沒有限報。綜合評價沒有院校數(shù)量限報，如果符合報名條件，可以同時報名多所院校綜合評價， 但考慮到綜合評價學校測試較集中，建議選擇錯開考試時間的高校。
什么是綜合評價
所謂高校綜合評價錄取，是指在高考改革試點省的試點高等院校錄取新生時，綜合考量考生高考成績、高�？己私Y論、高中學業(yè)水平測試成績、綜合素質評價以及高校自身培養(yǎng)特色要求等五個維度的內(nèi)容，對高考成績達到本二批次省控線的入選考生，綜合評價，擇優(yōu)錄取。
實行高校綜合評價錄取制度，是為了有效地避免單純憑高考成績錄取的弊端，是落實國家和我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神的重要舉措，是對“分類考試，綜合評價，多元錄取”考試招生模式的積極探索。
綜合指標的匯總合成
綜合指標的匯總合成的主要內(nèi)容有：
1．根據(jù)指標體系的各個數(shù)據(jù)的標準值、評價匯總方法和權數(shù)，對于各個對象的各個層次的內(nèi)容進行匯總合成為一個指標；
2．比較合成指標的數(shù)值大小來判斷各個對象的優(yōu)劣程度。
綜合評價的主要作用主要表現(xiàn)為根據(jù)經(jīng)過綜合之后得到的綜合評價值的大小，對被評價事物進行排序比較分析。對綜合評價值進行比較分析時，應當注意以下幾個方面的問題：
（1）綜合評價值反映了被評價對象的整體相對地位。由于對指標實際值作無量綱化處理后得到的指標評價值總是可以歸結為一個統(tǒng)計相對數(shù)的，而統(tǒng)計相對數(shù)能反映被評價對象的相對地位，因此，把各指標對應的評價值加權合成所得到的綜合評價值，就可以從整體上反映被評價對象的相對地位。
(2)綜合評價值比較抽象地反映了被評價對象的一般水平或趨勢。由統(tǒng)計學原理可知，統(tǒng)計平均數(shù)反映的是事物的一般水平或趨勢，而綜合評價值是通過對各指標的評價值(即統(tǒng)計相對數(shù))采用加權平均的方法加以合成而得到的。所以，綜合評價值反映的是被評價對象的一般趨勢和綜合水平。這說明，綜合評價值有確切的實際含義。例如，當從各個側面來反映一個企業(yè)的技術開發(fā)能力時，綜合評價值就代表著該企業(yè)的技術開發(fā)“綜合能力”；當評價一個國家的國力時，綜合評價值就代表“綜合國力”，等等。而綜合評價值的實際含義往往又比較抽象，不易把握，但并不能由此否認綜合評價結果的客觀性和科學性。
(3)綜合評價值增加了評價信息。由于綜合評價值是在各評價指標實際值的基礎上產(chǎn)生的，因此，除了綜合評價值這個綜合指標外，還有反映被評價事物各個方面的數(shù)據(jù)資料，為決策管理提供了多層面的信息。也就是說，綜合評價可以進行整體評價分析，也可以進行各個層次和各個指標的評價分析。
