小學(xué)生防震減災(zāi)觀后感500字【1】
2008年5月12日，這是一個(gè)讓全世界震驚的日子，也是讓中國(guó)人萬分悲痛的日子。汶川發(fā)生了8級(jí)地震，中國(guó)同胞因此死亡和失蹤近10萬人。值此汶川地震三周年哀悼日之際， 回想起當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，我依然清楚地記得受害者的悲慘鏡頭，依稀聽見傷亡者家屬的哭聲……
今天看了“防震減災(zāi)日”宣傳短片，讓我體會(huì)頗深：地震像一個(gè)無情的殺手，摧毀災(zāi)區(qū)的家園，掠奪同胞的生命，讓千千萬萬的家庭深深陷入孤獨(dú)和痛苦的旋渦。雖然地震讓全世界談“虎”色變，但在汶川大地震中也發(fā)生了許多可歌可泣的動(dòng)人故事：有多少官兵，為了人民的生命和財(cái)產(chǎn)，奮不顧身地站在救助的前沿;有多少老師，為了祖國(guó)的未來，用鮮血和生命換來學(xué)生的生存;有無數(shù)個(gè)陌生國(guó)人，為了同胞的希望，紛紛伸出援助之手??這種“一方有難，八方支援”的壯舉，讓遇難者能夠無牽無掛地安息，讓受害者有足夠的勇氣堅(jiān)持到底，讓世界再一次見證中國(guó)人民的偉大與團(tuán)結(jié)。
當(dāng)然，短片給我?guī)碜畲蟮恼鸷车膮s是：關(guān)于中國(guó)與日本的地震傷亡嚴(yán)重程度的鮮明對(duì)比。為什么汶川八級(jí)地震，我們炎黃子孫死亡和失蹤近10萬人，而日本2011年3月份發(fā)生了9級(jí)大地震，卻只喪生1萬多人?是因?yàn)槿毡镜姆孔訄?jiān)硬嗎?不，關(guān)鍵是日本政府真正高度重視防震教育，學(xué)校和家庭從小就對(duì)孩子們進(jìn)行地震逃生演習(xí)、災(zāi)民自我救助模擬訓(xùn)練等，讓日本人在強(qiáng)大地震面前，能夠不慌不忙地面對(duì)，能夠有組織有順序地撤退，能夠第一時(shí)間進(jìn)行快速自救，不會(huì)出現(xiàn)汶川地震中災(zāi)民蜂擁出逃堵住出口而群體喪失的悲劇，不會(huì)有人因?yàn)轶@恐選擇從高樓倉(cāng)皇跳下的無知行為……
值得慶幸的是，災(zāi)難讓我們震驚，教訓(xùn)讓我們清醒。通過影片的宣傳和教導(dǎo)，我最大的收獲，就是學(xué)習(xí)到地震中應(yīng)該采取的辦法：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們正在教室里上課，我們應(yīng)該立即躲到桌子底下，避免電燈管掉落砸到頭上。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上，應(yīng)該迅速跑到空曠的地方，雙手抱頭端下。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室上課我應(yīng)該立刻蓋上酒精燈燈帽迅速逃離實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)我們外出旅游像去海邊，地震來臨時(shí)我們因該像海的反方向跑，以免會(huì)產(chǎn)生海嘯。
生命只有一次，我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)，更應(yīng)懂得科學(xué)防震，高度重視，讓地震這無情的“殺手”沒有發(fā)揮的余地，遠(yuǎn)離傷痛!
小學(xué)生防震減災(zāi)觀后感500字【2】
今天下午，我班看了一個(gè)節(jié)目??《防災(zāi)減災(zāi)日》。由于時(shí)間關(guān)系，只看了地震這一小部分。但很快是我掌握了許多知識(shí)。
這個(gè)節(jié)目講了許多內(nèi)容，如：“什么是‘地震前兆’?”、“什么是‘火山地震’?”，以及“怎樣防止地震的‘詐騙預(yù)報(bào)’?”等等。講的很認(rèn)真、詳細(xì)，我們聽、看的也很仔細(xì)。
通過這個(gè)節(jié)目，我感受到地震好可怕，平均每天都有成千上萬人死在可惡的地震手里。不學(xué)些知識(shí)當(dāng)然不行。我覺得最有用的在“地震預(yù)報(bào)”這方面。因?yàn)槲叶昧耸裁词恰暗卣鹎罢住�。就是如果�?dòng)物出現(xiàn)異常，或是地形發(fā)生變化，就是地震要發(fā)生。我養(yǎng)了兩只烏龜，他如果撞魚缸的玻璃，就代表要地震;小烏龜如果往大烏龜?shù)臍は旅驺@，就代表要地震。
在“地震預(yù)報(bào)”這方面，如果遇不見動(dòng)物，想知道地震什么時(shí)候發(fā)生，我卻又覺得“怎樣防止地震的‘詐騙預(yù)報(bào)’”最重要。如果有人將預(yù)報(bào)說的精準(zhǔn)到幾時(shí)幾分甚至幾秒時(shí)，那么，毋庸置疑，假的。因?yàn)閲?guó)家還未達(dá)到這樣如此精確的水平。如果有國(guó)外的預(yù)測(cè)我國(guó)的，也是詐騙的。因?yàn)闆]有國(guó)家為其他國(guó)家測(cè)預(yù)報(bào)的。其他陌生人說的，也不要相信。如果想知道預(yù)報(bào)，去相關(guān)地震部門詢問。
但是有時(shí)也見不到動(dòng)物，也沒有地震部門在樓上時(shí)，我還是覺得最主要的??“怎樣防震”最重要。我的想法是這樣的：上著課，忽然地震了，我爭(zhēng)取用不到一瞬間的時(shí)間里，迅速抓起一本書，立刻擋在頭上。以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)并有秩序得往下沖。一旦時(shí)間不夠，便隨便沖進(jìn)一間教室，躲在桌子下面，然后在這個(gè)范圍內(nèi)尋找水源，以防震后干渴。不過，地震可能比我們想象的要難以預(yù)料。所以，為保險(xiǎn)起見，應(yīng)該第一時(shí)間躲在自己的桌子下面。拿起書包里的任何東西擋在頭上，以防書桌支撐不住。
小學(xué)生防震減災(zāi)觀后感500字【3】
在5月12日我國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”到來前夕， 5月9日上午，我們紅星路小學(xué)科學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們，在王老師的帶領(lǐng)下帶著好奇的心情和求知的欲望，來到了合肥市防震減災(zāi)科普館。
剛到科普館，同學(xué)們就被館外巨大的地球儀吸引住了，大家不停地指這指那，都想來一趟世界之旅，一進(jìn)館，我們仿佛進(jìn)入神奇的科學(xué)殿堂，首先便看到我國(guó)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，同學(xué)們都圍攏過來，地動(dòng)儀很精美很神奇，古代就是用它來知道哪里發(fā)生了地震，右邊墻壁上是一幅巨大的世界地圖，是我們?nèi)祟惞餐募覉@，講解員阿姨帶我們穿越時(shí)光隧道，她介紹了我國(guó)發(fā)生的一些有記錄的重大地震以及造成的災(zāi)害，有很多的展板和模型，在“地震的奧秘”展板前，我們通過手柄操作了解地震橫波和縱波的傳播方式及巖層的破壞，在地震多米諾櫥窗展示了地震造成各種自然災(zāi)害的場(chǎng)景，還有現(xiàn)代監(jiān)測(cè)地震的儀器、介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的視頻，最神奇的是地震體驗(yàn)屋，同學(xué)們親身感受五級(jí)地震，給我們強(qiáng)烈的震撼。
講解員阿姨不停地給我們講解了很多關(guān)于地震的知識(shí)，地震怎么發(fā)生的?為什么會(huì)發(fā)生?以及帶來的災(zāi)害，平時(shí)預(yù)防要做哪些準(zhǔn)備?地震來了怎么辦?如何自救和互救，阿姨還用沙盤演示介紹合肥地區(qū)主要的斷裂帶以及曾經(jīng)發(fā)生地震的區(qū)域，要求我們不要相信地震的謠言，要相信科學(xué)。
通過這次參觀我知道很多關(guān)于地震的知識(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害時(shí)一定要做好預(yù)防，科學(xué)面對(duì)，力爭(zhēng)把災(zāi)害降到最低。
