孩子正確的愛的方式!
他們這樣來解讀“鏡子”的寓意:
我是一面鏡子
我的面孔
能照出我是如何忠實(shí)于父母
無論是外表還是內(nèi)心
與他們是多么相似
我是一個(gè)有使命感的人
我將用我的行動(dòng)把家人從夢中喚醒。
02、片中太多孩子的掙扎與父母的無奈,效果是撕心裂肺的。我一直試圖透過現(xiàn)象的迷霧來抓取能夠令人眼前一亮的育兒思想。但是,并沒有!
看完之后,我的感受與剛開始做媽媽的時(shí)候讀育兒書籍時(shí)區(qū)別不大。對孩子,只有發(fā)自內(nèi)心的疼愛、理解、尊重,才有可能把父母這個(gè)崗位干好,隨著孩子年齡增長,策略與方法是要時(shí)刻調(diào)整,而初衷卻不能輕易更改。
而孩子年齡不同,他們最大的區(qū)別可能就在于,幼兒如果對父母不滿,一般只能又哭又鬧或者封閉自己,父母容易保持強(qiáng)勢的姿態(tài)管教他們;而少年與父母的沖突卻尤其猛烈,經(jīng)常讓父母猝不及防又無所適從,甚至苦苦哀求,都換不回孩子的諒解與改變。好可怕!
3、片中選的這三個(gè)孩子,都是來自于城市里的一般家庭,他們或許比較有代表性地反映出了父母與孩子之間矛盾的不同側(cè)面。
學(xué)校+孩子+家長=夾心餅干
這個(gè)孩子對家長的控訴,簡單看一眼的話,真是感受不到什么特別嚴(yán)重的問題,可是,那孩子都是要參加高考的年紀(jì)了,卻表現(xiàn)得特別激動(dòng)。
記得很久以前,電視里的育兒專家就建議過高中階段的家長,不要讓孩子做“夾心餅干”。孩子在學(xué)校基本上就是個(gè)吹氣球的過程,各種考試、評比與老師的壓力,已經(jīng)讓氣球快要爆了;丶液螅议L最需要做的是給氣球抽點(diǎn)氣,而不是繼續(xù)打雞血和各種監(jiān)督學(xué)習(xí)。只有張弛有度的精神狀態(tài),才能換來學(xué)習(xí)的熱情與堅(jiān)持。
我一直覺得這些論調(diào)離自己都太過遙遠(yuǎn)。直到自己的孩子到了上學(xué)的年紀(jì),學(xué)校組織開放活動(dòng),允許家長跟著孩子去上一天學(xué),我才理解了張弛有度的意義。雖然只是小學(xué)生,雖然美術(shù)、音樂、體育課都開全,雖然還沒有進(jìn)入到嚴(yán)格的成績評比,孩子在學(xué)校一天下來,也是很疲憊的。對他們來說,可能放學(xué)后最需要的并不是被詢問作業(yè)是什么,而是家長溫存地跟他們探討如何先放松一下。僅僅是這樣的小細(xì)節(jié),其實(shí)也是知易行難!
乖乖聽話,陪你長大
看到這個(gè)畫面我腦海中馬上就閃現(xiàn)出以下的字眼“你小你不懂,我大聽我的!”
其實(shí),帶孩子的過程中,那種指哪打哪的支配感,哪個(gè)父母不迷戀,乖乖的孩子,又有誰不喜歡?
父母對孩子都是慷慨的,愿意傾盡所有幫助孩子求學(xué)、買房、帶娃,只是希望自己鐘愛的孩子能夠擁有完美的人生?墒,很多時(shí)候,父母又會顯得很吝嗇,吝嗇給孩子機(jī)會去犯錯(cuò),讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得成長;吝嗇讓孩子自己在年齡可以解決的問題中做出選擇,在選擇中懂得堅(jiān)持、收獲成長;吝嗇給孩子機(jī)會體會挫折,在挫折中發(fā)揮自己,變得強(qiáng)大。
這不是空洞的理論,作為母親,我也感同身受。比如,孩子學(xué)走路的時(shí)候,我一下都不愿意她摔倒,在周圍一個(gè)勁兒保護(hù);孩子成績不理想,她倒是輕松面對了,我的受挫感卻比她都強(qiáng)烈;孩子買玩具、買衣服,我都情不自禁地要去做主,很享受這種“支配感”!
而隨著時(shí)間的流逝,我也才理解到,與乖乖聽話相比,孩子的獨(dú)立與主見,或許對她才最珍貴。父母不想孩子太多獨(dú)立的想法,興許就是怕失去“控制”的快感,怕孤獨(dú)。
前幾天母親節(jié),我們一家去商場里逛,8歲的女兒要去衛(wèi)生間,自己一溜小跑就去了,頭也不回,完全不考慮后面還跟著一個(gè)我。她享受著獨(dú)立的快感,我落寞于“被甩”的孤獨(dú)。
愛的投入模式:要錢有,要時(shí)間無
這個(gè)孩子的家境應(yīng)該還不錯(cuò),外公外婆都是退休的大學(xué)教授,父母也都是單位的業(yè)務(wù)骨干。可是,他卻對媽媽照顧她的松懈耿耿于懷,總是感覺自己被忽略。
其實(shí),很多工作優(yōu)秀的母親,都不是存心要對孩子缺乏體貼、脾氣暴躁。職場中的壓力與疲憊,有時(shí)難免影響在家的情緒;強(qiáng)勢的工作作風(fēng)也難免轉(zhuǎn)移到家中;對孩子照顧的疏忽也未必是存心……但是,這一切,孩子無從理解,他收到的永遠(yuǎn)是最直接的信息,一旦他認(rèn)定自己被粗暴的忽略,想再打開他的心門,就真是太難了!
這個(gè)孩子參加完特殊培訓(xùn)課程,回家后就要求父母買一套房子換個(gè)環(huán)境,可是,改變了居住環(huán)境,父母也對他照顧有加,依然沒能換來他的實(shí)質(zhì)性改變。
可見,對于孩子而言,多投入時(shí)間的意義太過重大了。
04、我懷著好奇之心,瀏覽了這個(gè)“特殊學(xué)校”的網(wǎng)頁,觸目驚心的是,這種對于所謂“問題少年”教育的培訓(xùn)班期期爆滿!其中的案例不乏那種從小一直品學(xué)兼優(yōu)的孩子,到了高中開始沉溺于網(wǎng)絡(luò),到了休學(xué)的地步。
父母對孩子的教育怎么就難到了一言不合就外包的程度?
對于孩子的早期教育,很多人喜歡引用龍應(yīng)臺的書名《孩子,你慢慢來》,在快節(jié)奏的生活中,這種“慢養(yǎng)孩子,靜待花開”的思想,與其說是一種思路方法,倒不如說是一種警醒。
《孩子,你慢慢來》是一部生活散文集,里面滿滿全是懂愛的作家對于人生的參悟?删褪沁@樣優(yōu)秀的作家,這樣傾心陪伴孩子童年的母親,在分別了幾年后,面對十八歲的兒子時(shí),竟也對了解孩子無從下手。智慧的母親以通信的方式了解孩子,三年的時(shí)間,跟孩子書信往來,于是又有了《親愛的安德烈》一書。
央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【三】
01、4月19日到21日,中央電視臺12頻道《天網(wǎng)》欄目播出了一部3集紀(jì)錄片,片名為《鏡子》,主題是反映孩子教育問題的。
一個(gè)反映孩子教育問題的片子放在了《天網(wǎng)》這個(gè)欄目,感覺有點(diǎn)不好理解,因?yàn)椤短炀W(wǎng)》欄目是專門播放刑事破案的紀(jì)錄片。
但仔細(xì)想想,這樣的安排似乎也有些道理,那就是如果孩子教育出現(xiàn)比較嚴(yán)重的問題,孩子很可能就會走上犯罪的道路。
據(jù)這部紀(jì)錄片的導(dǎo)演和主創(chuàng)人員介紹,這部紀(jì)錄片醞釀了近十年,拍攝制作了兩年多,一部只有3集的紀(jì)錄片花費(fèi)了這么長時(shí)間,的確有點(diǎn)不可思議。但也說明了主創(chuàng)人員為此片所花費(fèi)的心血。
我建議關(guān)注孩子教育問題的家長好好看看這部紀(jì)錄片,相信我們每位家長都能從片中三個(gè)家庭的家長身上找到自己的影子,對自己教育孩子也一定會有所啟發(fā)。
02、這部紀(jì)錄片記錄了三個(gè)有嚴(yán)重行為問題的男孩和他們的父母的<span st故事,他們因輟學(xué)而被家長送到武漢一家培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行行為矯正。
這三個(gè)男孩分別是:
家明,16歲,湖北人,高一學(xué)生,輟學(xué)在家一個(gè)多月,整天上網(wǎng),理想是做一名背包客和流浪歌手。
張釗,18歲,河北人,高三學(xué)生,因?yàn)樵鐟俸途W(wǎng)癮輟學(xué)在家四個(gè)月,有一個(gè)女朋友,把父母趕出家門,自己和女朋友住在家里。
澤清,14歲,家住廣東,初二學(xué)生,輟學(xué)在家兩個(gè)月,有網(wǎng)隱,喜歡下軍棋,有暴力傾向,多次打過他的媽媽,家里的房門被他踢爛。
下面以我的觀察來分析一下這三個(gè)孩子為什么走到了現(xiàn)在這種地步。
03、家明的家庭條件非常好,父母都是大學(xué)本科畢業(yè),父親在事業(yè)單位工作,母親在一家國企工作,夫妻關(guān)系良好,外公外婆都是湖北大學(xué)教授。
按說家明的家庭環(huán)境是非常好的,父母關(guān)系很好,又是知識分子家庭,連外公外婆都是高級知識分子,這樣的家庭孩子為什么會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的問題呢?
其實(shí),不少家長文化水平很高的家庭一樣容易在教育孩子時(shí)出現(xiàn)問題,這些家庭最容易出現(xiàn)的問題就是父母對孩子的控制。
家明的父母就是最典型的控制型家長,孩子沒有一點(diǎn)自主權(quán),干什么都必須經(jīng)過他們的同意,連買衣服這樣的事情都不讓孩子做主。
家明在訴說父母對他的控制
家明的父母主要問題有如下:
1、不給孩子鍛煉自己的機(jī)會
2、按照自己的意愿打造孩子
3、不給孩子自主權(quán)
4、包辦代替太多
5、說話不算數(shù)
上面的做法嚴(yán)重壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展,使得孩子的情緒始終處于壓抑之中,讓孩子也失去了鍛煉自己的機(jī)會,家明的輟學(xué)就是對父母控制的強(qiáng)烈反抗。
04、張釗的父親,大專文化,在一家國企工作,母親是高中文化,個(gè)體經(jīng)營者。
張釗的父母因?yàn)槊τ诠ぷ,對孩子缺乏照顧,很少和孩子交流溝通,使得孩子的感情無處寄托,這是他早戀的最主要原因。
他們的主要問題有:
1、夫妻關(guān)系不好,經(jīng)常吵架,使得孩子感受不到家庭的溫暖。
2、和孩子交流太少,回家只知道看電視,孩子的情緒得不到及時(shí)疏解。
3、兩人都忙于工作,疏于對孩子的照顧,孩子缺乏父母的關(guān)愛。
張釗說他的爸爸媽媽除了吵架還是吵架
張釗說他父母在家除了看電視還是看電視
由于以上原因,張釗的感情無處寄托,于是就通過找女朋友來滿足自己的情感需要;因?yàn)閷Ω改傅牟粷M,情緒上始終和父母處于對立狀態(tài),和父母很難很好的溝通,因此,也就沒有心情去學(xué)習(xí),這是他輟學(xué)的主要原因。
05、澤清的爸爸媽媽也都是大學(xué)本科畢業(yè),爸爸是一家私營企業(yè)的管理人員,媽媽是一家醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干。
按說澤清的家庭情況還是很不錯(cuò)的,父母都是有文化的人,但為什么把一個(gè)初二的孩子教育成這個(gè)樣子了呢?
我覺得有下面幾個(gè)原因:
1、夫妻關(guān)系不好是最主要的原因,兩個(gè)人因?yàn)殛P(guān)系不好,下班后都不愿意回家,這樣的家庭,孩子回到家是什么樣的感受呢?
2、澤清的媽媽不稱職,因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不佳,自己心情不好,因此對孩子缺乏照顧,使得孩子得不到關(guān)愛。
3、澤清的家族里都是很有成就的人,因此,他從小被父母灌輸長大后要有出息的思想,因此,心理壓力很大。
4、不良的夫妻關(guān)系導(dǎo)致雙方忽視了孩子的存在,孩子因?yàn)闆]有存在感而采取暴力、上網(wǎng)、輟學(xué)等方式來吸引父母的關(guān)注,來證明自己的存在,這就是孩子輟學(xué)的真正原因。
澤清說他的媽媽不重視他
澤清說:“實(shí)際要在訓(xùn)練營呆81天的是他們(他爸爸媽媽),我可能只需要呆六天! 這句話說明了他看的很清楚,問題在他父母身上。
因此,澤清這個(gè)孩子的問題主要是由父母關(guān)系不良所造成的,從這一案例可以看出良好的夫妻關(guān)系對健康孩子成長有多么重要。
06、這么一個(gè)弱小的女孩也說“不想被控制了”
上面三個(gè)案例具有一定的典型性,家明的父母是控制型的家長;張釗和澤清的父母是忽視型的家長,這兩類家長都會對孩子的心理造成巨大的傷害。
這三個(gè)孩子都有著頑強(qiáng)的生命力和反抗精神,他們都用自己的行動(dòng)(輟學(xué))來向家長宣戰(zhàn),最終使得父母不得不重視他們的問題,進(jìn)而使父母意識到他們存在的問題,因此才會反思自己,走上改變的道路。
如果這三個(gè)孩子被他們的父母所征服,不去做反抗,把自己對父母的不滿壓抑在自己的內(nèi)心里,他們長大后出現(xiàn)心理障礙和社會適應(yīng)問題是大概率事件。
當(dāng)然,絕大多數(shù)孩子的問題沒有他們那么嚴(yán)重,沒有到輟學(xué)在家的境地,大部分孩子是通過學(xué)習(xí)成績不良或者較輕的行為問題來反映家庭教育存在的問題。
也正因?yàn)檫@樣,我們的很多家長可能還沒意識到自己的孩子身上也是有問題的,沒有輟學(xué)在家或者和父母嚴(yán)重對抗并不代表自己的教育就沒有問題。
孩子是家庭的一面鏡子,家庭內(nèi)部的問題往往會通過孩子反映出來,每一個(gè)不成器的孩子背后一定會有一個(gè)有問題的家庭。
在農(nóng)村,人們在給兒子找媳婦時(shí),都會打聽女方的家庭關(guān)系如何,特別是女孩的母親為人怎么樣,這個(gè)做法也是很有道理的。
因此,要想教育好孩子,還是從經(jīng)營好自己的家庭開始吧。