1、新高考最吃虧組合
歷史+政治+地理
不推薦理由：專業(yè)選擇嚴(yán)重受限
傳統(tǒng)的三門(mén)純文科組合。這個(gè)組合的最大缺點(diǎn)就是專業(yè)選擇嚴(yán)重受限!
6選3之后，許多學(xué)校的專業(yè)對(duì)于學(xué)生的選課有一定要求，有3門(mén)要求(三選一)，2門(mén)要求(二選一)和1門(mén)要求(規(guī)定必考)三種，其中1門(mén)要求最為嚴(yán)格，因?yàn)橐?guī)定的這門(mén)你必須學(xué)必須考，否則就不能進(jìn)這個(gè)專業(yè)。下表是3門(mén)選考科目對(duì)專業(yè)選擇范圍的影響，一起來(lái)看看：
大家注意，在上海目前的高考要求里，選擇純文三門(mén)的可報(bào)專業(yè)比例竟然只有52.9%!也就是說(shuō)只有一半專業(yè)可以報(bào)，是所有20種組合里最低的。
因?yàn)椴簧俑咝I(yè)和學(xué)院的要求是必須要搭一門(mén)理科，所以一門(mén)理科都不搭的純文科組合在專業(yè)上就受到很大限制。
物理+化學(xué)+歷史
不推薦理由：競(jìng)爭(zhēng)太激烈
物理+化學(xué)+歷史是一種偏理科的選擇，是很多學(xué)生愿意選的組合，但也是所有20種選擇里難度最大的一種組合。
為什么這3門(mén)組合選的人最多?因?yàn)槲锢恚瘜W(xué)有中考基礎(chǔ)，初高中學(xué)習(xí)是一致貫通的;而歷史比之政治更方便記憶和發(fā)揮。也正因?yàn)槿绱�，很多高中這三門(mén)課的師資力量也都是比較強(qiáng)的。
正因?yàn)檫x的人多，無(wú)論對(duì)于名校生還是對(duì)于一般生而言，選這套組合都極有可能因?yàn)榕龅教鄰?qiáng)手而造成翻船的情況。
這是因?yàn)楦咧袑W(xué)業(yè)水平考試選考成績(jī)不是用的原始分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)考生成績(jī)?cè)谡麄�(gè)考生群體中的排位換算的等級(jí)分。選考的人多，拿高等級(jí)分的可能性就越小!換言之，在這3個(gè)科目上也是最容易遇到強(qiáng)手的，那么同時(shí)報(bào)考這3個(gè)科目，就算是再?gòu)?qiáng)的學(xué)生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有點(diǎn)危險(xiǎn)!而很多知名大學(xué)明確要求3科必須A!
地理+生物+政治
不推薦理由：大學(xué)難以銜接
這個(gè)組合其實(shí)就是把上面那組反過(guò)來(lái)，也是原來(lái)高考文理綜三門(mén)里比較冷門(mén)的科目，屬于兩文一理組合。
這個(gè)組合有個(gè)很大的問(wèn)題，就是和大學(xué)課程很難銜接上，除了一些生物相關(guān)類專業(yè)外，大學(xué)許多理工科專業(yè)都需要一定的物理、化學(xué)知識(shí)，文科類專業(yè)都需要一定的歷史知識(shí)，因?yàn)椤拔氖氛懿环旨摇甭铩?/p>
此外，由于這三門(mén)課比較冷門(mén)，好老師幾乎都集中在高中名校里，一般高中師資都比較一般。因此特別容易撞上名校生，進(jìn)而形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
2、各種選科組合的優(yōu)劣勢(shì)
物理+化學(xué)+生物
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合是很標(biāo)準(zhǔn)的“理科生”組合，可選擇報(bào)考的專業(yè)(類)多，就業(yè)面也廣，這個(gè)方案背的內(nèi)容少，理解的內(nèi)容比較多，學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)比較大，容易互相促進(jìn)進(jìn)步。
劣勢(shì)：學(xué)習(xí)起來(lái)難度會(huì)比較大，而且這個(gè)組合可能聚集了很多理科學(xué)霸，如果物化生成績(jī)一般選擇這三科是很不占優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)會(huì)非常的激烈。
物理+化學(xué)+地理
優(yōu)勢(shì)：這也是一個(gè)偏理科的組合，地理雖說(shuō)是傳統(tǒng)文科，但還是偏重理解能力和邏輯思維能力，記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)也比較緊密。
劣勢(shì)：物理拿高分難，學(xué)習(xí)難度大，這個(gè)組合也是偏理科同學(xué)最喜歡選擇的的組合之一，所以競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。
物理+化學(xué)+政治
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合專業(yè)選擇面廣，可報(bào)專業(yè)覆蓋率高，而且政治是目前考研必考科目之一，對(duì)于以后想要考研和考公務(wù)員的同學(xué)也有一定的幫助。
劣勢(shì)：政治和物理化學(xué)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)跨度比較大，所以學(xué)習(xí)該組合需要文理科兼?zhèn)�，�?duì)于考生來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)也比較大。
物理+生物+地理
優(yōu)勢(shì)：從總體的難度上來(lái)說(shuō)，生物和地理都是屬于偏“中性”的學(xué)科，既需要文科生的記憶，又需要理科生的理解，正因?yàn)槿绱耍瑑烧叩目荚囯y度都不會(huì)非常的大，所以這兩科都是相對(duì)比較容易拿高分的科目。
劣勢(shì)：這個(gè)組合學(xué)習(xí)中上的人選擇較多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。
物理+生物+政治
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合很適合喜歡理科但又不喜歡化學(xué)的學(xué)生，政治對(duì)未來(lái)規(guī)劃占優(yōu)勢(shì)，生物相對(duì)來(lái)說(shuō)又不會(huì)太難，所以還是占有優(yōu)勢(shì)的。
劣勢(shì)：物理和政治高考都不容易拿高分，這個(gè)組合選擇人群較少，對(duì)學(xué)生的針對(duì)面會(huì)比較窄難以和同校考生比較，不太利于了解自身的真實(shí)水平。
物理+地理+政治
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)是喜歡文科但又希望可報(bào)專業(yè)多和就業(yè)廣的選擇，物理提高可報(bào)專業(yè)覆蓋率，地理和政治作為拿分科目拉開(kāi)差距。
劣勢(shì)：物理高考不易拿高分，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生需要在文理科思維中不斷切換，選擇這個(gè)組合少，不利于了解自身能力。
歷史+化學(xué)+生物
優(yōu)勢(shì)：適合物理不好，但化學(xué)和生物成績(jī)有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)，這樣以后的就業(yè)面也不會(huì)太窄。
劣勢(shì)：歷史不是那么好拿分，化學(xué)和生物又偏記憶，這三科都需要花費(fèi)大量的精力去記憶。
歷史+化學(xué)+地理
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合很適合擅長(zhǎng)記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生，學(xué)科之間的跨度較小。
劣勢(shì)：雖然學(xué)科之間跨度小，但是思維跨度還是比較大的，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。
歷史+化學(xué)+政治
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合適合喜歡文科但又對(duì)地理不感興趣的同學(xué)，因?yàn)橛辛艘婚T(mén)理科的加入，擴(kuò)寬了專業(yè)選擇面，這個(gè)組合很適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)和記憶力強(qiáng)的同學(xué)。
劣勢(shì)：選擇這個(gè)組合的人少，不利于了解自身實(shí)力。
歷史+生物+地理
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合適合理科思維較為薄弱，但是記憶力強(qiáng)的人選擇，相對(duì)而言也是比較好得分的科目。
劣勢(shì)：專業(yè)覆蓋率低，報(bào)考很受限制。
歷史+生物+政治
優(yōu)勢(shì)：適合有文科偏好但又對(duì)地理不感興趣，但加入了一門(mén)理科，拓寬了專業(yè)選擇面。相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較好得分。
劣勢(shì)：知識(shí)點(diǎn)比較零碎，背誦的內(nèi)容較多。
歷史+地理+政治
優(yōu)勢(shì)：這個(gè)組合是傳統(tǒng)的文科組合，從學(xué)習(xí)難度上講，相對(duì)會(huì)比較簡(jiǎn)單點(diǎn)。
劣勢(shì)：選科人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，專業(yè)選擇窄。
3、怎么應(yīng)對(duì)新高考選科
了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛(ài)好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對(duì)報(bào)考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門(mén)必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
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因此，學(xué)生在選擇選考科目時(shí)，一定要通過(guò)各種渠道了解所要報(bào)考的院校專業(yè)對(duì)必考項(xiàng)目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
